小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級上冊3角的度量

1、1、談話導(dǎo)入:周末，海爾兄弟決定去郊外爬山，當(dāng)他們達到山腳時:(課件出示海爾兄弟的對話)，此時，擺在海爾兄弟面前的兩座山坡都可以到達山頂，但是一個平緩，一個陡峭。2、師問:如果你是他們，你們會怎么選擇?引出坡度的問題，在我們數(shù)學(xué)里研究的實際就是角度的問題。我們說第一個山坡比第二個山坡大，實際就是第一個角比第二個角大。3、質(zhì)疑:你知道第一個角比第二角大多少嗎?引入:為了準確測量出角的大小，要有統(tǒng)一的計量單位和度量工具。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)角的度量。(板書:角的度量)接著問:用什么去量?從而引出量角器。(板書:量角器)【設(shè)計意圖】興趣是最好的老師。魯迅先生說:沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有

2、興趣的地方，就沒有智慧和靈感。老師引用了同學(xué)們熟悉的動畫片海爾兄弟的形象，來引起學(xué)生積極探究的學(xué)習(xí)欲望。二、自主探究，合作交流(一)“導(dǎo)”(師生互動，合作交流的過程)1、觀察:先讓學(xué)生取出量角器觀察，和同桌相互說一說量角器是什么形狀的，上邊有什么。2、交流:讓學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。有的說有很多密密麻麻的線;有的說有數(shù)字，不管從左至右，還是從右至左，都是從0到180;還有同學(xué)發(fā)現(xiàn)在量角器下方的中間有一個點3、課件自動播放的形式，讓同學(xué)們認識量角器的中心、1度角的大小，內(nèi)刻度及外刻度。(課件出示)4、讀寫:用符號表示角的度數(shù)。5、練習(xí):寫出下列各角的度數(shù)的練習(xí)，同時強調(diào)在書寫角的度數(shù)時應(yīng)注意的問題。

3、【設(shè)計意圖】利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高課堂教學(xué)效率。有效地突出教學(xué)的重點，突破了教學(xué)難點。為學(xué)生理解和掌握量角的方法作鋪墊。(二)“探”(學(xué)生自主探究的過程)1、讓學(xué)生拿出準備好的角圖片(50度)，先讓學(xué)生猜這個角的度數(shù)，再照樣子量出這個角的度數(shù)。2、讓學(xué)生匯報量出的結(jié)果，同時引導(dǎo)學(xué)生:嘗試用“首先然后再”的陳述方法把量角的過程說完整。3、指名展示自己量角的過程。4、用課件出示50度角的另一種畫法，讓同桌相互匯報自己量出的結(jié)果?？偨Y(jié):我們讀角時要注意分清內(nèi)圈和外圈的刻度。”【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生在主動獲取知識的同時發(fā)展他們的操作能力、分析能力以及初步思維的能力。在學(xué)習(xí)角的度量時，先讓學(xué)生嘗試

4、動手度量，選擇有一定難度，可以采用多種方法度量的角，讓學(xué)生示范，并進行討論交流。學(xué)生收集到多方面信息后，自己總結(jié)歸納出度量方法。讓學(xué)生在嘗試的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，探究新知，體驗成功。(三)“收”(學(xué)生接受，概括的過程)課件形象演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出量角的一般步驟:量角的時候量角器的中心對著角的頂點，量角器的一條0刻度線對著角的一條邊，看角的另一條邊對著刻度幾，這個角就是幾度。(板書:量角的過程)【設(shè)計意圖】把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律和解決問題的能力。凡是學(xué)生能獨立思考的就放手讓學(xué)生自己獲得;凡是能通過小組合作解決的問題，就通過師生交流取得共識。力求使數(shù)學(xué)知識化、情趣化，讓學(xué)

5、生體驗“快樂數(shù)學(xué)”、“實用數(shù)學(xué)”。教師始終扮演學(xué)生學(xué)習(xí)活動組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。也體現(xiàn)出了“玩中學(xué)，學(xué)中玩，合作交流中學(xué)，學(xué)后交流合作”的思想。三、應(yīng)用提高、鞏固深化1、用量角器量出下面角的度數(shù)2、要求學(xué)生拿出紅領(lǐng)巾圖片，量出三個角的度數(shù)并作好記錄。3、量一量4、出示兩種角，先讓學(xué)生自己觀察，然后在小組里討論交流，說一說它們哪個大?很多同學(xué)采用平移的方法得出兩個角一樣大。通過活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn): 角的大小跟邊的長短無關(guān) 角的大小跟兩邊張開的大小有關(guān) 四、質(zhì)疑反饋，全課總結(jié)1.看書質(zhì)疑:還有不明白的地方嗎?2.全課總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?【設(shè)計意圖】本節(jié)課通過充足的時間、空間以及豐富多彩的活動，讓學(xué)生自己活動、體驗、總結(jié)、提煉，在經(jīng)歷探究過程中，學(xué)生的知識得以掌握，能力得以提高，情感得以熏陶