《小掛件》教案新部編本

1、精選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan小掛件授課設(shè)計一、授課目標：1、依照學(xué)習(xí)任務(wù)收集準備相應(yīng)的工具資料。2、將收集、加工后的什物串起來，制作12串掛飾。二、授課重點、難點：重點：經(jīng)過學(xué)習(xí)認識小掛飾的造型特點和特點，掌握制作小掛飾的方法。難點：可否安全并嫻熟的操作使用工具。三、授課準備：教師：各種掛飾及圖片，膠水，針線等資料。學(xué)生：收集彩色紙，吸管，落葉，紐扣，貝殼針線，透明膠等工具資料。

2、四、授課過程：（一）欣賞、討論1、教師出示一些掛飾的實物，如項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插2、小朋友，你們見過這些東西嗎？你知道它們是用來干什么的嗎？3、它們有個共同的名字叫“掛飾”！4、哪些物品能夠稱為掛飾呢？（二）游戲1、那么我們就用這些小掛飾來裝點一下教室、自己和同學(xué)吧！2、學(xué)生隨意精選一個喜歡的小掛飾，把它放在合適的地方，如：?掛在自己或同學(xué)的脖子、手上?掛在書包上?掛在教室的各個角落?掛在鑰匙上3、你感覺誰掛的既合適又美麗？（學(xué)生欣賞大家的裝修，互相討論。）（三）認識1、平時你在哪兒也見過掛飾呢？說一說你找到的小掛飾的樣子、特點等。育人仿佛春風(fēng)化雨，

3、授業(yè)不惜蠟炬成灰精選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2、教師出示各種各種豐富的手工小掛飾，學(xué)生欣賞。3、看看這些小掛飾分別是用什么資料做的？?適用吸管做的?適用彩色的線做的?適用紙片做的?適用紐扣做的4、今天你帶來了哪些制作資料呢？學(xué)生互相顯現(xiàn)自己所帶的制作資料。5、教師介紹一些其他制作資料，拓寬學(xué)生視野，教師邊介紹邊出示一些大自然圖片及掛飾圖片，還可配上輕柔的背景音樂：(若是你生活在農(nóng)村，那么除了收集廢舊物品，你還能夠到野外去收集大自然的饋送繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼)（四）演示1、教師出示制作小掛飾的資料：彩色小紙片、線、一個小鈴

4、鐺等。2、教師演示制作過程：?用鉛筆把紙頭戳個小眼；?用線穿過紙片打個結(jié)；?用同樣的方法依次串入各色紙片，在相等的地方打結(jié)；?最后在小掛飾的尾巴上系一個小鈴鐺?。ㄎ澹┯懻?、制作1、老師剛才制作了一個美麗的小掛飾，你準備用什么東西串掛飾呢？2、學(xué)生回答，教師總結(jié)指導(dǎo)：其實不是所有的東西串在一同都會美麗的，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧，或許將有聯(lián)系的什物串在一同。3、有些東西需要加工一下，像紙片，有的需要裁剪、繪畫，有的需要折疊，這樣串起來才會美麗。3、定稿后學(xué)生拿出準備好的工具資料開始制作，教師巡回指導(dǎo)并激勵同學(xué)之間互相幫助：?穿針、引線、打結(jié)等技術(shù)問題?有些物品比較堅硬，難以穿透，為安全起見，可先用透明膠帶粘貼或用繩捆綁，再串聯(lián)。（六）討論、拓展1、達成此后，學(xué)生佩帶起或許懸掛起自己制作的掛飾進行顯現(xiàn)。2、學(xué)生整理整理工具資料，學(xué)會將還能夠利用的資料與將要拋棄的邊角料劃分開，清理掉廢育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan棄物后將余下的什物分門別類收攏。3、建議學(xué)生，在節(jié)日里，制作一串優(yōu)良的掛飾送給親朋摯友或師長。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰內(nèi)容總結(jié)（1）