第一學期四年級英語教學計劃(二)與第一學期四年級語文教學工作計劃范文

1、第一學期四年級英語授課計劃(二)與第一學期四年級語文授課工作計劃范文第一學期四年級英語授課計劃(二)一、學生情況分析學生經(jīng)過一年的學習，有了必定的英語學習基礎，大部分學生產(chǎn)生了濃重的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)_現(xiàn)象，因此教師要面向全體學生，以學生的發(fā)展為主旨，向來把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生正直學習態(tài)度，作為優(yōu)秀的學習方法，還要側(cè)重培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習英語的習慣。二、教材分析小學四年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。_全部采用彩色圖畫，情況會話貫穿全套教材。親近聯(lián)合少兒好奇怪、愛活動、善模擬、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了

2、大量的少兒喜聞樂道的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些簡易易懂的寓言故事。因此，四年級英語授課不宜以語音、語法知識為主，切忌無論少兒年紀特點，進行成人化授課。更不可以追求英語學科高標準要求，要掌握好難度和份量，不可以高出小學生的接受能力范圍。切不可以要求過高，造成學生負擔過重。采用方法多樣，生動開朗的授課方案，激發(fā)學生的學習興趣。三、授課目的、能聽懂、回說組會話，并能進行簡單的溝通。、能聽、說、認讀_個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住處構(gòu)造、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、喜好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。3、能聽、做_個“TPR”活動；能學會個小制作；能唱8首歌曲；能聽、說、吟

3、唱歌謠；能達成_個自我議論活動；能聽懂_個風趣小故事；能認識_項簡單的中西方文化知識。4、能按四會、三會的要求掌握所學單詞，能按四會要求掌握所學句型。5、能使用平時交際用語，活用四會句型，進行簡單的溝通，做到英勇張口，發(fā)音正確，初步培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。（范本）6、養(yǎng)成響亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細模擬語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。四、授課重難點、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用平時交際用語，活用四會句型，進行簡單的溝通，做到英勇張口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習

4、慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。（范本）五、主要措施.以活動為講堂授課的主要形式，設計豐富多彩的授課活動，讓學生在樂中學、學頂用，從而保證學生英語學習的可連續(xù)性發(fā)展。.經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言演練和練習。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。依照學生的年紀特點，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的朗誦習慣，打下優(yōu)秀的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)辦優(yōu)秀的語言氣氛，調(diào)換學生的學習積極性。在授課過程中，采用情況授課法，讓學生身臨其境，積極主動地參加到講堂授課中去，調(diào)換學生的非智力因素，提高學生實質(zhì)運用語言的能力?；钣媒滩?，依照學生會的實

5、質(zhì)情況，將每單元各個板塊重組以降低難度。六、授課內(nèi)容與課時安排UnitMyClassroom_課時UnitMySchoolbag_課時Unit_MyFriends_課時Recycle_課時Unit_MyHome課時Unit5WhatWouldYouLike?_課時Unit_MeetMyFamily!_課時Recycle_課時期末復習_課時。第一學期四年級語文授課工作計劃范文一、指導思想本冊教材是以編寫大綱中規(guī)定的四年級閱讀授課內(nèi)容和要求為依照編寫的。注意發(fā)展耳聾學生的語言能力、觀察能力和思想能力，培養(yǎng)他們的聽話（看話）、說話、閱讀和表達能力。教材側(cè)重思想政治教育。為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、

6、有紀律的一代新人打下基礎。加強語言文字基本功訓練。經(jīng)過較充分的語言文字時間練習，培養(yǎng)學生理解語言文字和運用語言文字的能力。加強適用性。力爭湊近學平生時生活實質(zhì)，有利于提高耳聾學生依靠語言文字認識事物、表達思想、與人交往的能力。教材力爭篇幅簡潔，內(nèi)容平時。二、教材分析本冊_分五個部分：1，看圖學句2看圖學文3課文4看圖學文課文。每個部分后邊安排一次基礎訓練?？磮D學句共_篇，圖句對應，借助圖畫學習句子，并逐漸向看圖學文過分?？磮D學識共_篇，圖文聯(lián)合，借助圖畫理解語句意思，培養(yǎng)初步的閱讀能力和觀察圖畫的能力。課文共_篇，進一步提高語言文字的閱讀能力。每篇課文后邊都編排了練習題，基礎訓練共_篇，以本組

7、課文內(nèi)容為主，進行拼音、字、詞、句的訓練和讀寫綜合訓練。教材內(nèi)容大多項選擇用耳聾學生生活中可見的題材，易學適用。語句的使用頻次比較高，有利于提高耳聾學生的學習興趣，提高他們語言文字的實質(zhì)能力。三、授課目的要求1，堅固提高認讀漢語拼音的能力，提高鼻韻母、鼻韻母的拼讀技術借助漢語拼音朗誦課文。會打手指語，能看懂學過的手指語。2，識字_個。會聽（看）、會讀、會寫、理解詞義，大部分會默寫。能把字寫得正直、構(gòu)造均勻。能用常用的詞語說、寫句子。積累詞語。3，能正確、完滿的句子。學習把句子寫詳細，會模擬課文中練習過的句式說、寫句子。積累句子。4，能理解句子意思，理解課文內(nèi)容。逐漸懂得課文是由一個個句子按次次

8、構(gòu)成的。聯(lián)合課文內(nèi)容，向?qū)W生進行思想道德教育。5，能正確、流利、有表情地朗誦課文。能背誦和默寫課文。認識和學習使用痛惜號。四、班級情況分析四年級學生共有十名，五位男生，五名女生，在兩年授課的基礎上，我更為認識我班級學生的特點。大部分同學學習仔細，上課能認真聽講，積極舉手講話，課后準時達成作業(yè)，他們聰穎好學。但也有少許一部分同學基礎較差，個別同學腦筋不夠聰穎，反應慢，其中周海寶聽力甚好，擁有說話能力，學習也很棒。邱杰反應較愚癡，基礎偏弱。因此在講堂授課中要重視后進生的學習，使他們逐漸追上大_。而好生要重視他們的全面發(fā)展，側(cè)重加深課本知識，拓展課外內(nèi)容，讓每一位學生都獲得滿意的成績。五、授課措施對于漢語拼音授課今年級連續(xù)堅固漢語拼音，重在提高發(fā)音質(zhì)量和拼讀音節(jié)的能力。一是訓練學生能正確地、較嫻熟的只呼音節(jié)。二用課文中的注音，提高讀拼音的技術，促使朗誦能力的提高。2、對于字詞授課本冊教材識字_個，要掌握字的音形義，重點放在理解生字在句子中的意思，打掃讀句阻攔。3、對于句子授課本冊教材除了在_篇“看圖學句”中安排學句訓練之外，主要是隨課文學句。為了連續(xù)加強句子的訓練，提高學生的讀句寫句能力，課本中編排了多種形式的句子訓練。在訓練中指導學生組詞學成句，意會句子中間與詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得如何把句子寫詳細等初步規(guī)律。發(fā)展學生的寫句能力。4、對于閱讀授課授課這類課文，要從理解句意的