小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊七負數(shù)的初步認識認識負數(shù)簡案

1、認 識 負 數(shù)南江二小 張俊芳教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)，理解正負數(shù)的意義，并掌握正負數(shù)的讀寫方法。 2、使學(xué)生初步學(xué)會用正負數(shù)描述生活中具有相反意義的量，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3、結(jié)合負數(shù)的歷史，對學(xué)生進行愛國主義教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點：重點：理解正負數(shù)的意義，并掌握正負數(shù)的讀寫方法。難點：理解正負數(shù)的意義。教具學(xué)具準備：課件，練習(xí)紙、卡片等教學(xué)方法：講授法、小組討論法，直觀演示法等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，感知導(dǎo)入師：孩子們，回憶一下，以前你們學(xué)過哪些數(shù)？ 師：這些數(shù)都能在數(shù)軸上表示出來嗎？ 師：很好，看來啊，以前的數(shù)學(xué)知識學(xué)得很扎實。觀察這些

2、數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么？ 師：猜一猜，有沒有比0小的數(shù)呢？ 二、體驗深化，探求新知1、認識溫度計師：好，孩子們，請閉上眼睛，聽一段音樂，熟悉嗎？是什么??？知道是用什么來測量氣溫的嗎？師：那你們會看溫度計嗎？ （課溫度計）溫度計上1大格代表多少攝氏度？（10度）1小格呢？那你覺得溫度計上哪個刻度最重要??？（0刻度線）2、啟發(fā)引導(dǎo)師：那0刻度上下兩個10表示的氣溫一樣嗎？ 師：孩子們，你們看，在10度前面寫上零上和零下，就把它們分清楚了，那你們還有沒有什么好辦法呢？請你把它記在作業(yè)本上。學(xué)生匯報交流。3、負數(shù)的歷史。師：同學(xué)們，零上和零下，意思正好相反，那怎樣表示意思相反的量呢？ 師：這么多方法，你最喜歡

3、哪一種？生自由地說。師：用符號表示，很簡潔，所以現(xiàn)在都統(tǒng)一用這種符號來表示。師：知道這是什么符號嗎？ 師：以前，我們在做加法和減法運算的時候啊，它們叫加號和減號?？墒窃谶@里啊，在表示相反意義的時候，這個符號就叫正號。這個呢？（負號）怎么讀呢？400多年前，法國科學(xué)家吉拉爾師：從這句話中，你知道了哪些信息？師：1700多年前（課件劉徽）師：零上溫度和零下溫度是以誰為分界點，比0低的溫度用負數(shù)表示。比0高的溫度用正數(shù)表示。師：同桌兩人邊說邊比劃。4、讀寫正負數(shù)師：孩子們，會認溫度計了嗎？請把溫度記在你的練習(xí)本上。寫好了相互檢查。抽生上黑板寫。說說自己的想法。師：（課件，對比溫度計）這兩個20度，表

4、示的氣溫一樣嗎？ 師：其實啊， +20，這個正數(shù)前面的正號可以省略不寫，直接寫成20，這個數(shù)熟悉嗎？讀作：二十，就是我們以前學(xué)過的數(shù)。 。師：我把-20前面的負號也擦掉，可以嗎？（不可以）5、海拔高度。師：孩子們，誰知道世界最高峰是-海拔高度是師：我國新疆吐魯番盆地啊，是地球表面海拔最低的盆地，師：你能用正負數(shù)表示它們的海拔高度嗎？同桌兩人說說看，可以用手勢比劃比劃。師：海平面用哪個數(shù)表示？高于海平面用（）表示？那低于呢？6、試一試。（課件）用正負數(shù)表示華山，死海的海拔高度。7、說一說。師：同學(xué)們認識了負數(shù)，也會讀了，你能不能說幾個負數(shù)？接著說，能不能說完，有多少個負數(shù)？說幾個正數(shù)？說的完嗎？

5、說明正數(shù)也有無數(shù)個（板書）8、小結(jié)。師指著板書上的數(shù)字說：象10,20,這樣的數(shù)都是正數(shù)，正數(shù)前面的正號也可以省略不寫。象-10-20，-155，這樣的數(shù)都是負數(shù)。師：那負數(shù)能在數(shù)軸上表示呢？ 師：反應(yīng)真快。請觀察數(shù)軸上的這些數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：那0呢？(課件出示：？）是正數(shù)？還是負數(shù)？（板書0）師：對呀，同學(xué)們說的很好，0像一條分界線，把正數(shù)和負數(shù)分開了，它誰都不屬于。所以0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。三、練習(xí)應(yīng)用，拓展延伸1、讀一讀，填一填。2、找一找，說一說。師：孩子們，生活中還有哪些地方用到正，負數(shù)呢？ 3、選一選。我國發(fā)射的神舟六號飛船在太空中向陽面的溫度高于（），而背陽面卻低于（）。但是通過隔熱和控制，太空艙內(nèi)的溫度始終保持在（），非常適和宇航員工作。A 100 B -100 C 214、想一想