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1、本 文 格 式 為 Word 版,下 載 可 任 意 編 輯第第 頁【熱門】幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計4篇 幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計4篇 作為一名辛苦耕耘的教育工,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作,編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢?以下是我收集整理的幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計4篇,希望能夠幫助到大家。 幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計 篇1 兒歌荷花開 活動目標(biāo) 1.了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。 2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。 活動準(zhǔn)備 1.課件-圖片:荷花(風(fēng)荷麗日) 2.課件-照片:池塘里的魚 活動過程 一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主
2、要特點和生長過程 課件:(動態(tài))荷花 1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的? (讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花) 2、想一想,荷花池里還會有什么呢?(小蝦,小魚) 幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗講述 二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌荷花開出示圖片:池塘里的魚、蝦 1、出示圖片:圖上有什么? (小魚、小蝦) 教師:池塘里有小魚,小蝦還有風(fēng)兒和荷花。 2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌,你們想聽嗎? 3、教師示范朗誦兒歌荷花開 演示荷花圖片: 兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花) 三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助,理解兒歌資料。 1、暖暖的風(fēng)兒吹過來,能夠做什么動作呢? 小雨又能做什么動作呢? 小魚、小蝦能夠
3、用什么動作表示? 2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。 3、幼兒團體朗誦。 四、幼兒跟隨音樂,在兒歌表演中,自然結(jié)束。 附兒歌:池塘里, 暖暖的風(fēng)兒吹過來, 細細的小雨落下來, 小魚兒、小蝦兒游過來, 紅色的大傘, 一朵一朵打開來! 幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計 篇2 活動目標(biāo): 1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。 2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。 3、在演唱歌曲中,體驗互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。 活動準(zhǔn)備: 1、圖譜小雨的夢 2、水彩筆。 活動過程: 1、幼兒欣賞音樂,并用手為音樂伴奏。 2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解
4、歌詞。 (1 )這段音樂里,還藏著一個很好聽的故事呢,你們想聽嗎? (2 )教師講述故事一遍。 提問:你覺得小魚幸福嗎? (3 )教師范唱歌曲小魚的夢,幼兒傾聽歌詞。 提問:歌曲里都唱了些什么呢? 3、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。 (1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系? (2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。 剛才老師在唱歌的時候,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整? (3)個別幼兒添畫圖譜,教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。 (4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。 4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。 (1)小魚做的是那么甜美的夢,還有哪些小動物在做夢呢?
5、(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。 5、讓幼兒為歌曲起名字。 6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。 幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計 篇3 目標(biāo): 1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。 2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。 重點:幼兒樂于嘗試使用各種餐具,品嘗美味食物。 難點:用正確的動詞表達餐具的使用方法。 準(zhǔn)備:一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。 過程: 一、導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒的興趣。 師:你們看,兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的? (引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具,說說它們的名稱、形狀。) 二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,探索各種餐具的
6、使用方法。 1、幼兒自由交流探索:你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙? 2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示,教師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。 3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,知道同一種食物可以用不同餐具來使用。 三、小兔推出生日蛋糕,全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。 幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,品嘗食物。 四、活動延伸 餐具“碰碰碰”,全體幼兒一起唱唱跳跳。 幼兒園教學(xué)活動的教案設(shè)計 篇4 三只羊 活動過程: 一、出示三只羊的圖片,認識故事中主要主角,引起幼兒的興趣。 1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤
7、、提托、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。 師:寶寶們,聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”,誰呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這么小,我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”,又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”,誰來了?來了幾只羊?(幼兒團體回答) 2、經(jīng)過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看,這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動作提示) 二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣) 1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分?!肮适麻_始中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。” 師:今日,這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事,想聽嗎?師講述。 提問:a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草? b、誰來了?跟小羊、中羊說了
8、什么? 過渡:大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們再來聽一遍故事。 2、教師運用不一樣的主角語言講述故事前半部分。 提問:大灰狼聽見了小羊的腳步聲,說了什么呀?(誰呀?語氣粗而干脆) 小羊怎樣回答的?(我是小羊輕輕的、很溫柔) 大灰狼還問了什么?(你來干什么?兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草) 大灰狼又怎樣說了呢?(惡狠狠地說:我要吃掉你!更兇,瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣貌呢?(很兇、兇巴巴的樣貌)我們一齊來學(xué)學(xué)大灰狼吧!(師扮小羊,幼扮大灰狼講述:一天,小羊到山上來吃草,惡狠狠地說我要吃掉你)小羊聽見了是怎樣做的呢?(小羊很害怕,嚇得逃到下山去了。)誰來做小
9、羊的? 引用故事中的對話,過了一會兒,又惡狠狠地說:“”中羊怎樣樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話) 三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。 1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,把剛才的事告訴了大羊,大羊說:“別害怕,我們一齊想辦法對付它?!比谎驎氤鍪裁春棉k法呢?(請幼兒自由想象、猜測) 2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。 三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結(jié)尾) 提問:大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂) 小結(jié):三只羊團結(jié)起來一齊對付了大灰狼,三個人的力量真大啊! 四、師幼一齊完整講述故事。 我們一齊講講這個故事,好嗎?在講的時候,要注意大灰狼是怎樣說的,小羊、中羊是怎樣說,怎樣做的。 活動目標(biāo): 1、感知理解故事,了解主要主角與情節(jié)。 2、感受不一樣主角語言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。 3、享受聽故事的樂趣,明白團結(jié)起來力量大的道理。 活動準(zhǔn)備:小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。 附:故事三只羊 在一座山腳下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。它們上山去吃青草。 山上
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