小學數(shù)學西南師大二年級上冊六表內除法分一分教學設計

1、分一分第1課時【教學內容】教科書第66頁例1、例2，課堂活動第1題，練習十五第1、2題?！窘虒W目標】1初步認識平均分的現(xiàn)實意義和數(shù)學意義，理解什么是平均分。2掌握平均分的方法，能把物品進行平均分。3感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。【教學難重點】教學重點：經歷平均分的操作過程，掌握平均分的方法，理解平均分的含義。教學難點：理解平均分的含義。【教學準備】教師準備：18個五角星，12支鉛筆，3個盒子。學生準備：20根小棒，每組一袋豆子，四個盤子。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入新課1學生生活中分配東西的例子引入，在我們的生活中，有許多這樣需要分一分來解決的數(shù)學問題，今天我們就一起來

2、學習分一分。板書課題：分一分 羊村故事：村長有6個蘋果，把它分給喜羊羊和美羊羊，請問有幾種分法？二、活動操作，探索新知1教學例1，理解平均分的意義。（1）出示例1，提出分的要求。出示6個蘋果，數(shù)一數(shù)，一共有幾個蘋果？ 要把6個蘋果分給喜羊羊和美羊羊，可以怎么分？（2）學生獨立分一分。 請你數(shù)出6根小棒代替蘋果，動手分一分，看誰的方法多。（3）總結平均分的概念。抽生上臺，在展示臺上把6個蘋果分一分，展示把6個蘋果分成兩堆的不同分法： 這三種方法中哪一種方法比較特殊？為什么？ 第三種，因為分得的每一堆的個數(shù)一樣多。 象這樣每份分得同樣多的分法，我們把它叫做“平均分”。把第三種分法貼在黑板上，板書：

3、每份分得同樣多，叫平均分請同學們舉例說一說，什么是平均分？（4）課堂活動第1題。把8根小棒分成4堆，可以怎樣分？學生獨立分一分，并呈現(xiàn)學生的不同分法。哪一種分法是平均分？為什么？（5）練習。2教學例2，掌握平均分的方法。剛才通過分蘋果和小棒，我們知道了每份分得同樣多就是平均分。這里有18個梨子，每人分2個，可以分給幾個人？（演示分法）每人分6個，可以分給幾個人？（演示分法）還可以每個人平均分幾個？剛才同學們用了不同的分法，下面請這幾位同學來介紹一下他們的分法。請下面的同學仔細觀察，他們的分法是平均分嗎？這些不同的分法有什么相同的地方？總結：每個人分的梨越多，分給的人數(shù)就越少。學生結合分的實例理解，只有每次每份分的都同樣多，才能保證最后每份分到的支數(shù)同樣多，也就是平均分。3.剛才的分法中，誰的方法最簡單。我們請他來介紹他的思考過程。我是想要把12支鉛筆平均分成3份，那么3個幾支是12支呢？因為三四十二，所以把12支鉛筆平均分成3份，每份4支。看來這位同學很善于動腦筋，能借助我們已經學過的乘法進行思考。他的這種方法你學會了嗎？誰再來說說這種分法的思考過程。三、練習鞏固，深化理解我們已經學會了平均分的方法，下面我們來試一試。四、反思總結，內化提升。通