九上科學(xué)第一單復(fù)習(xí)練習(xí)公開課

1、課后小練.如圖是四種常見飲料的pH,其中呈堿性的飲料是（）橙汁百1樂蘇打水A.可樂B.橙汁C.牛奶D.蘇打水.某化肥包裝袋上的局部說明如下圖，那么有關(guān)以下說法不正確的選項(xiàng)是（）硝酸鐵化學(xué)式nh4no3凈重50 kg含氮量N28%A.硝酸錢屬于氮肥“含氮量”中的“氮”是指氮元素C.硝酸錢受熱可能會(huì)分解D.硝酸鉉中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是2 ： 4 ： 3碳酸鈉粉末的質(zhì)量其中現(xiàn)象不合理的是.向一定質(zhì)量的氫氧化鋼溶液中逐漸加入碳酸鈉粉末（不考慮溶液 體積變化），直至過量。如下圖橫坐標(biāo)表示加入碳酸鈉粉末的 質(zhì)量，根據(jù)圖像判斷，縱坐標(biāo)可能表示（）A.生成沉淀的質(zhì)量碳酸鈉粉末的質(zhì)量其中現(xiàn)象不合理的是B

2、.溶液中溶劑的質(zhì)量C.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量D.溶液的pH.研究氫氧化鈉性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的局部實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象記錄如下表所示， （ ）呼號(hào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A招氫氧化鈉固體放在外表 mt上，放置一會(huì)兒固體受潮,逐漸 溶解B向盛行氫氮化鈉溶液的試 管中滴入無色酚猷試液溶液變紅C向盛有氫氧化鈉溶液的試 管中滴加稀鹽酸有氯化鈉生成D向盛有氫氧化鈉溶液的試 管中滴加硫酸雨溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)常需經(jīng)歷一個(gè)不斷修正和完善的過程，如對(duì)酸的認(rèn)識(shí)就是如此。下 列各項(xiàng)是不同時(shí)期對(duì)酸的認(rèn)識(shí)，其中與我們現(xiàn)在所學(xué)的酸的定義最相近的是（）A.有酸味的物質(zhì)B.只有氫才是酸不可缺少的元素一切酸中都含有氧D.與堿作用時(shí)失去原有性質(zhì)的物質(zhì)粉

3、毒重石悵 礦石.6.用毒重石（主要成分為BaCO3）制備氯化鋼晶體的局部工藝流程如圖1-Z-7所示： 請(qǐng)回答以下問題。粉 毒重石悵 礦石.BaCb |結(jié)晶I波液2 濃溶可過濾Ta化鈿 晶體（1）本流程中“濃縮”“結(jié)晶”屬于 變化。（2）濾液2中可利用的物質(zhì)除水外，還有 （填化學(xué)式）。（3）以下措施中，能提高原料的利用率和氯化鋼晶體產(chǎn)量的有 （填序號(hào)）。將毒重石進(jìn)行粉碎加入足量的稀鹽酸將濾液2通入到濾液1中7“登高取物”游戲規(guī)那么：梯子上下相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反響的，游戲者可以上升一格,最終登頂者可以獲得足球獎(jiǎng)勵(lì)。甲同學(xué)根據(jù)規(guī)那么能順利獲獎(jiǎng)，乙同學(xué)根據(jù)規(guī)那么從 CaCO3、CuSCh、KNO3、

4、BaCI2中選擇合適物質(zhì)填入兩處，也順利獲獎(jiǎng)。（1）是 O（2）寫出圖中有CuO參加的一個(gè)化學(xué)反響方程 式：08.科學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)了俗稱為蘇打的碳酸鈉后，得知它還有一個(gè)俗稱為小蘇打的 “兄弟”，這個(gè)“兄弟”的性質(zhì)是否和它相似？它們之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化嗎？小明查閱了資料-，將相關(guān)信息整理如下表：俗名蘇打、純堿小蘇打化學(xué)式Na2c。3NaHCO3構(gòu)成微粒Na+、CO32Na HCO3溶解度（常溫）21.5 g9.6 g兩者的轉(zhuǎn)化Na2CO3+CO2+H2O=2Na HCO32NaHCO3=Na2CO3+CO2T+H2 O下面是小明同學(xué)進(jìn)行的探究：（1）用試管取適量NaHCCh溶液，向試管中滴加酚配

5、試液，觀察試液顏色變化。此實(shí) 驗(yàn)的目的是 o（2）在研究Na2co3與NaHCOs的轉(zhuǎn)化時(shí)，小明覺得Na2co3轉(zhuǎn)化為NaHCCh的過程 中，由于NaHCO3溶于水，整個(gè)過程不會(huì)有明顯現(xiàn)象。老師笑著對(duì)小明說：“做實(shí)驗(yàn)吧, 實(shí)驗(yàn)會(huì)告訴你答案。”于是小明在老師的指導(dǎo)下，向飽和的Na2cCh溶液中通入C02， 起初無明顯現(xiàn)象，繼續(xù)不斷地通入CO2,溶液中出現(xiàn)了白色沉淀。這讓小明很疑惑： NaHCCh溶于水，為什么還有白色沉淀產(chǎn)生呢？小明經(jīng)過思考，明白了白色沉淀產(chǎn)生的 原因是（3）在小明同學(xué)的帶動(dòng)下，興趣小組又對(duì)NaHCCh的其他性質(zhì)進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩“兄 弟”既有相似的性質(zhì)也有不同的個(gè)性。從微觀角度分析，造成兩“兄弟”不同個(gè)性的原因是 不同。參考答案1. D 2,D 3.C 4.C 5.B(1)物理(2) BaCl2 (3)(1) BaC