829人教版第五冊(cè)備課輔導(dǎo)講座元單元導(dǎo)讀課

1、人教課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)第七單元單元導(dǎo)讀課一、激情入境，引出主題 同學(xué)們，在上課之前老師想先問(wèn)大家一個(gè)小問(wèn)題看你們能不能回答出來(lái).誰(shuí)能告訴我在我們生活的這個(gè)地球上都有哪些國(guó)家呢? （中國(guó)、英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、印度、馬來(lái)西亞）。同學(xué)們的知識(shí)很豐富，知道的可真不少。在地球上一共有220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，大家雖然語(yǔ)言不同,膚色不同。但各國(guó)人民共同生活在地球上,可以說(shuō)地球是人類(lèi)共同的家園，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家看幾張照片，讓我們一起來(lái)看看各國(guó)人民之間發(fā)生了什么事情。 1、（出照片）這個(gè)人大家一定都認(rèn)識(shí)吧。（周恩來(lái)總理）對(duì)，這個(gè)人就是我們敬愛(ài)的周總理。這是他1956年6月訪問(wèn)坦桑尼亞,接受非洲人民贈(zèng)送民族服裝時(shí)的照片。

2、新中國(guó)成立以后,我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人一直非常重視與各國(guó)之間的友好往來(lái),經(jīng)常邀請(qǐng)外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)中國(guó)會(huì)晤,同時(shí)也出訪一些友好國(guó)家,增加彼此的友情，促進(jìn)彼此的友誼。 2、（出照片）誰(shuí)能告訴我這張照片里的孩子們?cè)诟墒裁?？（他們?cè)诋?huà)畫(huà)）是的，那么請(qǐng)大家仔細(xì)觀察畫(huà)面，看看這張照片記錄的是一項(xiàng)什么活動(dòng)？ （國(guó)際兒童藝術(shù)展）對(duì)，這是2004年在深圳歡樂(lè)谷舉辦的國(guó)際兒童文化藝術(shù)展。當(dāng)時(shí)有來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等十多個(gè)國(guó)家的30多名外國(guó)兒童和咱們中國(guó)的150名小畫(huà)家一起，以體現(xiàn)和平友好、熱愛(ài)生活等為主題，創(chuàng)作出一幅幅極具個(gè)性的繽紛畫(huà)面。這次活動(dòng)使孩子們開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了中外兒童的友誼。那么咱們班同學(xué)有沒(méi)有也特別喜歡畫(huà)畫(huà)的?。肯?/p>

3、望你們以后有機(jī)會(huì)也能去參加這樣有意義的活動(dòng)，好嗎？ 3、（出圖片）看了這張照片，大家知道發(fā)生了什么事嗎？（海嘯）這是在2004年12月，印尼由于大地震而引發(fā)巨大海嘯，這次海嘯給印尼和其他一些國(guó)家人民帶來(lái)了巨大的損失,很多人都失去了自己的房屋,失去了自己的親人。在災(zāi)難發(fā)生后，我國(guó)人民紛紛捐款，咱們中國(guó)政府還立即組織救援物資發(fā)往各受災(zāi)國(guó)家和地區(qū),為災(zāi)民提供無(wú)償?shù)脑?，并派出了中?guó)國(guó)際救援隊(duì)，前往災(zāi)區(qū)開(kāi)展緊急救援行動(dòng)。 這張照片就是中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)醫(yī)生和一名美國(guó)醫(yī)務(wù)人員正在共同救治一名3歲的受傷的小女孩。為了拯救災(zāi)區(qū)人民的生命，來(lái)自全世界的援救之手緊緊挽在一起，可以說(shuō)是“一方有難，八方支援”啊。 剛才

4、老師給大家看的這些照片，記錄的都是國(guó)際之間的友好往來(lái)和無(wú)私援助的場(chǎng)面，表達(dá)了各國(guó)人民之間的友好情誼。那么我們課本中第七單元的幾篇文章體現(xiàn)的也是這個(gè)主題，讓我們先來(lái)看看這個(gè)單元的導(dǎo)語(yǔ)。（出示導(dǎo)語(yǔ)、師范讀）這段導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)出了本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確了學(xué)習(xí)要求，為了大家以后可以更好的理解本組課文的思想內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一讀這段導(dǎo)語(yǔ)。（齊讀） 二、聽(tīng)讀課文，初步感知 現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)目錄，看看第七單元中有哪幾篇課文（指名說(shuō)）。本單元共有四篇課文，其中太陽(yáng)是大家的是一首兒童詩(shī)。一面五星紅旗和賣(mài)木雕的少年是敘事性文章，這三篇為精讀課文，希望大家在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能用心的去品讀感悟。另外一篇中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真

5、棒！是新聞報(bào)道，為略讀課文，大家只要能了解課文大致內(nèi)容就可以了。那么這節(jié)課就讓我們一起去瀏覽一下這幾篇課文，讓我們一起去看看這些課文講述了怎樣感人的故事。 1、太陽(yáng)是大家的：首先請(qǐng)大家來(lái)看一看本單元中的第一篇課文太陽(yáng)是大家的（出示插圖），下面就由老師來(lái)為大家朗誦這首詩(shī)歌（教師配樂(lè)朗讀）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這首詩(shī)歌，你有什么感受？（我覺(jué)得這首詩(shī)歌很美；我知道了太陽(yáng)是全人類(lèi)的朋友；我知道了大家都離不開(kāi)太陽(yáng)。）是啊，陽(yáng)光普照萬(wàn)物，孕育了生命?！疤?yáng)是大家的”象征著“世界是大家的”全世界的孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖， 大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 2、一面五星紅旗：下面讓我們來(lái)看一看一面五星紅旗這

6、篇課文（出示插圖），這是一篇感人至深的文章，蘊(yùn)涵著深刻的含義，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，認(rèn)真地來(lái)讀一讀這篇課文，邊讀邊思考課文講了一件什么事？（自由讀）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事？（“我”是一名中國(guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。）通過(guò)剛才的朗讀，同學(xué)們了解了事情的大致經(jīng)過(guò)，那么對(duì)于這篇課文，你現(xiàn)在還有什么不明白的地方或者說(shuō)你還想知道些什么呢？（面包店老板的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生變化？聽(tīng)到面包店老板的要求，“我”凝視著五星紅旗，心理在想什么？看到五星紅旗插

7、在花叢中，“我”心理有什么感想？“我”會(huì)對(duì)面包店老板說(shuō)些什么？）同學(xué)們思維敏捷，很會(huì)提問(wèn)題，真是一群聰明的孩子。在以后的課文學(xué)習(xí)中，只要你們能用心地品讀感悟，就可以找到這些問(wèn)題的答案。在這篇課文中，由于“我”對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛(ài)，贏得了面包店老板的敬重和理解，彼此間建立了真摯的友誼。同樣，中國(guó)人民與非洲人民之間也有著深厚的友誼, 現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)發(fā)生在非洲的一段故事。 3、賣(mài)木雕的少年：（聽(tīng)課文錄音）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)聽(tīng)課文，你知道了什么？（“我”到非洲旅行時(shí)，想買(mǎi)一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算。為了不讓我?guī)еz憾離開(kāi)非洲，賣(mài)木雕的少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便

8、攜帶的木雕小象墩；莫西奧圖尼亞大瀑布的景色十分壯觀；木雕是非洲最常見(jiàn)的工藝品）大家聽(tīng)得很認(rèn)真，收獲可真不少。 4、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！：是啊，在異國(guó)他鄉(xiāng)，一位非洲少年對(duì)中國(guó)人民非常友好，下面這篇課文講的也是發(fā)生在中國(guó)人民和外國(guó)人民之間的事情，但是和前邊兩篇課文有所不同。（出示課文插圖）前兩篇課文都是寫(xiě)外國(guó)人幫助中國(guó)人的故事,這篇課文是寫(xiě)中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家人民的幫助和友誼。請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀這篇文章，想想課文講了一件什么事。 以上就是第七單元所要學(xué)習(xí)的四篇課文，希望同學(xué)們今后在具體學(xué)習(xí)每篇課文的過(guò)程中，能夠深刻感受各國(guó)人民之間的友好情誼，從而懂得“理解和幫助”是雙方的，是相互的，是沒(méi)有國(guó)界的。讓

9、我們伸出友誼之手，搭建起友誼的橋梁，讓全世界人民同在一片寧?kù)o祥和的藍(lán)天下，享受這和平快樂(lè)的生活。 三、小組合作，探究方法 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選出一篇你最喜歡的課文，認(rèn)真讀一讀，然后大家討論討論應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這篇文章。（小組討論、匯報(bào)：我們組喜歡25課太陽(yáng)是大家的，我們想有感情地朗讀這首詩(shī)；這首詩(shī)歌很有意義,我們要把它背誦下來(lái)；我們想把自己感興趣的詩(shī)句抄下來(lái)。）大家所提出的這些學(xué)習(xí)方法非常的不錯(cuò)，另外在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。（出示課件） 還有沒(méi)有小組喜歡其他課文的？（匯報(bào)：我們組喜歡26課一面五星紅旗，我們要把文中感人的句子多讀幾遍，然后再抄下來(lái)；我們要聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。我喜歡

10、27課賣(mài)木雕的少年，賣(mài)木雕的少年很可愛(ài)，我要讀出他對(duì)中國(guó)人民友好的感情；我想把這課中的四字詞語(yǔ)抄下來(lái)。我們組喜歡28課中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！，我們想有感情地朗讀課文。）學(xué)習(xí)這樣的敘事性文章，我們首先要（出示課件） 四、閱讀鏈接，搜集圖片 通過(guò)今天這節(jié)課，我們對(duì)第七單元中4篇課文的內(nèi)容有了大體的了解和掌握，同學(xué)們所提出的學(xué)習(xí)方法也非常的細(xì)致全面。希望同學(xué)們?cè)谡n下能去搜集有關(guān)世界各國(guó)的文字和圖片資料，閱讀關(guān)于國(guó)際友誼的文章或故事。讓我們?cè)趯W(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，更可以開(kāi)闊自己的視野，增長(zhǎng)自己的學(xué)識(shí)，做到“風(fēng)聲 雨聲 讀書(shū)聲 聲聲入耳；家事 國(guó)事 天下事 事事關(guān)心。”相信同學(xué)們通過(guò)了解社會(huì)，了解世界，一

11、定會(huì)更好地感受到各國(guó)人民之間的理解和友好情誼! 并會(huì)為了實(shí)現(xiàn)全人類(lèi)共同的愿望而努力，那就是讓人間充滿(mǎn)信任,讓世界充滿(mǎn)愛(ài)!三年級(jí)下冊(cè)第三組單元導(dǎo)讀課課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)廊坊市第六小學(xué) 劉瑾師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡聽(tīng)故事嗎？ 生：喜歡。（情緒高漲） 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們平時(shí)都聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)哪些故事呢？ （生說(shuō)讀過(guò)白雪公主司馬光砸缸西游記坐井觀天師相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)） 師：哎呀!同學(xué)們知道的故事可真不少！真可謂是“花樣繁多,品種齊全”啊! （眾生笑） 【評(píng)析】：通過(guò)讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)喜歡的故事導(dǎo)入,引發(fā)了學(xué)生對(duì)本堂課的興趣。此時(shí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生一種不可遏止的學(xué)習(xí)熱情。 師：我們中華民族有著五千年的燦爛文化，被譽(yù)為世

12、界四大文明古國(guó)之一，從古至今就流傳著許多美麗的傳說(shuō)和動(dòng)人的故事。我們即將學(xué)習(xí)的第三組課文，就為我們講述了一些有趣的小故事，其中有寓言故事、成語(yǔ)故事、傳說(shuō)故事，還有生活中發(fā)生的真實(shí)故事，相信同學(xué)們一定會(huì)喜歡的。現(xiàn)在就讓我們先來(lái)看看這組課文的導(dǎo)語(yǔ)。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到33頁(yè)，自己讀一讀這段話。 （師板書(shū)，生自由讀導(dǎo)語(yǔ)） 師：誰(shuí)能把導(dǎo)語(yǔ)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 師：你讀得很好，誰(shuí)還愿意讀？ 【評(píng)析】：引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行初步感知，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解了本組課文的體裁。 師：你讀得很流利,真不錯(cuò)！現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)目錄找一找,看看這組課文給我們講述了幾個(gè)有趣的故事？ （生依次說(shuō)出本單元課文題目，師

13、相機(jī)板書(shū)。） 師：好,你回答得很有條理性，請(qǐng)坐！那么在這些故事中真的會(huì)有導(dǎo)語(yǔ)中提到的要去南方卻一直往北走的人嗎？真的可以在一張紙上畫(huà)出數(shù)不盡的駱駝嗎？ （生紛紛搖頭表示疑惑） 師：現(xiàn)在就讓我們帶著這些疑問(wèn)，用自己喜歡的方式去讀一讀這些故事吧！ （生用自己喜歡的方式自由讀課文） 【評(píng)析】：教師通過(guò)設(shè)疑點(diǎn)燃了學(xué)生的求知欲。讓學(xué)生們選擇自己喜歡的方法多樣化讀文，尊重了學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)。 師：同學(xué)們剛才讀得非常認(rèn)真，相信大家一定得到了自己想要的答案。那么讀完這些故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)故事呢？為什么？ 生：我最喜歡驚弓之鳥(niǎo)這個(gè)故事，因?yàn)槲矣X(jué)得更羸的判斷非常準(zhǔn)確，我特別佩服他。 師：你們有人喜歡南轅北轍

14、這個(gè)故事嗎？ （生沒(méi)人舉手） 師：為什么不喜歡這個(gè)故事呢？ 生：我不喜歡故事里邊的那個(gè)楚國(guó)人,他的做法很愚蠢， 我覺(jué)得他有點(diǎn)傻。 （生大笑） 師：哦，是這樣啊！看來(lái)同學(xué)們是絕對(duì)不會(huì)犯和那個(gè)楚國(guó)人一樣的錯(cuò)誤的，對(duì)嗎？ 生：對(duì)！ 【評(píng)析】：在師生交流過(guò)程中教師沒(méi)有確定一種看法，而是鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度談出自己的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了閱讀的個(gè)性化，尊重學(xué)生個(gè)體的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)很好的處理了“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系。 師：聽(tīng)了大家剛才的發(fā)言，我也覺(jué)得這些故事的確很有趣。那么你想用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這些有趣的故事呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你們四人一小組，把自己的高招拿出來(lái)跟同學(xué)們交流交流吧！ 師：誰(shuí)愿意把自己的學(xué)習(xí)方法介紹給大家？

15、（生說(shuō)出多讀，摘抄，搜集資料等多種辦法，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。） 【評(píng)析】：?jiǎn)卧x導(dǎo)課除了讓學(xué)生掌握這個(gè)單元共性的知識(shí)以外，更重要的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授與能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)同伴互助，是新課程尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求的重要體現(xiàn)。課堂中，學(xué)生通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)故事的方法，先由自己揣摩學(xué)習(xí)方法，然后大家探討交流，訓(xùn)練了學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律的能力。 師：你們的辦法可真多?。∪绻蠹夷軌虬炎约褐赖墓适禄ハ嘟涣?共同分享,相信你們一定會(huì)有更大的收獲！ 瞧！今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事, 讓我們一起來(lái)欣賞好么? （師播放動(dòng)畫(huà)片抱佛腳） 師:好, 現(xiàn)在故事看完了,你們有沒(méi)有什么想說(shuō)

16、的? 生:我想說(shuō)我們平時(shí)該做的事情一定要去做,不能跟故事里的人一樣去臨時(shí)抱佛腳。 師：嗯,說(shuō)得非常好！我們對(duì)待學(xué)習(xí)就要有“滴水穿石、鐵杵磨針”的精神，在平時(shí)不懈地刻苦努力,點(diǎn)滴積累,這樣才能取得優(yōu)異的成績(jī)。 【評(píng)析】：一個(gè)小小的動(dòng)畫(huà)片，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且還使學(xué)生懂得了原來(lái)每個(gè)故事中都蘊(yùn)涵著深刻的道理，并在教學(xué)環(huán)節(jié)中起到了承上啟下的作用。 師:正如我們?cè)诠适轮兴I(lǐng)悟到的，沒(méi)有平時(shí)的燒香，臨時(shí)的抱佛腳就不會(huì)有任何的成效；同樣，沒(méi)有平時(shí)課前的準(zhǔn)備，就無(wú)法很好的感悟文章的內(nèi)涵。為了更好地學(xué)習(xí)第三組課文，現(xiàn)在就讓我們?cè)賮?lái)讀一讀導(dǎo)語(yǔ)，想一想，從導(dǎo)語(yǔ)中你又體會(huì)到了什么？ （課件出示導(dǎo)語(yǔ)，生自由讀） 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？ 生1：第三組課文為我們講述的這些有趣的故事，能夠告訴我們應(yīng)該怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題。 （師板書(shū)） 生2：我們能夠從這些故事中受到一些啟發(fā)。 生3：我懂得了每個(gè)故事中都蘊(yùn)涵著一定的道理。 師：你們說(shuō)得非常好！不僅這組中的每個(gè)故事是用具體的事情來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，其實(shí)所有的故事都是如此。因此我們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)每個(gè)故事的過(guò)程中都要注意多讀，注意抓住關(guān)鍵詞句來(lái)理解故事內(nèi)容，