文言文閱讀課件

1、文言文宋濂嗜學文言文宋濂嗜學 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余。余因得遍觀群書。宋濂嗜學譯文： 我小的時候就愛好讀書。家里窮，沒有辦法買書來讀，經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。天氣特別寒冷的時候，硯池里的墨水結(jié)成堅冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此人家多愿意把書借給我，我因此能夠看到各種各樣的書。譯文：【閱讀訓練1】1解釋下列句中加粗的詞： 以是人多以書假余 以是_ 無從致書以觀致_ 弗之怠 怠_

2、家貧無資 資_2閱讀文言文，要勤查工具書。下面是古漢語常用字字典對“假”字的幾種解釋，判斷哪一種解釋最適合“每假借于藏書之家”中的“假”字。（只需填序號）（）假借。寬容。如果，假如。非正式的。3根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是：（） A余幼/時即嗜學 B手指/不可屈伸4將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語： 錄畢，走送之，不敢稍逾約。 _ 余因得遍觀群書。 。 _【閱讀訓練1】閱讀答案1因此得到懈怠，放松錢財23B4抄寫完畢，（跑著）趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。 我因此能夠看到各種各樣的書。 閱讀答案拓展閱讀： 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天

3、大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。拓展閱讀：【閱讀訓練2】1.解釋下列句子中劃線的詞。（4分） （1）弗之怠 （ ）（2）走送之（） （3）未嘗稍降辭色（）（4）俟其欣悅（）2.對下列句子中劃線的“之”理解錯誤的一項是（ ）。（2分） A、每假借于藏書之家（的）B、弗之怠（指代抄書） C、走送

4、之（指代藏書之家）D、益慕圣賢之道（的）3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（3） （1）以是人多以書假余。 （2）故余雖愚，卒獲有所聞。4.讀了這段文字，你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學習？（2分）【閱讀訓練2】閱讀答案1.（1）懈?。ㄋ尚浮⒌÷?）跑 （3）臉色（神色） （4）等待（等到、等）2.C3.（1）因此人們大多（愿意）把書借給我。（2）所以我雖然愚笨，最終還是有所收獲的（最終還是得到了一些知識）。4.習刻苦，求學誠心；尊敬老師，守信用（2分，答出“學習刻苦”或“求學誠心”給1分，答出“尊敬老師”或“守信用”給1分）閱讀答案答案解析:1.此題考查學生對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理

5、解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。2.C項中“之”的意思為“代詞，代接的書”。3.本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。4.本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來分析宋濂有哪些品質(zhì)值得學習即可。答案解析:【閱讀訓練2】1. 解釋下列劃線詞在文中的意思。(3分) (1)以是人多以書假余 (2) 走送之 (3) 禮愈至2.翻譯下面的句子 (4分) (1)既加冠，益慕圣賢之道。 (2）故余雖愚，卒獲有所聞。3.作者在學習上遇到的矛盾是什么? 他是如何解決的? （2分）20.從選段看，作者最終

6、能夠?qū)W業(yè)有成的原因是： (1) (2) (3)（3分）4.你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？（3分）【閱讀訓練2】閱讀答案1.（1）借 （2）指代抄書 （3）周到2.（1）成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說。 （2）所以，我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。3.（1）“幼時即嗜學”與“家貧，無從致書以觀”的矛盾。解決辦法：每假借于藏書之家，手自筆錄，走送之。 （2）“益慕圣賢之道”與“又患無碩師名人與游”的矛盾。解決辦法：嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 （3）.刻苦好學（嗜學）、博覽群書（遍觀群書）、虛心請教4.不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，

7、與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學習和成長。可取。我認為“先達”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因為只有“嚴師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。閱讀答案答案解析:1.學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。2.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。3.學生能學會用原文概括內(nèi)容，提高對文本的理解能力。4.學生學會用原文理解和概括內(nèi)容。5.贊同與反對都可以得分，贊同出示贊同的理由，反對出示反對的理由。做到有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可答案解析:拓展閱讀 【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假

8、借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇克五L與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺?！遍g召問群臣臧否（問起大臣們的好壞），濂惟舉其善者。帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！蓖卣归喿x【閱讀訓練4】1.解釋下列句中劃線的詞。（4分） （1）又患（）無碩師名人與游 （2）援（）疑質(zhì)理 （3）宋濂嘗()與客飲 （4）濂具()以實對2.把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 （2）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。3.宋濂對鄉(xiāng)之先達持怎樣的態(tài)度？你怎樣評價這種師生關(guān)系？（2分