蘇少版美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第六課《多變的色彩》公開課課件

1、精品教學(xué)課件授課教師：七年級(jí)下冊(cè) 課文江蘇鳳凰少年兒童出版社 畫筆描繪美好未來，色彩繪就壯麗人生同學(xué)們：讓我們走進(jìn)形與色的世界，發(fā)掘美的真諦上課要求：準(zhǔn)備好課本和學(xué)習(xí)工具 坐姿端正，精神飽滿，認(rèn)真思考，勇于質(zhì)疑 積極舉手回答問題，不講小話、不插話、完成任務(wù)精品教學(xué)課件授課教師：七年級(jí)下冊(cè) 課文江蘇鳳凰少年兒童出 導(dǎo) 航走進(jìn)色彩尋找色彩觀察色彩嘗試色彩色 彩 聞一多 生命是張沒價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。 從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省?導(dǎo) 航走進(jìn)色彩尋找色彩觀察色彩嘗試

2、色彩色 彩 走 進(jìn) 色 彩 走 進(jìn) 色 彩 在我們的世界里，如果沒有色彩會(huì)是什么感覺？ 在我們的世界里，如果沒有色彩會(huì)是什么感覺？ 導(dǎo) 航走進(jìn)色彩尋找色彩觀察色彩嘗試色彩色 彩 聞一多 生命是張沒價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。 從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省?導(dǎo) 航走進(jìn)色彩尋找色彩觀察色彩嘗試色彩色 彩 自然界 自然界 交通 交通 家 居 家 居 尋 找 色 彩牛 頓 色 環(huán)三棱鏡折射光譜實(shí)驗(yàn)牛頓色環(huán) 尋 找 色 彩牛 頓 色 環(huán)三棱鏡折射光譜實(shí)驗(yàn)牛頓色環(huán) 尋 找 色 彩

3、色彩三要素色 相明 度純 度 色相指的是色彩的相貌。在可見光譜上，人的視覺能感受到紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫這些不同特征的色彩，人們給這些可以相互區(qū)別的色定出名稱，當(dāng)我們稱呼到其中某一色的名稱時(shí)，就會(huì)有一個(gè)特定的色彩印象，這就是色相的概念。 表示色所具有的亮度和暗度被稱為明度 。 純度指的是色彩的鮮艷程度，它取決于一處顏色的波長(zhǎng)單一程度。 尋 找 色 彩色彩三要素色 相明 度純 度 導(dǎo) 航走進(jìn)色彩尋找色彩觀察色彩嘗試色彩 生命是張沒價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。 從此以后，我便溺愛于我的生命，

4、因?yàn)槲覑鬯纳省?色 彩 聞一多 導(dǎo) 航走進(jìn)色彩尋找色彩觀察色彩嘗試色彩 三 原 色 三 間 色 觀 察 色 彩 紅、綠、藍(lán)三種色光按不同的比例混合，能產(chǎn)生任何一種其他顏色的光,而自身卻無法用其他色光混合而成.因此，我們把紅、綠、藍(lán)這三種顏色叫做光的三原色。三間色 是三原色當(dāng)中的兩個(gè)色以同等比例相加調(diào)和而形成的顏色 三 原 色 三 間 色 觀 察 色 彩 觀 察 色 彩色 彩 漸 變同種色漸變明度漸變對(duì)比色漸變 觀 察 色 彩色 彩 漸 變同種色漸變明度漸變對(duì)比色漸變 觀 察 色 彩 觀 察 色 彩 導(dǎo) 航走進(jìn)色彩尋找色彩觀察色彩嘗試色彩 生命是張沒價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。 從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省?色 彩 聞一多 導(dǎo) 航走進(jìn)色彩尋找色彩觀察色彩嘗試色彩 嘗 試 色 彩日出江花紅勝火