小學數(shù)學人教一年級上冊～的認識和加減法《和的認識》教學設(shè)計 省一等獎

1、6和7的認識教學設(shè)計黃許博愛小學校：朱春蘭 教學目標：1、使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。2、使學生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。3、通過用不同方法數(shù)數(shù)、擺、撥珠的學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。4、結(jié)合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。教學重點、難點：1、學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)。2、體會6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。教學準備：課件：數(shù)字卡片、磁性教具等課時：1課時教學過程：一、課前談話小朋友們，今天咱們的教室真熱鬧 ！你們看誰來了？（佩奇和喬治），他們想到我們班找?guī)孜恍∨笥押退麄円黄鹜嬗螒?，你們想和他們一起玩嗎？（想）。那趕快向他們打聲招呼吧?。ǚ中?/p>

2、組依次向他們打招呼）你們真是一群有禮貌的孩子。瞧！小豬佩奇給了老師這么多小紅花，并對老師說：哪一組的小朋友得的小紅花最多，他們就和那一組的小朋友一起玩游戲，你們有沒有信心得到最多的小紅花啦？（有）。那我們就都拿出最好的表現(xiàn)出來，好嗎？那我們上課時小眼睛要看清楚，小耳朵要聽仔細，回答問題要先舉手，（手勢）我們開始上課吧！二、復習舊知，引入新課師：小朋友們，今天來看我們的不只是小豬佩奇和喬治，他們還給我們帶來了幾位老朋友，請同學們看看他們是誰？師：但是你們看他們站得亂七八糟的，你們能不能幫他們按從小到大的順序排下隊啦？看來小朋友們對這些小朋友都很熟悉了，小豬佩奇告訴老師，還想介紹兩位新朋友給你們認

3、識“6和7”，我們今天就來認識一下6和7.（板書課題）： 三、教授新課數(shù)一數(shù)，說一說為了迎接小豬佩奇和喬治的到來，我們班有幾個小朋友今天一大早就對教室進行了大掃除?？磥砦覀儼嗟男∨笥褌兌际欠浅：每?，有禮貌，愛干凈講衛(wèi)生，愛勞動的好孩子。咱們一起來看看今早上大掃除的情景。出示課件：（主題圖）師：有幾個小朋友在打掃衛(wèi)生？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字6）師：圖上除了6位小朋友還有誰在打掃衛(wèi)生？（老師），那一共又有幾個人在打掃衛(wèi)生啦？師：6個小朋友和1個老師是7個人，6添上1變成7?？梢杂脭?shù)字幾表示？（出示數(shù)字7）師：請孩子們仔細觀察今早上打掃衛(wèi)生的情景，找一找上面還有什么可以用6或7老表示啦？師：

4、老師也用6根小棒來表示了6，并擺出了一個美麗的圖案。你們也動手試試用6或7根小棒擺出一個美麗的圖案吧，看看哪個小朋友擺得又快又漂亮!開始吧。其實呀，在我們的生活中到處都可以用到6和7.例如老師手上有6只粉筆，池塘里有6只鴨子，我吃了7顆糖等。你能像老師這樣用6或7說一句話嗎？（二）撥一撥，比一比1.教師用計數(shù)器演示師：小豬佩奇看你們學得這么認真，就帶來了一個計數(shù)器想考考你們，看看她已經(jīng)撥出了幾顆珠子？生：已經(jīng)撥好了5顆，師：仔細聽聽小豬佩奇想考我們什么啦？“怎么把5變成6？”生：再撥一顆。師：5添上1變成了幾？（6）問：“你們會把6變成7嗎？”生：再撥一顆。師：6添上1又變成了幾？（7）2.在

5、直尺上認數(shù)。師：喬治看到我們對小豬佩奇提出的問題回答得很棒，于是他就想馬上把帶來的禮物送給你們，他一拿出來發(fā)現(xiàn)自己在來的路上不小心弄斷了，而且還有兩個數(shù)字不見了，你們能幫他添上嗎？（師出示斷了的直尺圖），直尺圖只寫出0、1、2、3、4、5、（）、（），生：6和7師：直尺圖我們填好了，孩子們仔細觀察，5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？學生活動：6、7、6搶答。3引導學生比較6和7的大小。（1）擺圓片比大小先數(shù)5個圖片，再數(shù)6個圖片，最后數(shù)7個圖片。(學生也自己動手在桌上擺)師：擺完5和6后，讓學生比較他們的大小。學生可能出現(xiàn)5比6小1或6比5大1。再擺出7個圓片，比較6和7的大小學生可能

6、出現(xiàn)6比7小1或7比6大1師：通過擺圓片，小朋友們都會比較出5、6、7的大小。老師現(xiàn)在把5、6、7畫在點子圖上，你們又能比較出他們的大小嗎？（出示點子圖）（2）點子圖上比大小師：觀察5、6、7的點子圖有什么相同點和不同點。生：左邊都是5個小圓點（觀察真仔細）出示5和6的點子圖，比較5和6 的大小，并觀察5和6點子圖的不同，找出6比5多的那一個點板書：56 65 師：它們之間用什么符號表示啦？學生比一比，并填在導學單上上，56 65出示6和7的點子圖，比較6和7 的大小，并觀察6和7點子圖的不同，找出7比6多的那一個點板書：67 76師：它們之間用什么符號表示啦？學生比一比，并填在導學單上67

7、76。 出示5和7的點子圖，比較5和7 的大小，并觀察5和7點子圖的不同，找出7比5多的那兩個點板書：57 75師：它們之間用什么符號表示啦？學生比一比，并填在導學單上57 75。（3）想一想，6（ ）生：6、5、4、3、2、1、0再想一想（ ）7生：6、5、4、3、2、1、0都小于7.剛剛你們在比大小的時候。小豬佩奇他們也在比大小，并且比著比著都吵起來了，原來他們在比誰的年齡大，他們的年齡分別是5、6、7.但都覺得自己最大，你們來當當裁判，幫他們比一比。仔細聽他們說的什么哦！小羊蘇溪說：我的年齡比5大比7小小豬佩奇說：我的年齡比6大喬治說：我的年齡比6小（三）數(shù)一數(shù)，填一填小豬佩奇說謝謝你們

8、能幫他們裁判出他的年齡最大，她非常高興，他想送給大家一份神秘的大禮物，想知道是什么嗎？（出示43頁圖）左數(shù)第7缸有條魚，有7條魚的是第缸，第缸的魚最少。學生數(shù)一數(shù)，并填在書上，集體訂正?？磥砟銈兌颊J識了6和7那你們會寫6和7嗎？那我們一起來寫一寫吧！(四) 寫一寫，做一做引導學生觀察6、7的字形。學習6和7的寫法。教師示范寫6、7，學生在田字格里練習。師巡視指導，糾正書寫錯誤的，表揚書寫好的?。ㄎ澹┰谟螒蛑信判?-7。小豬佩奇著急了，我們班的小朋友都表現(xiàn)這么好，到底哪一組的小朋友能和我們一起玩游戲啦？數(shù)出得到小紅花最多的那一組，并選出他們那一組的像朋友各拿一個數(shù)，上臺按要求站位子。（1）按從小到