大班社會名字的秘密教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班社會名字的秘密教案 大班社會名字的機要教案 作為一名教師，時常會需要打定好教案，教案是保證教學(xué)取得告成、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家收集的大班社會名字的機要教案，希望對大家有所扶助。 大班社會名字的機要教案1 活動設(shè)計背景 經(jīng)常聽到本班幼兒彼此探討自己的名字，說自己的名字是誰起的，是什么意思。有時還由于名字小摯友之間展現(xiàn)不高興的事，特設(shè)計本節(jié)課。 活動目標(biāo) 1.知道名字的作用。 2.了解姓名的組成。 3.體會自己名字的含義。 4.培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 5.容許與同伴、老師互動，熱愛表達自己的想法。 教學(xué)重點難點

2、 重點：知道名字的作用。 難點：體會名字的含義。 活動打定 1.了解百家姓中的姓氏。 2 .向家長請教自己名字的含義。 活動過程 1.教師一一點名，由此引入本節(jié)課：我們的名字。 2.講解名字的作用。姓名是一種，用來代表一個人，是識別于他人的一種標(biāo)記。 3.利用寫好的卡片讓幼兒了解姓名的組成。 4.找?guī)酌變赫f一說自己名字的含義.講解有的名字寄托著爸爸媽媽的希望，有的名字有特殊的意義 5 .嬉戲 “請你猜猜他是誰教師說出某個小摯友的名字的含義，請幼兒猜出姓名。 6.讓幼兒大膽的用語言繪畫等多種方式表達自己的想法，體驗告成的喜悅。 教學(xué)反思 本節(jié)課設(shè)計主要考慮讓幼兒知道名字的作用，在日常生活學(xué)習(xí)中

3、才不至于彼此拿名字開玩笑取樂，以至于發(fā)生一些不高興。通過教學(xué)達成了這個目的，片面幼兒也知道了自己名字的含義，知道姓名的組成。但在活動中片面幼兒不積極，我想可能是嬉戲活動沒引起孩子的興趣，在今后備課時要考慮到這一點。 大班社會名字的機要教案2 活動目標(biāo)： 1,初步感受中國傳承姓氏文化，察覺姓名中暗藏的機要，能與他人大膽交流。 2,察覺自己名字的含義，體會家長對自己的愿望。 3,培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 4,容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5,探索、察覺生活中的多樣性及特征。 活動打定： 將寫有幼兒姓名的小卡片 活動過程： 一、教師與幼兒自我介紹 二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上 三、找一找

4、姓名中的機要，讓幼兒查看察覺： 1 、找一樣姓的。 2、找一致的。 3、請幼兒上前來把自己的姓用磁鐵貼出來。 教師提問：家里人還有沒有跟你一樣的姓嗎?(幼兒自由回復(fù)) 教師提問：家里人還有沒有跟你不一樣的姓嗎?(幼兒自由回復(fù)) 四、姓名代表的意義 教師提問：讓幼兒來說說自己的姓名的.機要。 五、教師小結(jié) 教師：每個小摯友的名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對你們未來的希望和愿望。 六、活動延遲： 讓幼兒來問觀眾自己名字中的機要。 活動反思： 孩子們在整個活動中也學(xué)到了好多的學(xué)識，知道了名字是我們每個人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè)，都務(wù)必要寫上自己的名字，而名字又是一個很神秘的東西

5、，他代表了這個人。 大班社會名字的機要教案3 活動設(shè)計背景 在日常生活中，幼兒經(jīng)常由于一些小事情鬧心緒，不開心。為了讓孩子了解每個人每天都有不一樣的心情，要學(xué)會自己調(diào)理心緒，要有一個良好的心態(tài)，由于開心喜悅有助于身體健康。 活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)保持積極心緒的方法。 2.知道每個人都有不欣喜的時候，因此不能產(chǎn)生消極態(tài)度。 3.學(xué)習(xí)自我調(diào)理各種心緒的方法。 4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 5.學(xué)會保持高興的心情，培養(yǎng)幼兒喜歡生活，喜悅生活的良好情感。 活動打定 1.糖果。 2.自制圖畫，喜悅統(tǒng)計圖 3.滑稽短片(倒霉熊)音樂?喜悅小豬? 活動過程 一、嬉戲(猜猜看) 兩只手里，其中一個手里握住一個東西

6、，讓幼兒猜猜在哪個手里，給猜對的幼兒賞賜一顆糖果。 詢問幼兒得到糖果和沒得到糖果時的心情表現(xiàn)。(如：開心，喜悅，憂傷，消沉) 當(dāng)你猜對的時候心里怎么樣?猜不對的時候心里怎么樣? 二、出示自制圖畫(圖中內(nèi)容：做嬉戲，玩玩具，小摯友鬧沖突，搶玩具，) 查看圖中人物發(fā)生了什么事，當(dāng)時心情是怎么樣?你是怎么看出來的?為什么? 小結(jié)：每個人每天都會有不同的心情，譬如開心，喜悅。譬如悲傷，憂傷。甚至有時憤怒，生氣。報告小摯友一個機要，開心和喜悅會傳染，當(dāng)你開心的時候會傳染給身邊的每個人，他們會跟你一起開心，不開心的時候也會把心情傳染給別人，希望小摯友能保持喜悅，把喜悅傳染給每一個人。 三、喜悅統(tǒng)計 你們有

7、沒有更加欣喜的事，你在什么時候開心?(如：看動畫片，做嬉戲，扶助別人，等等) 你們有沒有憂傷的時候，你在什么時候憂傷?(如：受批評，小摯友鬧沖突，心愛的東西被弄壞，等等) 陳述故事：有一個愛生氣的小花狗，它經(jīng)常生氣以后，肚子就會變大，它去看醫(yī)生，醫(yī)生報告它：由于你愛生氣，所以你的肚子里面裝的全是不開心時生的氣，這是氣病。你要想手段讓自己開心喜悅，那樣肚子就不會變大了! 小摯友當(dāng)你們不開心的時候你能用什么方法解決來讓自己開心起來呢? 出示喜悅統(tǒng)計圖，記錄幼兒喜悅的手段! 小結(jié)：在生活中經(jīng)常會展現(xiàn)開心和不開心的時候，當(dāng)你們不開心的時候確定要想手段讓自己開心起來，由于開心有利于身體健康，讓我們每個人

8、都成為一個開心喜悅的寶寶! 四、賞識滑稽短片，記錄喜悅瞬間 觀看短片， 看了短片，你們開心嗎?來把你們的喜悅表現(xiàn)出來吧(照相機記錄孩子的開心瞬間) 五、終止舞蹈(喜悅小豬)，傳遞喜悅 小摯友，我們不僅要自己開心喜悅，我們還要把我們的開心喜悅傳遞給身邊的每個人，那現(xiàn)在你們開心嗎?那我們喜悅了也要把我們的喜悅傳染給大家。 邀請你們的爸爸媽媽，一起來跳我們最愛的?喜悅小豬?吧! 教學(xué)反思 本節(jié)課程屬于心理健康活動，需要幼兒掌管的難點重點沒有，希望通過本活動建立幼兒良好的心態(tài)，這節(jié)課較告成，幼兒根本上人人參與，分外開心，起到了我這節(jié)課要達成的效果。 大班社會名字的機要教案4 活動設(shè)計背景 這次活動設(shè)計

9、是源于一次講完故事?猴子吃西瓜?后，一幼兒對其中西瓜的吃法提出異議，他說“用西瓜皮做出的菜也很好吃，其他的幼兒流露出將信將疑的神色。因此，我在?好吃的東西?這一主題活動中設(shè)計這一節(jié)綜合活動，試圖通過看一看，做一做，嘗一嘗，為幼兒供給探索西瓜的機要機遇。 活動目標(biāo) 1.運用多種感官，熟悉西瓜的特征，了解西瓜的作用。 2.嘗試使用多種工具舉行制作活動，進展動手才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3.共享西瓜大餐，體驗告成的喜悅。 4.容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 教學(xué)重點、難點 重點：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多學(xué)識，體驗制作大餐的樂趣。 難點：幼兒自己動手制作大餐。

10、活動打定 不通明的整理箱，品種各異的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音樂磁帶。 活動過程： 一開頭片面：設(shè)置懸念，引出課題。 在活動區(qū)域放置幾只整理箱，內(nèi)置西瓜。 師：咦，這兒有幾只箱子，請我們把他拿進來吧!這里面是一種水果，你們猜一猜是什么? 二根本片面 (一)幼兒自由感知西瓜的形狀特點。 師：小摯友開動腦筋，用不同的方法去探索西瓜的機要然后把你的察覺說給大家聽聽。 (幼兒探索，教師指導(dǎo)：摸一摸，看看，敲一敲，推一推 提問：你是怎麼做的?察覺了什么? 教師小結(jié)：幼兒總結(jié)西瓜的機要。 (二)引導(dǎo)查看西瓜的內(nèi)部布局 師：誰知道西瓜里面是什么樣的?我們切開瞧瞧吧?(切開一個后是不是全體的西瓜都是這樣

11、的呢?你察覺了什么嗎?西瓜里面有什么?小結(jié)：西瓜品種多種多樣，有的是紅瓜瓤有的黃瓜瓤，里面有的有籽，有的卻沒有。 (三)探討西瓜的新吃法 師：讓幼兒用打定的材料做出各種西瓜大餐，可以幼兒分組舉行。 教師供給扶助，并播放背景音樂。 三終止片面：共享品嘗，體驗告成 師：今天我們用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了這么豐厚而別出心裁的西瓜大餐，欣喜嗎?讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐吧! 教學(xué)反思 這節(jié)活動主題課內(nèi)容貼近生活幼兒既熟諳又感興趣，教學(xué)效果較為突出，活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個情景化，過程化，活動化，閱歷化的環(huán)境為幼兒主動探索供給了一個很好的平臺，所以幼兒在創(chuàng)新制作的難點方面可以大膽的嘗試，很好的完成這節(jié)活

12、動課的重點和難點。 從幼兒進展方面看，活動為幼兒供給了充分表現(xiàn)，交流，共享的機遇。為幼兒供給了更加開放的進展空間。 大班社會名字的機要教案5 活動目標(biāo)： 1,初步感受中國傳承姓氏文化，察覺姓名中暗藏的機要，能與他人大膽交流。 2,察覺自己名字的含義，體會家長對自己的愿望。 3,培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 4,容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5,探索、察覺生活中的多樣性及特征。 活動打定： 將寫有幼兒姓名的小卡片 活動過程： 一、教師與幼兒自我介紹 二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上 三、找一找姓名中的機要，讓幼兒查看察覺： 1 、找一樣姓的。 2、找一致的。 3、請幼兒上前來把自己的姓用磁鐵貼出來。 教師提問：家里人還有沒有跟你一樣的姓嗎?(幼兒自由回復(fù)) 教師提問：家里人還有沒有跟你不一樣的姓嗎?(幼兒自由回復(fù)) 四、