小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級下冊三三位數(shù)的加減法《三位數(shù)的加法》教案

1、 三位數(shù)的加法（一）【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第3842頁例1,課堂活動第12題，練習(xí)八14題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2、聯(lián)系生活情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)計(jì)算方法和解決問題策略的多樣化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過探索，掌握三位數(shù)加法的筆算方法?！窘叹邷?zhǔn)備】實(shí)際投影儀、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題教師：告訴大家一個(gè)好消息，星星文具店開業(yè)了，里邊琳瑯滿目的商品吸引了不少家長和孩子們。你們想跟老師一起去看看嗎？播放文具店錄像，依次出現(xiàn)各種文具用品。最后出現(xiàn)例1的情境圖。教師

2、：看，文具店的文具好多啊，你知道鋼筆和鉛筆總共有多少嗎？教師：算式怎么列？（220+260=）你會計(jì)算嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法。（板書課題）二、利用知識的遷移，自主探索新知 1、教學(xué)例1。（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算。教師：你能用自己的方法計(jì)算出它的結(jié)果嗎？算完之后，把你的方法說給同桌聽。（2）集體匯報(bào)，交流方法。（學(xué)生說，老師板書）教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數(shù)，而且還請了豎式來幫忙，以后大家可以用自己喜歡的方法來計(jì)算這樣的題目。 2、教學(xué)例2。教師：剛才我們通過計(jì)算，我們學(xué)習(xí)了簡單的三位數(shù)相加的方法。那么復(fù)雜的三位數(shù)加減你會做嗎？出示例2情境圖。你會計(jì)算出豐收

3、小學(xué)有多少學(xué)生么？（1）估算。請大家估一估，男生和女生一共有多少人？教師：大家估算得很好，我們只要把兩個(gè)加數(shù)或者其中一個(gè)加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整十?dāng)?shù)來估算，估算的結(jié)果都會很接近準(zhǔn)確數(shù)。（2）學(xué)生嘗試計(jì)算。教師：你能算出433+418得多少嗎？想辦法試一試。算完的同學(xué)和同桌說說是怎么算的。（3）學(xué)生集體匯報(bào)交流算法。（學(xué)生說，教師板書）教師：沒想到大家想出了這么多方法來計(jì)算這道題，真了不起！只不過用豎式計(jì)算這樣的題目也是一項(xiàng)非常重要的本領(lǐng)，你們都會算嗎？請?jiān)谧鳂I(yè)本上算一算，已經(jīng)算完的說說是怎樣算的。學(xué)生交流他們用豎式計(jì)算的方法，教師板書豎式，邊板書邊追問個(gè)位上3+8滿十怎么辦，十位上該怎

4、么算？（4）議一議：你覺得在計(jì)算中要注意什么？重點(diǎn)突出相同數(shù)位對齊，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，算十位時(shí)要加上個(gè)位進(jìn)上來的1。 3、練習(xí)：38頁“試一試”。三、鞏固新知教師：小朋友通過動腦筋，學(xué)到了這么多的知識，真能干！請看，老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)智慧星，想要嗎？只要答對里面的題，星星就會屬于你。（1）教科書第39頁課堂活動第13題。（2）先估算，再計(jì)算：練習(xí)八的第2題。（3）用豎式計(jì)算：練習(xí)八的第3題。四、課堂總結(jié)今天，你們有什么收獲呢？教學(xué)反思： 三位數(shù)的加法（二）【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第38頁的例2,課堂活動第3題，練習(xí)八第510題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、能運(yùn)

5、用三位數(shù)加法解決實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)解決問題的能力。3、讓學(xué)生能結(jié)合情景進(jìn)行估算，提高估算意識和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 利用遷移類推學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位加法，能進(jìn)行正確計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 使學(xué)生能結(jié)合情景進(jìn)行估算，提高估算意識和能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】 展示臺、課件?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入1口算8+6+1= 6+4+1= 7+5+1= 9+3+1=2筆算下面各題175+1080= 359+217=二、教學(xué)新課 1、教學(xué)例3。（1）出示課件。教師：有一位農(nóng)民伯伯家里面養(yǎng)了豬，還養(yǎng)了牛，長得可好了，你們想去看一看嗎？ 屏幕出示一農(nóng)家院里面的牛，其中一頭牛說：“我們共有153頭?！薄斑@算不了什么，我們比你們多多了，

6、整整多了270頭。”旁邊出示說話的一頭豬。教師：小朋友們，聽了豬和牛的話，你們了解到了哪些信息？你最想知道什么？指一名學(xué)生說出知道了哪些信息。（牛有153頭，豬比牛多270頭）你最想知道什么？（豬有多少頭）（2）你能估計(jì)一下豬大約有多少頭嗎？（3）你們想知道豬到底有多少嗎？請列式： 153+270 你會算嗎？請?jiān)囈辉?，讓學(xué)生在自己的本子上算，請一名學(xué)生到黑板上板演。學(xué)生算完后和同桌互相交流，說說自己是怎樣計(jì)算出來的。然后指一名學(xué)生到臺上來和全班同學(xué)進(jìn)行交流。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：十位上的數(shù)相加滿十怎么辦？小結(jié)：十位上的數(shù)相加滿十就向百位進(jìn)一。 2、教學(xué)例4。出示例4主題圖。教師：在這一幅圖中你了解到了

7、哪些信息？你最想知道什么？讓學(xué)生提出問題，教師板書：1輛自行車多少元？請學(xué)生列式：125+378讓學(xué)生計(jì)算，然后同桌交流算法，特別提醒個(gè)位和十位相加的結(jié)果都滿了十后怎么辦？小結(jié)：我們在計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的加法的時(shí)候，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向它的前一位進(jìn)一。 3、初步練習(xí)。完成第40頁“試一試”。 4、議一議 怎樣計(jì)算三位數(shù)的加法？三、課堂活動（1）課堂活動第1題，學(xué)生列式計(jì)算，交流算法，教師巡視，集體訂正。（2）出示第54頁第2題圖。一年級有多少學(xué)生呢？二年級呢？請學(xué)生自己列式，全班集體訂正。集體討論：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并算一算。四、鞏固練習(xí)（1）出示練習(xí)八第7題圖。學(xué)生自己在作業(yè)本上提出問題，