新人教版九年級英語下冊《nit5WhataretheshirtsmadeofSectionB3a-3bSelfcheck》教案14

1、學科English課型Writing年級Grade9課題Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB3本節(jié)課的講課對象是九年級的學生，共48人。在語言能力方面，他們有了必定的寫作基礎，大多數同學能夠寫簡單的句子，表達自己簡單的看法見解。經過運用本單元學過的詞匯和本節(jié)課解說的寫作技巧，他們能夠挑戰(zhàn)并且試試達成作文。學情剖析在思想方面，他們關于描繪產品是比較熟習的，可是關于被動語態(tài)（本單元新學的重點內容）可能運用的比較少，需要增強練習。還有學生可能在邏輯方面的表達會稍有不順，需要在作文批閱環(huán)節(jié)多加重申提示。1.KnowledgeObjectsLearnthetarget

2、language:bemadeof/in/bybeusedforbeknownfor2.Abilityobject教課目的(1)Studentscandescribeaproductwiththepassivevoice.(2)Studentscanusetheirownwordstodescribetheproducts.(3)Totrainstudentswritingabilities.(4)Learntocorrecttheirowncomposition.3.MoralobjectAskstudentstosupportproductsmadeinChinaandloveChina.

3、1.learntodescribeaproductwithpassivevoiceTeachingkeypoints教課2.writeacompositionwithtargetlanguage.重點難點1.Improvestudentswritingability.TeachingDifficulties2.Learnhowtocorrectandenjoyacomposition.1.Multi-mediateachingmethod教法2.Task-BasedLanguageTeaching3.CommunicativeandCooperativeApproach教課環(huán)節(jié)教師活動學生活動

4、Sswatchthevideoand.Lead-inWatchavideoabouttheguesswhatproductsthattheteacherstraveling.teacherboughtwhenshewastraveling.設計企圖由老師自己的旅行和特產的介紹視頻，激發(fā)學生的興趣并且引入到對“產品”的描繪。1.TeacherbringssomeEachtime,askastudenttoproductsinatravelingbox.chooseoneproductand.TalkingThenletSsguessthedescribeitinEnglish,andproduc

5、tsinitaccordingtotheothersguessit.thedescription.Makeanexample:LeadthestudentstousetheGuesswhatitis?targetexpressionstoT:Itismadeofsilk.describeaproduct.Itisusedforkeepingmee.g.:warm.經過“猜旅行買的產品”這個環(huán)節(jié)，并且經過旅行箱和各種各種的旅行特產的“實物”展現(xiàn)讓學生在實質情境中張口說，激發(fā)他們激烈的表達欲念。進而復習目口號言：bedone,beItsverysoftandbeautiful.S:Itsscarf

6、.2.Showthecardsontheblackboard:bedone/bemadein/of/bybeusedforAsksomestudentstodescribetheproductsandothersguessthem.S1:Itismadeofwoodandsilk.ItisusedforfanningthewindItisoftenusedwhenitshot.S2:Itsfan.madein/of/bybeusedfor等的用法。1.Teachergaveeachgroupaproduct,letstudents.Groupdiscussthemingroups.work2.

7、LetSslearntodescribeaproduct.ThenaskSstomakeconversationsinpairs.Accordingtothemind-map,1.Discusstheproductswhichteachergaveingroups.Asksomestudentstodoareportaccordingtotheform.2.Discusstheminpairs.e.g.Whatisitmadeof?Itismadeofsteelandcopper.Whyisitspecial?Becauseitcanchangeitsface.look句型操練是寫作的前提，讓

8、學生以小組議論的形式和對話練習研究如何描繪產品，培育他們運用語言的能力。學生在達成任務同時體驗與人合作共事的樂趣，培育了合作意識和創(chuàng)新精神。并且思想圖的運用由利于他們的思想發(fā)散。1.Pre-writingAccordingtothestepsofTeacherexplainssomewriting,studentscanlearnwritingsteps:howtowritethearticleStep1searchbetter.WritingStep2listStep3addStep4connectStep5beautify經過寫作各步驟的解說，拓展學生的思路，從點到面，讓他們知道這一類作文

9、應當如何寫，以及應當注意哪些事項。Asktwostudentstowrite2.While-writingtheirarticleontheAskstudentswritetheblackboard,articlecarefully.TheotherstudentstrytoWalkaroundtheclasswritedownthecompositiongiveanyhelpifSsmayontheirnotebooks.need.讓學生開始依據寫作要求寫作。鼓舞學生勇敢寫，不要懼怕出錯。3.Post-writingTeachercorrectthearticleShowthecheckli

10、st.ontheblackboardtogetherThenaskstudentstowiththestudents.Ssshouldexchangethearticleandpayattentiontotheusualgivescoreseachothermistakes.Thenasksomestudentstosharesomeexcellentcomposition.合時對黑板上的學生的作文和學生們一同批閱，夸獎出色地方，指出不妥之處并一同更正，既能達到更正成效，又能提升學生的自主剖析和學習能力。此外采納小組相互評論作文的方式，為學生供給足夠的學習空間和溝通時機。學生在改正后，鼓舞他們

11、登臺展現(xiàn)自己的學習成就，與大家分享.MoralteachingLetstudentswatchapieceStudentswatchthenews.ofnewsabouttheproductsmadeinChinaarebetterandbetterandChinaisstrongerandstronger.提升學生對中國制造的產品的認識，并且培育他們的愛國熱忱。.Homework板書設計教課反省：Trytorecitethesample.and課后寫作穩(wěn)固寫作技writedownthecomposition巧。增強他們對知識ontheexercisebook的理解和意會。Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionBWritingbedonebemadeof/from/by/inbeusedforbeknownforbespecialbecause本節(jié)課順序學科規(guī)律，切合寫作規(guī)律。構造合理，教課節(jié)奏清楚。第一寫作前階段，導入視頻聯(lián)系實質切合課文內容重點，并且經過“猜產品”的形式使本來不太愛表現(xiàn)的學生也踴躍參加到講堂中間，真切做到了講堂以學生為主，于此同時分組議論對話練習促使學生在合作學習中提升寫作技術。第二有效的寫作指導，學生