小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)上冊(cè)～的認(rèn)識(shí)和加減法《用加法解決問題》說課

1、用加法解決問題說課說教材用加法解決問題是人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元第5課時(shí)的內(nèi)容。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了6和7的分與合，對(duì)6和7 的簡單加減能夠計(jì)算。本次要從圖畫情景中找到解決的問題，還要找到解決的方法，再套用之前的知識(shí)來計(jì)算。說教學(xué)目標(biāo)知道圖上大括號(hào)和問號(hào)的含義，會(huì)正確口述應(yīng)用題的兩個(gè)條件和一個(gè)問題，知道簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會(huì)正確地列式計(jì)算。進(jìn)一步提高計(jì)算7以內(nèi)的加減法的正確率和速度。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語文表達(dá)能力。說教學(xué)重點(diǎn)：能看懂并正確表達(dá)圖意，知道大括號(hào)和問號(hào)的含義。說教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步解決問題的能力。說教法學(xué)法：啟發(fā)，練習(xí)，自主合作六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件七、說教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）復(fù)習(xí)

2、回顧舊知。（二）學(xué)習(xí)新知1.出示情景圖，說出已知條件（1）引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確完整的表達(dá)畫面信息，比如數(shù)量，單位，名稱等。及時(shí)表揚(yáng)回答得好的同學(xué)，培養(yǎng)他們說的習(xí)慣。（2）小結(jié)已知信息一：帶領(lǐng)學(xué)生一起說,左邊有4只兔子。（3）用同樣的方法說出右邊有2只兔子。2.認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)大括號(hào)（1）出示大括號(hào)圖片，介紹這個(gè)新的符號(hào)朋友，用手勢(shì)比劃，形象的向?qū)W生解釋，大括號(hào)的含義是把兩部分合起來。（2）用紅色粉筆板書。（3）讓學(xué)生伸出指跟著老師的書寫筆劃寫。（4）讓學(xué)生在草稿本上學(xué)寫大括號(hào)。表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，展示其書寫。3.找到要求的問題（1）認(rèn)識(shí)大括號(hào)下面的問號(hào)，抽生回答它的名稱，介紹它在此處的意義。（2）

3、老師再做動(dòng)作，與圖示結(jié)合起來，表示的是求上面兩部分合起來是多少只。（3）引導(dǎo)學(xué)生用已知的左邊右邊數(shù)量信息，加上問題，一共3句話完整的敘述一遍題意，抽三個(gè)以上學(xué)生反復(fù)說。學(xué)寫算式。（1）教師先引導(dǎo)：左邊右邊各有4只兔子，用幾來表示？然后分別板書。（2）再次強(qiáng)調(diào)：大括號(hào)表示把兩部分合起來，問號(hào)表示要求的問題。讓學(xué)生集體交流，兩個(gè)學(xué)生之間談?wù)勊闶?，說說算式中的4、2、6各表示什么。（三）練習(xí)課件出示教材46頁“做一做”請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說有關(guān)數(shù)學(xué)方面的圖意，和同桌說。集體交流，大括號(hào)和下面的？在這個(gè)圖里表示什么意思。（表示一人有幾只企鵝。）圖中先告訴我什么，又告訴我們什么，求什么？（引導(dǎo)學(xué)生用三名話說圖意，抽生反復(fù)說，表達(dá)完整、清楚）自己填空，教師巡視指導(dǎo)，評(píng)講。（四）課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說，本節(jié)課咱們用一句話說了一幅圖的意思，這幅圖就是一道應(yīng)用題，我們知道把兩個(gè)數(shù)合起來一共是多少，用加法計(jì)算，這就是用加法解決問題。另外還認(rèn)識(shí)了大括號(hào)及下面有問號(hào)的含義。（五）課堂練習(xí)完成教材練習(xí)十第1題作業(yè)，先獨(dú)立完成，抽生回答，并說說是怎么想的。用小結(jié)的方法去完成第4題 。教學(xué)反思學(xué)生對(duì)6和7的計(jì)算掌握比較好，部分同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為本節(jié)劉還是簡單的計(jì)算，容易開小差。要讓他們認(rèn)識(shí)到，已經(jīng)過渡