小學美術人美四年級下冊1大師畫我也畫大師畫我也畫

1、大師畫我也畫教學目標：1.欣賞畢加索的作品，思考是如何創(chuàng)作的？2.借鑒畢加索的繪畫形式創(chuàng)作；3.引導學生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學重點：運用畢加索的分解，組合繪畫表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅畫。教學難點：學會將多角度觀察到的形象同時表現(xiàn)在一幅作品中。教學準備：課件、范畫、勾線筆等。教學過程：一、導入作品展示：展示不同面的人臉，啟發(fā)談話，提出問題，看看這是畫的什么？再看，這是人物的側面。將不同角度的人臉組合成新形象。（通過作品欣賞，調動學生興趣）二、初步感知1.欣賞大師作品，談感受。（引出畢加索）2.畢加索是誰？3.你了解畢加索嗎？讓我們共同走進藝術

2、大師畢加索，一起探索他創(chuàng)造的秘密吧！（播放視頻，學生觀看視頻。）板書：大師畫。三、自主探究1.新的觀察方法產生了，它與傳統(tǒng)的方法又有什么不同呢？2.出示朵拉瑪爾照片和傳統(tǒng)畫朵拉瑪爾肖像，出示視頻，讓學生了解傳統(tǒng)的繪畫是從一個角度進行的觀察。3.畢加索筆下的朵拉瑪爾又是什么樣的呢？想看嗎？（出示畢加索畫的朵拉瑪爾）4.畢加索畫的朵拉瑪爾給你怎樣的感覺？他表現(xiàn)的是哪個角度？（正面、側面）a.觀察他用的哪樣的全新觀察法？（小組討論）（抽生：多個角度觀察）b.師總結播放課件讓學生了解畢加索從多角度觀察后對人物的分解、重組。c. 他是一位怎樣的藝術家？師總結他是一個藝術天才，是一位真正的藝術大師，他先把

3、物象分解，之后重新組合，運用夸張、變形的手法表現(xiàn)在一幅作品中，完成巧妙的效果。d.小組展示匯報（群學）師總結畢加索就是通過這樣的方法創(chuàng)作出了許多的作品, 這也是他所開創(chuàng)的立體主義畫派的重要特征, 他應用我們剛才所體驗的方法創(chuàng)作出了許多的立體主義作品。（板書：立體主義）e. 再看畢加索作品，談感受?？偨Y：的作品不僅需要創(chuàng)作的奇思妙想，還要會有欣賞這樣作品的知音。板書：多角度組合、夸張、變形四、觀察畢加索作品，提出問題：1. 對比大師作品我們剛才拼擺的作品，缺少什么？（生：線條）師板書：線條什么樣的線條？(生：有粗有細、各種各樣的線條)板書：各種線條師總結: 畢加索他是常用富于變化的線條來裝飾他的

4、畫面，線條的疏密、粗細、交叉重疊、使它的畫面充滿了有秩序的美感。 b.展示范畫：在畫面上裝飾線條2. 我的畫面還缺少什么呢？（色彩）師板書：色彩a.什么樣的色彩呢？小組合作學習，完成任務單，看看老師的畫面應該用什么樣的色彩進行裝飾？（生：紅、黃、綠）板書：對比鮮明師總結：這些對比鮮明的顏色讓畫家的作品產生了獨特的藝術效果。b.畢加索常用這樣的顏色來裝飾畫面，同學們先仔細看它的顏色是怎樣在畫面上表現(xiàn)的？（生：分成塊的）師總結：他常用色塊來裝飾他的畫面，這樣豐富的色彩使他的畫面形象更鮮明，能把他內心的感受得以盡情的抒發(fā)。c.出示范畫3. 欣賞大師作品。4. 欣賞學生作品。今天我們也來像大師這樣作畫。(板書: 我也畫)五、藝術實踐1觀察身邊同學各個角度的特征2.試著用畢加索的繪畫表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅立體主義肖像畫。六、藝術評價1. 你創(chuàng)作的思路是什么？2. 你認為誰的作品最具有大師風范？3. 談談你在創(chuàng)作中遇到了哪些問題，以及本課的收獲？七、總結拓展每位同學都變成了小畢加索，都學會了畢加索的創(chuàng)作方法畢加索的立體主義精神不僅對20世紀的繪畫產生的影響，對設計和建筑也起到了有力的推動作用。今天這節(jié)課讓我們每一個人的心中都深深的印記這一位大師的名字，他就是？（畢加索），并