《小小竹排畫中游》語(yǔ)文教案15篇

1、 小小竹排畫中游語(yǔ)文教案15篇小小竹排畫中游語(yǔ)文教案1 教學(xué)目標(biāo)： 一.學(xué)問(wèn)與力量 1、理解課文內(nèi)容,知道江南是非常漂亮富裕的地方。能寵愛江南,喜愛自己的家鄉(xiāng)。 2、用自己的方式熟悉12個(gè)生字,會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字，熟悉2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。 3 、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.利用生活閱歷、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)。 二.過(guò)程與方法 1、利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實(shí)際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解，讀讀畫畫，理解課文。 2、在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),應(yīng)鼓舞學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培育學(xué)生的創(chuàng)新力量. 3、指導(dǎo)寫字時(shí)，引導(dǎo)觀看

2、，范寫指導(dǎo)。 三.情感、態(tài)度、價(jià)值觀 小小竹排畫中游是一首詩(shī)歌,學(xué)生喜愛讀,通過(guò)各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會(huì)到江南的漂亮,激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、熟悉筆畫、偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文. 2、字形的教學(xué)。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 初讀課文，熟悉本課12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)生字，熟悉2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。 教學(xué)過(guò)程： 一、直接導(dǎo)入。 1、師：小朋友們坐過(guò)竹排嗎?(板書：竹排) (假如有，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再出示課件。假如沒有，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。) 2、師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。(指名讀課題

3、，正音。) 二、初讀課文。 1、自由讀課文，遇到不熟悉的字先圈起來(lái)，想想怎樣才能熟悉它?(提示：可以借助拼音，也可以問(wèn)教師或同學(xué)。)師巡察檢查。 2、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小教師教讀，評(píng)比出參賽選手。 3、參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。 三、認(rèn)讀生字詞。 1、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語(yǔ)。 2、同桌互讀并溝通記字詞的方法。 3、全班溝通。 4、熟悉3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的)。 5、結(jié)合課件、圖片、生活閱歷、聯(lián)系上下文等理解詞義。 順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最終共同邊讀邊表演。 樹木

4、密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂密，一棵挨著一棵。 禾苗：你見過(guò)禾苗嗎?(見過(guò)，就追問(wèn)：在什么地方?是什么顏色的?沒見過(guò)，就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最終引出：綠油油。你還見過(guò)綠油油的什么? 江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚?那個(gè)詞與米有關(guān)?(魚兒游，禾苗綠油油)教師介紹。(課件出示)學(xué)生讀有關(guān)句子。 四、學(xué)習(xí)寫字 1、比一比：口-日-中 2、熟悉筆畫橫折和橫折鉤并書寫。 3、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀看要寫的字在田字格中的占位。師范寫。 4、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。 5、描紅、書寫。 五、擴(kuò)展運(yùn)用 在生字卡中選擇自己喜愛的一個(gè)詞說(shuō)一句話或幾句話。想想江

5、南還有那些漂亮的風(fēng)光，在插圖上畫一畫。 其次課時(shí) 預(yù)設(shè)目標(biāo): 1、理解課文內(nèi)容,知道江南是非常漂亮富裕的地方,能寵愛江南,喜愛自己的家鄉(xiāng). 2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文. 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知。 1、開小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。 2、嬉戲：一字開花(口頭擴(kuò)詞) 二、讀中感悟 1、觀看畫面，情感體驗(yàn)。 (課件出示課文插圖：江南風(fēng)光)提問(wèn)：你們看到了什么?江南是一個(gè)怎樣的地方?它的美表現(xiàn)在哪里?提出不理解的問(wèn)題并設(shè)法理解。 2、爭(zhēng)論溝通 江南風(fēng)景美在哪里?為什么說(shuō)江南是個(gè)魚米鄉(xiāng)?為什么說(shuō)小竹排在畫中游? (小組為單位綻開爭(zhēng)論溝通，推選代表全班溝通，師適時(shí)點(diǎn)撥。) 3、帶著對(duì)祖國(guó)江南寵愛的感

6、情，齊讀課文。 三、背誦課文。 指名讀，自由預(yù)備，同桌互背，指名背，集體齊背。 四、擴(kuò)展延長(zhǎng) 1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。 2、照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”，幫忙學(xué)生積存詞語(yǔ)。 3、請(qǐng)學(xué)生展現(xiàn)搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)展介紹，感受祖國(guó)山水的漂亮。 小小竹排畫中游語(yǔ)文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)生字。熟悉2個(gè)筆畫“橫折、橫折鉤”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國(guó)、喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。 重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字、朗讀課文 信息資料： 1、課前收集有關(guān)江南的圖片

7、、兒歌或詩(shī)歌。 2、課件，表現(xiàn)江南風(fēng)景的民族樂(lè)曲磁帶，學(xué)生自制生字卡片。 第一課時(shí) 一、切入舉偶 1、談話：同學(xué)們，你們喜愛旅游嗎？今日教師帶你們?nèi)パ灿纹粮辉５慕希樵竼?？這就是我們今日乘坐的交通工具。 出示課件一書上的竹排圖及詞語(yǔ)（竹排pi） 誰(shuí)在哪兒見過(guò)？（指名介紹）隨機(jī)學(xué)生字“排”。 2、師：請(qǐng)大家坐穩(wěn)了，我們跟著小明，懷著陽(yáng)光般的心情，歡樂(lè)動(dòng)身吧！ 課件二播放配樂(lè)課件，小小竹排畫中游 剛剛我們巡游了這么迷人的江南，有什么話想對(duì)大家說(shuō)？ 3、師：把這風(fēng)景如畫的江南風(fēng)光寫成短短的詩(shī)歌，大家情愿讀嗎？板題提問(wèn)：讀課題后想知道什么？ 對(duì)話平臺(tái) 初讀 1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍

8、，用自己喜愛的符號(hào)畫誕生字。 2、同桌互談，相互評(píng)價(jià) 3、指名試讀課文，伺機(jī)指導(dǎo)：如“鳥兒”、“綠油油youyou” 識(shí)字 1、自讀：在課文中畫出的生字。 課件三帶有音節(jié)的12個(gè)生字（新偏旁為紅色）岸苗樹 2、出示生字：這些帶拼音帽子的生字寶寶你會(huì)認(rèn)嗎？熟悉哪個(gè)就讀哪個(gè)。你是在哪里熟悉這些字的？ 3、觀看紅色偏旁（學(xué)習(xí)山字旁，木字旁，草字頭），你怎樣記住它們？ 4、 拿出自制的生字卡片，同桌輪讀，并爭(zhēng)論識(shí)記方法。 5、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小教師，向大家介紹識(shí)字方法？ （如，唱：今日唱，明日唱，每天開口唱 兩：兩個(gè)人躲在屋檐下） 6、開火車讀無(wú)注音生字 課件四生字去掉音節(jié) 7、朗讀詞語(yǔ)：（課后“我會(huì)讀”中的詞

9、） 課件五課后詞語(yǔ) 回讀 1、選擇自己喜愛的方式自由練讀課文 2、前后桌讀，小組讀，男女生賽讀，齊讀 質(zhì)疑 認(rèn)真讀文，體會(huì)一下你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方，在小組內(nèi)相互溝通。 寫字 1、出示“口、日”，看筆順圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺了什么？ （熟悉新筆畫“橫折”和“橫折鉤”） 2、觀看田字格中的生字，寫好這兩個(gè)字的要領(lǐng)：“口”字要寫好，上大下要小，“日”字兩豎要寫直，第三筆在橫中線。 3、示范指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí) 4、引導(dǎo)觀賞，自我觀賞，組內(nèi)觀賞，集體觀賞。 小小竹排畫中游語(yǔ)文教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫“中”字，熟悉“艸”。 2、正確、流利的朗讀、背誦課文第一、二句。 3、了解課文內(nèi)容，

10、知道江南是漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 1、識(shí)記生字。 2、朗讀、背誦課文第一、二句。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，知道江南是漂亮、富裕的地方。 教具預(yù)備： 生字卡片、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 小朋友，喜愛旅游嗎？ 二、揭題 板書課題，齊讀小小竹排畫中游 小朋友，課題告知我們，竹排要到哪里游呢？ 課文為什么會(huì)說(shuō)小竹排在畫中游呢？讓我們一起到課文中找答案。 三、初讀課文 學(xué)生自由練讀課文。要求：小手指著讀，遇到不熟悉的字，請(qǐng)拼音寶寶幫幫助。 指名讀課文。反應(yīng)。齊讀。 四、熟悉生字、生詞 1、出示帶拼音的生字，自由讀，師領(lǐng)讀，小教師帶讀，齊讀。 2、出示去掉拼音的

11、生字。讀，組詞。 五、美讀課文 1、指名讀課文。 2、學(xué)第一句：小竹排，順?biāo)?，鳥兒唱，魚兒游。 3、學(xué)其次句：兩岸樹木密，禾苗綠油油。 4、背誦 六、學(xué)寫生字 1、（出示“中”）觀看一下，你覺得“中”字在書寫時(shí)我們應(yīng)當(dāng)留意什么？ 2、教師板書，生書空。 3、學(xué)生練書寫，師巡察指導(dǎo)。 板書設(shè)計(jì)： 3、小小竹排畫中游 鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠 小小竹排畫中游語(yǔ)文教案4 教學(xué)內(nèi)容：3、小小竹排畫中游 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。熟悉2個(gè)新筆畫和3個(gè)偏旁“山、木、草字頭”。 2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮

12、、富裕的地方。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 同目標(biāo)1和2 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、看圖，提醒課題 1、播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，一邊看圖，一邊觀賞樂(lè)曲。 2、看了這幅圖，你有什么感受。 3、出示課題，齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？ 二、初讀課文 1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生仔細(xì)聽，幫忙正音。 3、自由讀課文，開展朗讀競(jìng)賽。 4、小教師領(lǐng)讀，要求讀準(zhǔn)生字的字音。 三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。 1、讀了這首詩(shī)歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。 結(jié)合看圖，理解“竹排、順?biāo)?、樹木密”?指出圖中的禾苗。 2、提出自己不理解的詞或句子。 引導(dǎo)

13、學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。 課文哪個(gè)地方講到魚兒？哪里告知我們這里稻米多、稻米香？ 3、教師表達(dá)：江南一帶小河多，河里有很多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。由于江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以就說(shuō)“小小竹排畫中游”。 四、朗讀、背誦。 1、自由朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。 2、請(qǐng)學(xué)生讀。先個(gè)別讀，再小組讀，最終全班伴隨樂(lè)曲朗讀。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們已經(jīng)會(huì)背課文了，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友最英勇，把課文背給大家聽。 二、激發(fā)想象，豐富情感。 1、一邊聽音樂(lè)，一邊聽教師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的漂亮風(fēng)光。 2、聯(lián)系自己旅游的見聞，說(shuō)說(shuō)江南的漂亮風(fēng)光

14、。 三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞。 1、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。 2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。 3、出示課后我會(huì)讀的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌相互考一考。 4、嬉戲：漢字開花。 四、練習(xí)用“ABB的什么”說(shuō)詞語(yǔ)，幫忙學(xué)生積存詞匯。 如：綠油油的小草，白茫茫的大霧，亮晶晶的星星等。 五、指導(dǎo)寫字 1、出示“日”，先跟教師書空，熟悉新的筆畫橫折，再認(rèn)真觀看，說(shuō)說(shuō)要提示小朋友留意什么。 2、“中”先引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)查找壓線筆，再跟教師一起書空。 “口”由學(xué)生自己觀看后再寫。 小小竹排畫中游語(yǔ)文教案5 教師：這是什么? (出示課件) 學(xué)生：竹排。 教師：今日教師就帶你們?nèi)ビ^賞漂亮的風(fēng)景好嗎?

15、(出示課件) 教師：你們看到什么風(fēng)景。 學(xué)生1：小魚。 學(xué)生2：禾苗。 教師：今日教師就帶你們學(xué)一首好聽的兒歌。 (課件出示課題“小小竹排畫中游”) 學(xué)生齊讀課題。 教師：請(qǐng)學(xué)生自由讀，把不熟悉的字圈出來(lái)。 學(xué)生：自由讀。 教師：小朋友讀好了嗎?那請(qǐng)學(xué)生讀給林教師聽好嗎? 學(xué)生齊讀課文。 教師：誰(shuí)能站起來(lái)為大家展現(xiàn)一下? (指一生讀) 教師：他讀得怎樣? 學(xué)生：他讀得感情不好。 教師：那請(qǐng)你來(lái)有感情地讀一讀。 (該生讀課文) 教師：他讀得怎樣? 學(xué)生：特別棒! 教師：這些生字寶寶，你們熟悉嗎? (小黑板出示，指一生上臺(tái)領(lǐng)讀) 教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友讀得怎樣? 學(xué)生：他讀得很正確。 教師：給他

16、掌聲，說(shuō)說(shuō)為何會(huì)熟悉這么多字。 教師：翻開課本，請(qǐng)小朋友自由拼讀生字。 (學(xué)生自讀生字，教師巡回指導(dǎo)) 教師：誰(shuí)來(lái)找找三點(diǎn)水的字。 學(xué)生：江流游。 教師：從三個(gè)字中你發(fā)覺了什么? 學(xué)生1：江里有水，所以是三點(diǎn)水。 學(xué)生2：魚在水里游，所以游是三點(diǎn)水。 教師：你們真能干，掌聲鼓舞。 教師：說(shuō)說(shuō)唱為何是口字旁? 學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。 教師：排為何是提手旁? 學(xué)生：竹排用手來(lái)劃。 教師：生字寶寶摘下了帽子，再請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)。 (小黑板出示，學(xué)生集體認(rèn)讀) 教師：生字寶寶跳到我們的歌里，你們熟悉嗎? (學(xué)生自由讀詩(shī)歌) 教師：你最喜愛哪一句，把最拿手的一句讀給大家聽。 學(xué)生：鳥兒唱，魚兒游。 教師

17、：為何喜愛這句? 學(xué)生1：魚兒在水里開心地游來(lái)游去。 學(xué)生2：小鳥在天上飛速地飛來(lái)飛去。 教師：請(qǐng)學(xué)生來(lái)做做魚兒游，鳥兒唱的動(dòng)作。 (學(xué)生表演) 教師：怎么讀，才能讀出這種感情來(lái)。 學(xué)生：快樂(lè)。 教師：那請(qǐng)小朋友帶著這種心情一起來(lái)讀。 (學(xué)生齊讀，邊做動(dòng)作) 教師：還喜愛那一句? 學(xué)生：禾苗綠油油。 教師：觀賞綠油油的禾苗，(課件出示)，你們認(rèn)為美不美? 學(xué)生：真美呀! 教師：除了綠油油的禾苗，還有綠油油的什么? 學(xué)生1：綠油油的樹。 學(xué)生2：綠油油的草。 教師：你還喜愛什么? 學(xué)生：小小竹排畫中游。 教師：你們看到了什么? 學(xué)生1：我看到鳥兒飛來(lái)飛去，在唱著歌。 學(xué)生2：我看到魚兒在水里游來(lái)

18、游去。 學(xué)生3：我看到燕子、竹排。 教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小小竹排畫中游是怎樣的呢? 學(xué)生：小朋友撐著竹排在水中玩。 教師：你認(rèn)為這些是在那里看到的? 學(xué)生：課文中。 教師：給你們看。 (出示課件，中國(guó)地圖。教師指著地圖向?qū)W生介紹長(zhǎng)江、江南的位置) 教師：你們能不能從課文中找出寫江南的句子。 (課件出示南北湖) 學(xué)生：江南魚米鄉(xiāng)。 教師：為什么江南是魚米鄉(xiāng)? 學(xué)生：江南的米是香的。 教師：米是鄉(xiāng)的，為何說(shuō)到魚呢? 學(xué)生1：河里有魚。 學(xué)生2：田里有魚。 教師：我們江南的魚多，米多，還有什么多? 學(xué)生1：橘子多。 學(xué)生2：樹多。 教師：樹多，那我們大家一起來(lái)做做樹多的動(dòng)作。 (學(xué)生站起來(lái)，手拉著手舉

19、起來(lái)，動(dòng)作感悟樹木多、樹木密) 教師：樹木真密呀! 教師：請(qǐng)學(xué)生再?gòu)恼n文中找描寫樹木密的句子。 學(xué)生：兩岸樹木密。 教師：那我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么小小竹排畫中游? 學(xué)生1：小竹排只能在水中，兩岸的風(fēng)景很美。 學(xué)生2：在這樣美的風(fēng)景中，就像在畫里游一樣。 教師：在這么迷人的風(fēng)景中，我們一起來(lái)游玩一下。 (出示課件) (學(xué)生隨音樂(lè)一邊做動(dòng)作，一邊輕聲念詩(shī)歌) 教師;小朋友美嗎? 學(xué)生：真美呀! 教師：你們還想再游一次嗎? 學(xué)生：想，再次隨音樂(lè)表演感悟。 教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捧著書本美美地讀一讀課文。 (學(xué)生齊讀課文) 教師：你們念得真棒呀!我們來(lái)競(jìng)賽讀好嗎? (男生讀、女生讀、指生讀) 教師：你們讀得

20、真好，掌聲鼓舞。 教師小結(jié)。 小小竹排畫中游語(yǔ)文教案6 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、用自己的方式熟悉12個(gè)生字,會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字，熟悉2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。 2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。利用生活閱歷、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)。 3、理解課文內(nèi)容，道江南是非常漂亮富裕的地方。能寵愛江南,喜愛自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、能正確認(rèn)讀本課的生字。 2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。 教學(xué)難點(diǎn) 1、理解“江南魚米香”、“畫中游”。 2、了解課文內(nèi)容，感受文章之美，文字之美，江南水鄉(xiāng)之美。產(chǎn)生喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字，喜愛祖國(guó)美

21、景，喜愛大自然的感情。 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了全部的拼音，教師知道小朋友們拼音學(xué)得可好了，是嗎？那，教師來(lái)考考你們。（出示音節(jié)：zhupai指名讀、齊讀） 師：讀得真好，嘉獎(jiǎng)你們熟悉它們的漢字朋友。（出示：竹排）看著字兒你們?cè)賮?lái)讀讀。 師：小朋友觀察過(guò)竹排嗎？猜一猜它是用什么做成的呢？ 出示竹排的圖片瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊(duì)，捆扎起來(lái)，就成了“竹排”。 看，一條條竹排就像一只只小船，載著人們漂浮在安靜的河面上。今日咱們要學(xué)的課文就跟這竹排有關(guān)，題目是小小竹排畫中游。 二、初讀課文，整體感知。 1、教師給學(xué)生播放媒體資

22、源中的課文朗讀，讓學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)展整體感知，初步了解課文內(nèi)容，生動(dòng)的情境畫面加之標(biāo)準(zhǔn)的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展初步感知與思索。 2、聽完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜愛的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫誕生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。 三、學(xué)習(xí)生字，了解詞語(yǔ) 1、教師播放課件，給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會(huì)讀會(huì)寫的生字。 2、學(xué)生自學(xué) (1)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。放聲朗讀，要求想方法把音讀準(zhǔn)。 (2)自學(xué)檢查 師：抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來(lái)當(dāng)小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯(cuò)的字圈出來(lái)。 師：4個(gè)小朋友讀完了，你們

23、有沒有發(fā)覺毛病呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 師：這個(gè)字你會(huì)讀嗎？你來(lái)讀。請(qǐng)讀錯(cuò)的人再來(lái)讀。一起讀。 (3)糾音后再次朗讀，教師和學(xué)生一起認(rèn)讀生字“口-日-中”，熟悉筆畫橫折和橫折鉤并書寫。 (4)課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀看要寫的字在田字格中的占位。 (5)讀一讀：口字要寫好，上大下要小。 (6)描紅、書寫，教師賜予指導(dǎo)，并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)賜予肯定形式的嘉獎(jiǎng)。 四、擴(kuò)展運(yùn)用 在生字卡中選擇自己喜愛的一個(gè)詞說(shuō)一句話或幾句話。想想江南還有那些漂亮的風(fēng)光，自己畫一畫。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 1、教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請(qǐng)學(xué)生開火車讀生字、詞。 2、自由讀生字、詞，記憶詞語(yǔ)。 3、嬉戲：一字開花

24、二、朗讀感悟，細(xì)讀課文 1、教師請(qǐng)學(xué)生觀看畫面，情感體驗(yàn)。 （課件出示課文插圖：江南風(fēng)光）提問(wèn)：你們看到了什么？江南是一個(gè)怎樣的地方？它的美表現(xiàn)在哪里？提出不理解的問(wèn)題并設(shè)法理解。 2、爭(zhēng)論溝通 師：江南風(fēng)景美在哪里？為什么說(shuō)江南是個(gè)魚米鄉(xiāng)？為什么說(shuō)小竹排在畫中游？ （小組為單位綻開爭(zhēng)論溝通，推選代表全班溝通，師適時(shí)點(diǎn)撥。） 3、學(xué)生質(zhì)疑，教師答疑 （在充分預(yù)設(shè)可能消失的問(wèn)題的根底上，依據(jù)學(xué)生的提問(wèn)教師隨機(jī)引導(dǎo)。） 詞語(yǔ)方面的問(wèn)題： 順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最終共同邊讀邊表演。 樹木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂密，一棵挨著一棵

25、。 禾苗：你見過(guò)禾苗嗎？是什么顏色的？最終，引出：綠油油。你還見過(guò)綠油油的什么？教師出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。然后照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”，幫忙學(xué)生積存詞語(yǔ)。 江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹，之后請(qǐng)學(xué)生讀有關(guān)句子。 有關(guān)課文的問(wèn)題： 小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最終一句。 為什么說(shuō)江南魚米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹木密、禾苗、綠油油。 為什么小竹排在畫中游？全班爭(zhēng)論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹木密、禾苗、綠油油。 4、帶著對(duì)祖國(guó)江南寵愛的感情，齊讀課文。 5、教師指名讀，

26、自由預(yù)備，之后同桌互背，指名背，集體齊背。 三、擴(kuò)展延長(zhǎng) 1、請(qǐng)學(xué)生展現(xiàn)搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)展介紹，感受祖國(guó)山水的漂亮。 2、請(qǐng)學(xué)生扮作“小旅行家”一樣學(xué)介紹江南風(fēng)景。 小小竹排畫中游語(yǔ)文教案7 1、出示生字詞，文中個(gè)別句子，開火車讀。 2、嬉戲：一字開花(口頭擴(kuò)詞) 朗讀 1、播放樂(lè)曲，學(xué)生用自己喜愛的方式讀課文，你都看到了哪些漂亮的景物? 2、匯報(bào)：先用書上的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)，再用自己的語(yǔ)言描述。(依據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示相關(guān)的詩(shī)句) (課件演示理解“順?biāo)?、綠油油、樹木密、江南魚米鄉(xiāng)”的含義。如：教學(xué)“綠油油”時(shí)，先課件演示理解意思，接著指名學(xué)生練說(shuō)“綠油油的”，最終用“ABB的”格式來(lái)說(shuō)詞

27、語(yǔ)。) 點(diǎn)撥：看到這些美景，你的心情怎么樣? 3、美讀：通過(guò)朗讀把你的漂亮心情表達(dá)出來(lái)，學(xué)生練讀。 4、匯報(bào)讀：指名讀(師生評(píng)議)，對(duì)讀，齊讀 5、江南風(fēng)景的確美，誰(shuí)能用一句話贊美江南。為什么說(shuō)呢? 誦讀 1、師配樂(lè)詩(shī)朗讀 2、生仿照練讀 3、指名配樂(lè)讀(評(píng)議)、男女生對(duì)讀 4、指導(dǎo)背誦(用自己喜愛的方式去背誦) 5、評(píng)比最正確朗讀者 拓展 1、悟江南 師：從剛剛小朋友美美的表情中，教師知道你心中的江南肯定更美。小朋友，江南除了書上所描寫的景物外，還有些什么? 2、誦江南 師：為了讓更多的人知道你心中的江南，我們可以仿照書上的樣子編一編兒歌，指名試編(教師可幫助) 3、春天的江南如此漂亮，其它

28、季節(jié)的風(fēng)光又是怎樣的迷人呢?(此練習(xí)可延長(zhǎng)到課外完成) 寫字 1、出示“中”字，讀一讀，你怎樣記住這個(gè)字?(書空) 2、引導(dǎo)觀看田字格中的“中”字，發(fā)覺了什么? 3、師范寫，講解要點(diǎn)。 4、練寫，先描紅再練寫 5、展現(xiàn)學(xué)生作品(師生評(píng)議) 其次課時(shí)課件說(shuō)明： 1、任意出示文中的一句話 按順?biāo)髯窒е衽彭標(biāo)鞯那榫?按樹木密字放大消失樹木密的情景 按禾苗字放大消失禾苗綠油油的情景 按江南魚米鄉(xiāng)字放大消失魚兒成群、禾苗到處都是的情景 小小竹排畫中游語(yǔ)文教案8 一、教材分析 這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗風(fēng)光的詩(shī)。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他欣賞著兩岸漂亮的風(fēng)光，感受自己猶如在畫中巡游一樣。課文貫

29、穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了無(wú)比歡暢的心情。全詩(shī)圖文并茂，形象生動(dòng)，語(yǔ)言美麗流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，相宜學(xué)生誦讀。 二、設(shè)計(jì)理念 課文展現(xiàn)的是畫一樣的美景，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來(lái)渲染襯托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中體會(huì)江南之美，產(chǎn)生喜愛江南之情，使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時(shí)在感悟時(shí)學(xué)寫生字。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 2、知道江南是漂亮富裕的地方，萌發(fā)喜愛江南喜愛祖國(guó)之情。 3、學(xué)習(xí)新筆畫橫折和橫折鉤，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。 四、教學(xué)預(yù)備 1、江南水鄉(xiāng)美景的課件，“小石橋”。 2、會(huì)背憶江南。 五、教

30、學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 第一課時(shí)：整體感知課文，重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字以及“山字頭“、“木字旁”、“草字頭“3個(gè)偏旁。 其次課時(shí)：體會(huì)江南風(fēng)光之美，江南水鄉(xiāng)的富裕。朗讀背誦課文，學(xué)寫3個(gè)生字。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）、觀賞音樂(lè)，再現(xiàn)舊知 1、播放江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，師背誦江南。 師：聽著這奇妙的音樂(lè)，我不禁想起了一首古詩(shī)。小朋友想不想聽聽？ 背古詩(shī)江南： 江南可采蓮， 蓮葉何田田。 魚戲蓮葉間： 魚戲蓮葉東， 魚戲蓮葉西， 魚戲蓮葉南， 魚戲蓮葉北。 師：你在這首詩(shī)里觀察了什么？（蓮葉，魚兒）是啊，在一望無(wú)際的湖面上處處是碧綠的荷葉，魚兒在荷葉下愉快地游來(lái)游去。好一幅漂亮的風(fēng)光??！你知道這首詩(shī)描寫的是哪里

31、的風(fēng)光嗎？今日教師就想帶著大家撐著竹排一起游一游我們漂亮的家鄉(xiāng)江南水鄉(xiāng)。 （在導(dǎo)入課文時(shí)，利用江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，使學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)奇妙的音畫世界，興趣頓生；同時(shí)利用提問(wèn)，設(shè)置了懸念，讓學(xué)生有自主學(xué)的愿望；并運(yùn)用古詩(shī)增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，積極發(fā)揮他們的想象。） 2、在嬉戲中穩(wěn)固生字。 師：江南的小石橋特殊多。看，這是一座才智的橋，橋面的小石板上就寫著我們學(xué)過(guò)的生字呢。（出示用生字卡片鋪成的小石橋的課件）現(xiàn)在我們以四人小組為單位，你走在哪塊石板上就給這塊石板上的字找個(gè)朋友好嗎？ 小組合作找；分小組回報(bào)。 （通過(guò)課件嬉戲，使枯燥的口頭擴(kuò)詞變得生動(dòng)好玩；而且利用小組的學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，培育學(xué)生的合作精神） 3、

32、積存詞匯 出示詞語(yǔ)“綠油油”。 師：請(qǐng)你大聲的讀一讀這個(gè)詞。什么綠油油？（練習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)潔的句子）象這種詞我們就叫它ABB式。你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎 ？ （穿插ABB式的詞語(yǔ)，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的說(shuō)話訓(xùn)練，拓展了學(xué)生的學(xué)問(wèn)面） （二）朗讀課文，感受美景 1、師：上節(jié)課，我們還自己讀了這篇課文。（出示江南美景課件）你覺得課文中寫到的風(fēng)光美嗎？（生自由答復(fù)） （1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的一種交通工具。 （2）動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^(guò)程。 （3）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特殊密又特殊綠。 （充分利用課件，是課文內(nèi)容形象化，直觀化，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。特殊是動(dòng)態(tài)的演示，學(xué)

33、生興趣深厚，在樂(lè)中學(xué)。讓學(xué)生自由說(shuō)，既熬煉了 他們的口頭表達(dá)力量，更讓學(xué)生真正理解了課文） 2、師：其實(shí)我們就生活在這樣漂亮的環(huán)境中。讓我們跟著教師再一起乘著竹排去游一游吧?。◣熒R讀） 3、師：小朋友，你想不想也來(lái)夸一夸我們家鄉(xiāng)江南的美??？（自由讀，個(gè)別生讀） 4、師：看得出大家都喜愛我們的家鄉(xiāng)，想再夸夸家鄉(xiāng)的小朋友大聲地讀一讀吧?。R讀） （利用自由讀，個(gè)別讀，齊讀等多種朗讀形式把課文讀熟，“書讀百遍，其意自見”，目的是使學(xué)生在讀的根底上真正了解課文，熟識(shí)課文。） 5、師：是啊，江南的美真象一幅畫?？矗樦鴩W嘩的流水，我聽到了鳥兒在歡快地唱歌，觀察魚兒在歡樂(lè)地游來(lái)游去；河兩岸處處是茂盛的樹

34、林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個(gè)魚米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真好象走進(jìn)了畫中一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩(shī)人也寫了一首詩(shī)憶江南。你能背下來(lái)嗎？（生背憶江南） （教師的小結(jié)，把課文的內(nèi)容形象化了很多。把白居易的憶江南也自然地穿插其中，使學(xué)生更能體會(huì)江南的美，從而更喜愛和喜愛自己的家鄉(xiāng)。） （三）背誦課文。 師：江南好，能不憶江南？江南美，教師可真想把這篇課文也給背下來(lái)。給教師一次時(shí)機(jī)好嗎？（師背，生順著接背下句） 師：看來(lái)還是小朋友的記性好，那你能不能把它背下來(lái)？（生試背） （利用教師的背激發(fā)學(xué)生背誦的興趣） （四）書寫指導(dǎo)。 師：小朋友可真了不起，這么快就能把課文背誦下來(lái)了。這節(jié)課

35、，我們還要學(xué)會(huì)一樣本事寫生字。 1、寫“口”。 師：出示”“口”的圖片。這是什么？嘴巴也叫“口”。讀幾遍。教學(xué)新筆畫橫折。范寫。 2、寫“日” 師：出示太陽(yáng)的圖片。太陽(yáng)我們也叫“日”。讓學(xué)生 自主發(fā)覺“口”和“日”的區(qū)分。教學(xué)新筆畫橫折鉤。范寫。 3、寫“中”。 師：指著書架中間層的盆景，問(wèn)盆景現(xiàn)在的位置？這個(gè)“中”也是中國(guó)的“中”。中國(guó)是我們漂亮的祖國(guó)。再與“口”和“日”作區(qū)分。可以變一變。 （利用形象直觀的圖片進(jìn)展生字教學(xué)，淺顯易懂。還留意生字之間的內(nèi)在區(qū)分，學(xué)生的識(shí)記印象加深） 小小竹排畫中游語(yǔ)文教案9 教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫5個(gè)字，熟悉豎勾和提兩個(gè)筆畫和草頭偏旁。 2.正確

36、、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.了解課文內(nèi)容，知道江南是漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 了解課文內(nèi)容，知道江南是漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 聽錄音第3課小小竹排畫中游MP3.mp3，在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂盛，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎? 觀賞風(fēng)景圖片 走進(jìn)大自然 播放江南風(fēng)景圖片3小小竹排畫中游.ppt 二、初讀課文，整體感知 一邊看圖，一邊聽音樂(lè)?？戳诉@幅圖，你有什么感受? 出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什

37、么?有什么不懂的地方? 1、自由讀課文，遇到不熟悉的字先圈起來(lái)，想想怎樣才能熟悉它?(提示：可以借助拼音，也可以問(wèn)教師或同學(xué)。)師巡察檢查。 2、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小教師教讀，評(píng)比出參賽選手。 3、參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。 4、認(rèn)讀生字詞。 (1)、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語(yǔ)。 (2)、同桌互讀并溝通記字詞的方法。 (3)、全班溝通。 (4)、熟悉3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的)。 三、自讀自悟，悟中感知 通過(guò)朗讀文本知道江南美如畫，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)? (1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工

38、具。 (2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特殊密又特殊綠. (3)指出圖中的禾苗。 引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告知我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油) 播放小小竹排畫中游兒歌小竹排.mp3 展現(xiàn)溝通 1、指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。 2、(“綠油油”講禾苗 很綠，長(zhǎng)得好) 讀第2句。兩岸/樹木密，禾苗/綠油油。 出示有關(guān)植物圖片 點(diǎn)撥升華 江南一帶小魚多，河里有很多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做

39、“魚米鄉(xiāng)”。由于江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。 溝通：小小竹排順?biāo)?，假如你坐在上面?huì)看到哪些漂亮的景物?看到這些美景，你會(huì)說(shuō)些什么? 臨淄有很多漂亮的風(fēng)景，搜集有關(guān)圖片或畫片，選一處最美的風(fēng)景，向家人介紹。臨淄風(fēng)光.ppt 四、學(xué)習(xí)寫字 1、比一比：口-日-中 2、熟悉筆畫橫折和橫折鉤并書寫。 3、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀看要寫的字在田字格中的占位。師范寫。 4、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。 5、描紅、書寫。 讓學(xué)生把字詞卡片貼到圖中相應(yīng)的位置，這樣充分利用課程資源， 借助課文插圖穩(wěn)固字音，理解字義 五、擴(kuò)展延長(zhǎng) 1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“

40、綠油油的什么”。 2、照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”，幫忙學(xué)生積存詞語(yǔ)。 3、請(qǐng)學(xué)生展現(xiàn)搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)展介紹，感受祖國(guó)山水的漂亮。 板書設(shè)計(jì) 小小竹排畫中游 江南景如畫 鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠 魚米鄉(xiāng) 小小竹排畫中游語(yǔ)文教案10 第一課時(shí) 教學(xué)目的 1、熟悉三個(gè)生字，熟悉木、艸、幺三個(gè)偏旁。 2、正確地朗讀課文。 3、知道江南是非常漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 熟悉三個(gè)生字，正確地朗讀課文。 正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的思想感情。 【課前預(yù)備】 江南風(fēng)光的民族音樂(lè)、課件、生字卡片。 【教學(xué)過(guò)程】 一、出示課件，提醒課題

41、1、邊看課件(竹排畫中游)，邊觀賞江南特色的民族樂(lè)曲。 2、看了這么美的畫面，想不想走進(jìn)去看一看? 我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地? (板書：小小竹排。) 3、教師請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。 (板：畫中游) (齊讀課題，留意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。) 二、初讀課文 1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 學(xué)生借助拼音自讀課文，把生字圈出來(lái)，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。 開火車檢查自讀狀況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音：中、唱、樹;三拼音：江、苗、兩。 指導(dǎo)讀準(zhǔn)綠油油的油，念第一聲。 出示生字卡片，檢查讀音。 帶拼音指名讀。 不看拼音，小教師

42、帶讀。 小組擂臺(tái)賽，讀帶有生字的詞語(yǔ)，相互正音。 學(xué)生自讀課文。 把名生讀，其他學(xué)生仔細(xì)聽，幫忙正音。 教師范讀。 (配樂(lè)播放課件：竹排畫中游的畫面。) 2、指名分句讀課文，其余學(xué)生留意聽。 三、再讀課文，理解課文內(nèi)容 1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么? (學(xué)生自由讀文，教師巡察，然后指名答復(fù)。) 2、隨機(jī)出示 句子：小竹排，順?biāo)?，鳥兒唱，魚兒游。 理解順中流運(yùn)用課件演示順?biāo)鞯倪^(guò)程，你為什么喜愛這個(gè)流字? 指導(dǎo)朗讀，留意語(yǔ)感。 兩岸樹木密，禾苗綠油油。 出示樹木密和疏進(jìn)展比擬。 指導(dǎo)朗讀，留意語(yǔ)感。 江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。 找找你還有不理解的地方嗎?理解江南魚米鄉(xiāng)，課文哪

43、個(gè)地方講到魚兒? (魚兒游) 哪個(gè)地方告知我們這兒稻米多?稻米香? (禾苗綠油油) 小小竹排畫中游的畫中是真的畫嗎?為什么說(shuō)是在畫中游? 師讀：江南的小河多，有很多魚蝦，種了許多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的風(fēng)光非常美，人在其中就像走進(jìn)畫中一樣，所以就說(shuō)小小竹排畫中游。 3、再次朗讀課文。 課中操：聽蔣大為的歌曲，可編動(dòng)作。 四、穩(wěn)固生字，熟悉偏旁 1、卡片認(rèn)讀生字。 2、熟悉偏旁：木、艸、鄉(xiāng)，找一找對(duì)應(yīng)的字，樹、苗、綠。 3、溝通你有什么好的方法記住這三個(gè)字。 4、給它們找找朋友。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)寫三個(gè)生字口、日、中，熟悉兩個(gè)筆畫、。 2、流利地朗讀課文，背誦課

44、文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 背誦課文。 口、日、中的書寫。 課前預(yù)備 課件，生字卡片，搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、送信嬉戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。 2、朗讀課文，舉辦朗讀擂臺(tái)賽。 二、背誦課文 1、看圖引導(dǎo)背誦，學(xué)生自由預(yù)備。 2、集體配樂(lè)背誦。 三、說(shuō)話訓(xùn)練 1、聽音樂(lè)，想象江南水鄉(xiāng)的漂亮風(fēng)光。 2、以小組為單位溝通帶來(lái)的圖片或照片。 3、供應(yīng)句式： 我覺得()很美，由于()。 ()風(fēng)光可美啦! 我最喜愛江南的() ，()。 以小組為單位，進(jìn)展講解。 比方：學(xué)生說(shuō)，這是江南的原野，到了春天，油菜花開了，一片金黃，可美了。 四、認(rèn)記生字 出示余下的生字：排、中、游、流、唱、

45、兩、岸、江、南。 1、找一找，印象最深的字，說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住它? 2、不簡(jiǎn)單記的字有哪幾個(gè)?你能找到好方法嗎? 嬉戲：漢字開花比一比，哪一組開的花多。 詞語(yǔ)積存：江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。 (自讀，集體讀。) 五、指導(dǎo)書寫 1、熟悉筆畫、。 2、出示田字格中的口、日、中，說(shuō)說(shuō)它們其次劃各是什么筆畫? 3、找找你認(rèn)為最難寫的字是哪一個(gè)。教師范寫指導(dǎo)。 4、學(xué)生在田字格中書寫。 小小竹排畫中游語(yǔ)文教案11 教學(xué)目標(biāo) 1仔細(xì)看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓同學(xué)知道祖國(guó)江南非常漂亮、富裕，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國(guó)的思想感情。 2學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，“艸”

46、草字頭，“氵”三點(diǎn)水旁。 3學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。 4通過(guò)學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。 5能正確、流利地朗讀短文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1讀懂短文，理解句義、詞義。 2學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫字。 教具預(yù)備 音節(jié)、生字、詞語(yǔ)卡片，圖片，田格小黑板，投影片。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 公開課教案 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓同學(xué)知道祖國(guó)的江南非常漂亮、富裕，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國(guó)的思想感情。 （二）讀懂句子，理解詞義。 （三）正確朗讀短文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 看圖讀短文，理解句義、詞義。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）檢查復(fù)習(xí)。 1讀漢字卡片：工 田 魚 鳥

47、 水 兒 2讀韻母卡片： （二）看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。 1圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?2練讀短文。 （1）借助拼音自身練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。 （2）出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u （3）自身練讀短文，逐步做到一目雙行。 （4）指名分句讀，齊讀短文。留意“綠油油”應(yīng)讀l y#u y#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。 （三）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。 1指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。 （1）教師指圖問(wèn)： 誰(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小

48、竹排） 小竹排上坐著誰(shuí)，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米） 什么叫順?biāo)鳎浚樦鞯姆姐裤角靶校?這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？觀察了什么？ （2）讀第1句，留意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。 2指名讀第2句。 （1）看圖，讀第3行，問(wèn)：什么叫兩岸？（板書：兩岸） 河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)同學(xué)先看竹排的左岸）（岸上有很多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木） 這些樹木長(zhǎng)得怎樣？ 讀短文第3行。 （2）看圖，讀短文第4行。 （3）看圖，讀短文第4

49、行。 指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。 看看圖，讀讀短文第4行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好） （4）指導(dǎo)讀第2句。 兩岸樹木密， 禾苗綠油油。 3指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。 （1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂盛，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？ （2）“江南”是指什么地方說(shuō)的？（教師板書：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候暖和，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年稚嫩季

50、節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)） （3）看圖，讀短文最終一行，問(wèn)：為什么說(shuō)“畫中游”？ 師述：這是用打比方的方法，告知我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路欣賞著兩岸如畫的美景。真似乎在畫中巡游一樣。 （4）指導(dǎo)朗讀第3句。 江南魚米鄉(xiāng)， 小竹排在畫中游。 （四）穩(wěn)固復(fù)習(xí)。 1讀詞語(yǔ)：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng) 2朗讀短文，要求讀得正確、流利。 小小竹排畫中游語(yǔ)文教案12 教學(xué)要求： 1、熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。熟悉2個(gè)筆畫“、”和3個(gè)偏旁“山、艸”。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)學(xué)

51、生喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：是認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的”江南是個(gè)風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。 教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合看懂圖意，理解詞句的意思。 教學(xué)預(yù)備： 1、多媒體課件。 2、掛圖(投影片)。 教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課用23課時(shí)。 預(yù)習(xí)：正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、提醒課題 我們的祖國(guó)地域?qū)掗煟锂a(chǎn)豐富。特殊江南地區(qū)，河流眾多，盛產(chǎn)大米，所以稱之為魚米之鄉(xiāng)。今日我們和圖中的小朋友，乘著小竹排，一起到江南地區(qū)去看看那兒漂亮的風(fēng)光。 二、圖文結(jié)合，弄懂圖意。 1、學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)

52、曲，一邊看圖，看看圖上畫了什么? 2、讓學(xué)生自由朗讀課文。 3、根據(jù)從河面到兩岸的挨次說(shuō)一說(shuō)。 (1)小朋友撐的東西叫什么?(小竹排) (2)小朋友撐著竹排在河中游聽到什么?看到什么? (聽到了小鳥的叫聲，看到魚兒在水里游，還看到兩岸樹木都長(zhǎng)得很茂盛，田里的禾苗綠油油。) 小結(jié)：江南水清魚多;氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富;由于雨水充分，樹木也長(zhǎng)得很茂盛。所以人們稱江南是“魚米鄉(xiāng)”。 三、初讀課文，認(rèn)記字音。 1、自由讀課文，要求看拼音讀準(zhǔn)字音。 2、對(duì)比生字表，在文中用橫線畫出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。 3、檢查生字的讀音。(指名讀，開火車讀。) 4、指導(dǎo)讀課文，要求讀準(zhǔn)音，讀通句

53、子。 四、出示課件，理解句意。 1、學(xué)習(xí)第一句。pA、讀第一句，說(shuō)說(shuō)這句話講什么?讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生看課件演示：用箭頭表示水流方向，理解順?biāo)鳌?(板書：鳥兒唱、魚兒游) B、要是你在這小竹排上心情會(huì)怎樣?為什么?(快樂(lè)、喜悅。) C、指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生把自己的感情(心情)讀出來(lái)。 2、學(xué)習(xí)其次句。 A、圖文結(jié)合，指名朗讀，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話講了什么? B、“樹木”、“禾苗”長(zhǎng)得怎樣?請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)在電視上指出來(lái)。并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 (板書：樹木密、禾苗綠) C、演示“禾苗”長(zhǎng)的課件。 D、指導(dǎo)朗讀。要求讀出“樹木密”，“禾苗綠”的感覺(語(yǔ)氣)來(lái)。 E、集體朗讀這一句。 3、學(xué)習(xí)第三句

54、。 由板書引入第三句：這里鳥兒在唱歌，魚兒在游泳，兩岸樹木一棵挨著一棵，綠油油的禾苗望不到邊，你知道這是什么地方?(江南) A、齊讀第三句。 B、“江南魚米鄉(xiāng)”這句話是什么意思，你知道嗎?(江南一帶小河多，魚蝦也多。水稻一年收兩季米也多，所以人們把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。) C、“小竹排在畫中游”，這里的“畫”是教師掛在黑板上的畫嗎?那是什么呢?請(qǐng)學(xué)生看看圖再說(shuō)說(shuō)。(江南漂亮的風(fēng)光)p五、朗讀課文，可分小組、集體個(gè)人朗讀。 小小竹排畫中游語(yǔ)文教案13 一、教材簡(jiǎn)說(shuō) 在風(fēng)光秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他欣賞著兩岸漂亮的風(fēng)光，感覺自己猶如字畫中巡游一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易

55、激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了歡快的心情。課文對(duì)兩按樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言美麗，節(jié)奏感強(qiáng)，相宜學(xué)生誦讀。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1熟悉10個(gè)生字。會(huì)寫“王、中、葉、打、江”5個(gè)字，熟悉“豎鉤”和“提”兩個(gè)筆畫和偏旁“艸”。 2正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 3了解課文內(nèi)容，知道江南是漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛祖國(guó)的思想感情。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字和朗讀課文。 四、教學(xué)預(yù)備：課前收集江南有關(guān)圖片。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）認(rèn)字入手 導(dǎo)入課題 1小朋友，現(xiàn)在看教師寫一個(gè)字，假如你熟悉就把小手舉起來(lái)。（板書“排”） 2（指名讀）你

56、是怎么熟悉這個(gè)字的？（依據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展評(píng)價(jià)）誰(shuí)情愿當(dāng)小教師帶大家熟悉這個(gè)字？（板書“排”的拼音） 3用這個(gè)字可以組哪些詞語(yǔ)呢？ 4教師也有一個(gè)詞，你們想不想知道是什么？（板書“竹”） 5齊讀“竹排”。誰(shuí)知道“竹排”是什么？（先指名說(shuō)，然后播放課件，讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具）再次齊讀。 6今日，我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌。（補(bǔ)充課題其它的字）誰(shuí)情愿讀一讀課題？（指名讀然后齊讀） 7、讀了這個(gè)課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？ 8、你們可真會(huì)提問(wèn)題。假如你仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)思索，這些問(wèn)題你自己就會(huì)弄明白，想不想通過(guò)自己的努力弄明白這些問(wèn)題呢？ （二）初讀

57、課文，文中識(shí)字 1要想弄明白這些問(wèn)題，首先我們要讀兒歌，我們來(lái)讀一讀兒歌好不好？ 2讀兒歌之前教師想問(wèn)問(wèn)小朋友，假如遇到不熟悉的字該怎么辦？你有什么好方法解決呢？ 3現(xiàn)在翻到課本56頁(yè)，請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽好讀書的要求：讀兒歌的時(shí)候遇到不熟悉的字用筆圈出來(lái)，用自己最喜愛的方式熟悉它，遇到難讀的句子，你就多讀幾遍，教師要看看哪個(gè)小朋友讀的仔細(xì)，識(shí)字最快。（生讀師巡察指導(dǎo)） 4檢查認(rèn)字狀況。 誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)通過(guò)自己的努力你都熟悉了哪些字？ 大家都用喜愛的方式熟悉了字，現(xiàn)在教師想考考你們，敢承受挑戰(zhàn)嗎？ （屏幕顯示不帶拼音的生字）誰(shuí)能英勇地站起來(lái)讀一讀這些字？（指名讀。假如有些字讀得不太準(zhǔn)，可請(qǐng)別的小

58、朋友當(dāng)教師教，然后點(diǎn)擊屏幕消失拼音，讓生自己讀一讀，最終再去掉拼音讀）。 你們用什么好方法牢牢記住這些字的樣子呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用喜愛的識(shí)字方法，提高識(shí)字力量）。 利用識(shí)字卡片開火車，識(shí)字組詞。 （三）創(chuàng)設(shè)情境，入情朗讀 1播放配樂(lè)課件（依據(jù)課文內(nèi)容制作） 2你看到了什么？ 3看到這些你有什么感覺？（引導(dǎo)生感受畫面的美） 4就讓我們帶著這種美的感覺讀一讀兒歌好不好？（齊讀） 5“小小竹排順?biāo)鳌痹趺淳徒许標(biāo)髂?？（指名答?fù)后播放“順?biāo)鳌闭n件） 6你看，這小小的竹排流得多拘束呀，假如你坐在上面，會(huì)看到哪些漂亮的景物呢？（指名自由說(shuō)） 7在課件畫面中（出示從“鳥兒唱綠油油”齊讀） 8小朋友們“樹木

59、密”是什么意思？（利用課件引導(dǎo)學(xué)生熟悉“樹木密”就是樹木一棵挨著一棵而且長(zhǎng)勢(shì)旺盛）?！昂堂纭痹谀膬海磕隳芟聛?lái)指一指嗎（指名）？這禾苗什么樣子呢？“綠油油”是什么意思呢？（理解后，練習(xí)“綠油油”的正確讀音?！坝汀弊兂梢宦暎?9你還看到了什么綠油油的呢？（拓展練習(xí)） 10小朋友看著這么美的風(fēng)光歡樂(lè)嗎？那就帶著歡樂(lè)的心情讀一讀這幾句話。（出示前后句，配樂(lè)熟讀成誦）誰(shuí)情愿自己歡樂(lè)的讀一讀？誰(shuí)還能比他更歡樂(lè)？（采納多種朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受江南的美景，為學(xué)習(xí)最終一句打下根底） 11小朋友們，看著漂亮的畫面，聽著你們歡樂(lè)的朗讀，教師都要沉醉了，也很想讀一讀，可以嗎？你們閉上眼睛，在腦中想像江南的美景

60、好嗎？ 12從教師的朗讀中你感覺到了什么？（美） 13江南是個(gè)好地方，還有更美的呢。（播放課前收集的有關(guān)圖片，簡(jiǎn)介江南，激發(fā)學(xué)生喜愛大自然，喜愛祖國(guó)的感情） 14看到這些美景，你想說(shuō)什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展說(shuō)話練習(xí)） 15看到這些美景，教師情不自禁地想說(shuō)（屏幕出示最終一句師感情朗讀。） 16小朋友們，喜愛江南的美景嗎？請(qǐng)你也發(fā)自內(nèi)心的發(fā)出你們的贊美吧（指導(dǎo)感情朗朗最終一句，再讀中感悟）。 如：師：小竹排魚兒游。生接：（最終一句） 師：兩岸樹木密綠油油。生接：（最終一句） 師：多美的江南啊，看著這美景，我們要高聲說(shuō)生接最終一句。 17小朋友們，現(xiàn)在弄明白小小竹排為什么在畫中游了嗎？這“畫”字指的是什