中職數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)

1、第 第 頁中職數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)中職數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇1 在這學(xué)期即將結(jié)束之際，本人將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期我照舊擔(dān)負我校八班級89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所運用的教材為人教版(20_版)八班級下冊，本冊由第十六章開始，到第二十章結(jié)束，共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函數(shù)”均屬代數(shù)部分，第十八章“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何部分，第二十章“數(shù)據(jù)分析”屬于統(tǒng)計初步部分。 二、教學(xué)進展 根據(jù)學(xué)期初的學(xué)期工作計劃，本人要在結(jié)束本學(xué)期的大綱安排內(nèi)容之外完成一章九班級上冊的內(nèi)容，并且在本學(xué)期第十六周之前結(jié)束新課，第十七周開始進入復(fù)習(xí)備考階段。盡管在

2、開展教學(xué)工作的過程中，遇到了一些諸如學(xué)校有非常狀況需要做出人事上的臨時調(diào)整或有上級要求需要被派遣人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等均設(shè)計本人參加，但這并未影響本人的教學(xué)工作，無論是教學(xué)進度還是教學(xué)任務(wù)，都能夠根據(jù)計劃開展并如期完成。 三、教學(xué)成效 89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作自初一伊始就由我來擔(dān)負，到目前為止，與這兩個班的孩子打交道已經(jīng)快滿兩年了，我認為他們對我已經(jīng)有了肯定的了解，對于我的教學(xué)方式方法以及教學(xué)模式和風(fēng)格，都不應(yīng)當存在適應(yīng)之說。所以，本學(xué)期在進度上我有所加快，當然，這也是由于出于本學(xué)期是他們非常時期的考慮。由于本學(xué)期他們面臨著生物、地理以及信息技術(shù)的學(xué)業(yè)水平考試，考慮到后期他們的壓力。我在以往的

3、基礎(chǔ)上，把教學(xué)進度提高了不少。這一提高沒關(guān)系，同學(xué)可能的確有些吃不消，在復(fù)習(xí)的過程中，大部分同學(xué)的反映比過去三個學(xué)期的期末復(fù)習(xí)備考狀態(tài)都反常，許多基礎(chǔ)性的知識都還沒有掌控。 從過去三個周的復(fù)習(xí)狀況來看，這個學(xué)期的結(jié)局肯定會很糟糕!不用說與其他學(xué)校相比，就是與本校的其他兩個班一比較，落差都特別大!記得過去我所帶的89班和90班的數(shù)學(xué)成果一貫是四個班的佼佼者，兩個班的分差基本都能夠掌握在兩分以內(nèi)，且與其他兩個班保持著五分左右的優(yōu)勢，但是本學(xué)期卻曾被92班趕超! 更出乎意料的是，本學(xué)期的期末考試在第十九周末就開始，這相對以往也足足提前了一個周，可我好像還有好多內(nèi)容沒來得及跟同學(xué)講呢!這不，我這心里更

4、是沒底了! 以上種.種不利因素致使我深深的感到自責(zé)，特別作為本校數(shù)學(xué)組的負責(zé)人，自己沒有成果，何以要求別人提高教學(xué)質(zhì)量，提高我校數(shù)學(xué)成果? 四、教學(xué)反思 回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作，問題還是存在不少。甚至可以用老問題未改，新問題不斷來形容!曾經(jīng)存在的為題還將來得及解決，新問題卻一個接一個的找上門來?？偟膩碚f，問題比較突出的有以下幾個： 1、急功近利，忽視同學(xué)的現(xiàn)狀。我校同學(xué)的基礎(chǔ)原來就特別薄弱，經(jīng)過一年半的努力，好不簡單將自己接手的這屆同學(xué)的數(shù)學(xué)成果從全縣倒數(shù)第一名提到了倒數(shù)第二名，但是由于我的急功近利，不顧同學(xué)的感受，忽視同學(xué)的實際狀況，一改以往耐煩細致的教學(xué)風(fēng)范，以填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式灌輸予同

5、學(xué)，導(dǎo)致在復(fù)習(xí)過程中同學(xué)一問三不知。 2、閱歷不足，與新老老師溝通甚少。少于寡言是一個內(nèi)向人的一大特征之一，我也不例外。在教學(xué)工作上，我的教齡充其量也就是兩年，談閱歷，那就是打腫臉來充胖子了!但是，作為一個學(xué)科組的負責(zé)人，其實是向老老師請教閱歷和方法，向新老師學(xué)習(xí)溝通新思想的最正確平臺，但我卻沒有把握好這個平臺，除了在會議上進行一些教學(xué)溝通之外，卻很少主動與他人探討。 3、與同學(xué)的關(guān)系漸行漸遠。作為班主任，應(yīng)當來說是與同學(xué)接觸得最多，對同學(xué)最了解，也是同學(xué)最信任得過的老師亦是伙伴。但是，由于我的性格問題，與同學(xué)之間的關(guān)系還是不夠親近，甚至有著漸行漸遠的不樂觀勢態(tài)。 4、教育教學(xué)討論工作不夠深入

6、。作為教育工，除了仔細備好課和上好課之外，更應(yīng)當做的就是教育教學(xué)討論了。但是回顧本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作，無論是備課的力度和深度，上課的優(yōu)化性和高效性，特別是教育教學(xué)的討論工作都沒有得到實質(zhì)性的解決。 五、改進措施 結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作的反思，針對本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面存在的問題，本人特別制定以下改進措施： 1、堅持打好長期戰(zhàn)。作為教育工，提高教學(xué)質(zhì)量是每位教育工的目標追求之一，但是教育工作是一個長期的過程，提高教學(xué)質(zhì)量也不可能一蹴而就，需要鍥而不舍，需要做好打硬仗、惡戰(zhàn)的心理預(yù)備和打長期戰(zhàn)的心理預(yù)備。 2、主動請教，虛心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并不單純的只屬于同學(xué)，作為人類社會中的一份子，特別是作為生活

7、知識大爆炸、消息日益更新下的老師而言，活到老，學(xué)到老更是亙古不變的道理。 3、正確處理好自身與同學(xué)的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是同學(xué)學(xué)好知識和老師提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。師生關(guān)系焦灼，只會導(dǎo)致同學(xué)厭學(xué)，老師無心教學(xué)的惡果。 4、加強教育教學(xué)討論。加強對教育教學(xué)工作中遇到的問題與案例討論分析，在積累閱歷的同時深入了解同學(xué)，針對不同的同學(xué)采用不同的教育方式，將勝利的案例與同行共享，為他人的勝利提供樣本與舉措，促進教育教學(xué)的和諧進展。 中職數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇2 本學(xué)年我所教的班級是初一(3、4)班的數(shù)學(xué)，兩個班的.同學(xué)的基礎(chǔ)有差異，3班優(yōu)生少，差生多是這兩個班的顯著的不同特點。剛接到他們，覺得他們還比較乖

8、。再后來，漸漸熟識了解之后，一些問題漸漸暴露出來。這學(xué)期第一次、其中考試后，要求每位同學(xué)分別寫了一份書面的考后反思材料。本學(xué)期第二次月考考試后，除優(yōu)生外，每位同學(xué)寫一篇考試總結(jié)。結(jié)合他們說到的和我自己的一些感悟，我總結(jié)出了一下幾點： 一、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏鞏固。 在教學(xué)中，我發(fā)覺好些同學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，很重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出許多積極的心理。絕大部分同學(xué)數(shù)學(xué)課仔細聽講，積極回答下列問題。他們認為自己過去學(xué)得不錯，現(xiàn)在只要完成正式作業(yè)就行，更有一些同學(xué)認為數(shù)學(xué)家庭作業(yè)做或不做沒有關(guān)系，反正上課聽懂就行。于是，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”。面對這些狀況，半學(xué)期后，我采用了一些措施，轉(zhuǎn)變自己對

9、家庭作業(yè)的檢查方式，和家長一起檢查、批改。現(xiàn)在看來，許多同學(xué)都取得了較大的進步，但仍有小部分同學(xué)我行我素，讓人很是頭疼。 二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想渙散。 對于初一的同學(xué)，剛開始，上課的時候比較守紀律，比較愛回答下列問題。但是過了一段時間后，學(xué)習(xí)積極性越來越差，思想越來越渙散，有的同學(xué)簡直就是人在教室心在外。還有一種現(xiàn)象，老師提問，下邊就鴉默雀靜，即使有人知道問題的答案，他們也悶著不說，但是一旦老師說一點課外的東西，那他們興致特高。還有就是同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的很盲目，不知道為什么要學(xué)習(xí)，怎么學(xué)習(xí)。他們只知道混幾年后就可以去打工掙錢，但是他們沒有意識到，在這個人才競爭激烈的時代，知識的重要性。沒有知識，那就等

10、于是文盲，即使打工，別人也只能把你當苦力，而有知識，即使去打工，別人也會把你當有文化的人用。 三、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！靶÷敾邸?有些同學(xué)憑自己學(xué)校階段基礎(chǔ)好，到中學(xué)后學(xué)習(xí)就?！靶÷敾邸保匠Ｗ鲎鳂I(yè)時，做題粗枝大葉，回答不完整，考試的時候，不仔細讀題，完全沒有弄清晰題意。如，數(shù)學(xué)選擇題無非常說明，只有一個答案，但是有些同學(xué)選擇多個答案;題目叫選說法錯誤的，有同學(xué)就以為是選正確的;解題沒有格式;選擇題留空等等，這些，老師在平常上課的時候都反復(fù)強調(diào)，但是還有同學(xué)犯這些錯誤。 中職數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇3 隨著高校擴招，中職教育壓力倍感增加，其中和以前的中職教育相比較而言同學(xué)的質(zhì)量是壓力產(chǎn)生的一個重要的因素?，F(xiàn)在

11、中職教育所面對的同學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)上曾經(jīng)受過的挫折打擊使他們對學(xué)習(xí)已沒有太大的愛好，變得怕學(xué)習(xí)、不情愿學(xué)習(xí)、躲避學(xué)習(xí)。尤其是偏重于規(guī)律運算的數(shù)學(xué)課，同學(xué)更是“望數(shù)興嘆”，盼望盡早擺脫數(shù)學(xué)的“陰影”，對于此現(xiàn)象老師教得辛苦，同學(xué)學(xué)得也辛苦，而最末的成果卻不盡如人意。這樣帶來的惡性循環(huán)勢必會繼續(xù)加重同學(xué)對于數(shù)學(xué)功課的“抵觸心情”。 如今是網(wǎng)絡(luò)信息化的時代，數(shù)學(xué)這門以基礎(chǔ)理論為主的學(xué)科也應(yīng)當適應(yīng)時代的潮流，建立中職教育中數(shù)學(xué)課程的新思想、新策略、新模式。 一、轉(zhuǎn)變觀念 數(shù)學(xué)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的運算工具和基礎(chǔ)，更應(yīng)把它看做人文教育的一個平臺，隨著比率、誤差、機會、圖像、規(guī)律、程序等數(shù)學(xué)概念的生活化，

12、各行各業(yè)都在進行著數(shù)字化、數(shù)學(xué)化，用到的數(shù)學(xué)知識越來越多，數(shù)學(xué)能很好地培育人的理性思維技能。我們國家一貫在提倡素養(yǎng)教育，而理性的思維技能是素養(yǎng)教育中不可或缺的一部分，是促進新意識和創(chuàng)新技能所需的須要組成部分。應(yīng)把數(shù)學(xué)認識提高到藝術(shù)，文學(xué)的層次，數(shù)學(xué)是帶數(shù)字的音樂，是現(xiàn)代人主要的素養(yǎng)之一，數(shù)學(xué)是衡量一個民族成熟的文化素養(yǎng)的重要標識。因此，我們的同學(xué)在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不應(yīng)當把簡約的學(xué)會了數(shù)學(xué)公式，概念，做為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的終極目標，而應(yīng)把熬煉規(guī)律思維技能成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念。全部的教學(xué)工作都應(yīng)圍繞這一理念而開展。 二、轉(zhuǎn)變模式 老師作為課堂教育的主導(dǎo)，更應(yīng)起到的是導(dǎo)向的作用，而非一個強制“喂飯保姆”的

13、角色。中職數(shù)學(xué)課程要針對同學(xué)的專業(yè)和年齡特色進行優(yōu)化配置，職業(yè)教育培育的是同學(xué)的職業(yè)技能，而其中遇到問題，解決問題的技能為重中之重，因此在課堂教學(xué)中老師可以針對每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，設(shè)計提出問題并解決問題的教學(xué)環(huán)境，讓同學(xué)習(xí)慣于做課程的“主人”而非被動的“接受者”。比如，我們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論概念的時候，不妨讓同學(xué)由已經(jīng)學(xué)會并掌控的舊的知識 中職數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇4 本學(xué)期我擔(dān)負_級中職數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，一貫本著實事求是、腳踏實地的工作原那么，仔細完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水同等方面有很大的進步，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、思想政治方面 我畢業(yè)于一所師范學(xué)校，我所受的教育告知我我需要時

14、刻用老師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè)、嚴于律己，對工作盡職盡責(zé)，,著重師德修養(yǎng)。我始終認為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準那么，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。喜愛同學(xué)，堅持“德育為首，育人為本”的原那么，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且著重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)懷同學(xué)。而且我能嚴格遵守校級校規(guī)，嚴格根據(jù)作息上下班，團結(jié)同事，能與同事親睦相處。 二、教育教學(xué)方面 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。 一留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 來

15、這里的同學(xué)在中學(xué)學(xué)習(xí)成果大多不好，他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道怎樣學(xué)習(xí)比較有效。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)職業(yè)學(xué)院的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫： 1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 在開學(xué)初，我就給他們指出中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較中學(xué)的要簡約一些，在這里成果高低不是衡量一個人聰慧與否的標準。我們的學(xué)習(xí)目的和方法也和以前大不相同，以前我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了得到高分為了上好學(xué)校，但是在這里我們是為了豐富自己的文化生活，為了培育自己的理性思維，以及為學(xué)其他的專業(yè)課打下基礎(chǔ)。因此在這里數(shù)學(xué)不再像以往那樣枯燥的學(xué)習(xí)，我們

16、要在愛好中學(xué)習(xí)，要歡樂的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要對自己有信心。 2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)立場 開始，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來這里學(xué)習(xí)的孩子大多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好。在他們的認知里數(shù)學(xué)是很難的，想學(xué)好數(shù)學(xué)更難，因此他們就自暴自棄，上課的時候多數(shù)同學(xué)不聽課，有的趴著睡覺，有的玩手機，只有少數(shù)同學(xué)是在仔細聽課的。針對這個問題，我想了許多，首先我努力記住班里同學(xué)的名字，上課的時候就會叫同學(xué)起來回答下列問題，假如他們答不出來也不會批判他們，反而會鼓舞他們。這樣同學(xué)們就會有一種自己被重視的感覺，漸漸的他們就開始把留意力放在數(shù)學(xué)上了。其次我努力把繁復(fù)的問題簡約化，而且還會給他們講小故事，通過

17、努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細的學(xué)習(xí)立場。 二日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對策 1、備課 本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際狀況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細寫好教案。我知道自己教學(xué)閱歷不足，所以我從不敢懈怠我總是仔細閱讀教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內(nèi)容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。其次，深入了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的知識水平和接受技能設(shè)計教案，每一課都做到“有備而去”。并積極聽別的數(shù)學(xué)老師的課，取其所長，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、課堂教學(xué) 針對中職同學(xué)的特點，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教

18、學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓同學(xué)自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接受技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實時對該課作好總結(jié)。 三、履行工作職責(zé)狀況 在洛陽科技職業(yè)學(xué)院工作的一年時間，我把全部精力都放在工作上，沒有無故曠課的狀況。每天嚴格遵守學(xué)校的上下班時間，而且工作時間內(nèi)從不辦自己的私事，我覺得自己也算是一名合格的人民老師了。 總之，經(jīng)過這一年的歷練，我覺得

19、我在教學(xué)上已經(jīng)有了肯定的感悟，與同學(xué)們的相處也更融洽了，但我不會就此止步，我知道自己還有許多欠缺，我會努力做一個上進的人，努力充盈完善自己。 中職數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇5 回顧一學(xué)年的工作,可以說焦灼勞碌而收獲多多。為了總結(jié)閱歷，查找不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、師德方面： 我始終認為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。為了給自己的同學(xué)一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。我始終堅持給同學(xué)一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個個大寫的“人”。

20、 二、教學(xué)方面： 1 、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定學(xué)習(xí)目標時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2 、著重課堂教學(xué)效果。針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點， 突破難點。真正做到向課堂45分鐘要質(zhì)量。 3 、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常和同事在一起爭論教學(xué)問題。 4 、在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 5

21、、做好課后輔導(dǎo)工作，自習(xí)課無意外準時進班輔導(dǎo)，激勵同學(xué)發(fā)覺問題并提出問題。 三、 考勤紀律方面 我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。有段時間右腿膝蓋患了骨膜炎，痛苦難忍，但是我總是利用課余時間進行治療，從未因此耽擱過同學(xué)一節(jié)課。在工作中，敬愛領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學(xué)，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和技能。 四、成果 在今后的工作中，我將更嚴格要求自己努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。 中職數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇6 本學(xué)期我仔細學(xué)習(xí)，從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤

22、勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結(jié)檢驗教訓(xùn)繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓?？偨Y(jié)如下： 一、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的效益 1、仔細學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)進度的嚴厲性。高三班級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以來常常進行備課組集體備課，教學(xué)案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既表達了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又表達了階段教學(xué)的敏捷性。 2、精確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，依據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)，技能層次來

23、設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求高，難，尖，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高技能要求，從而突出重點，突破難點。 3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，針對復(fù)習(xí)課特點，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)四合一的課堂模式：技能訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+鞏固。 技能訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出同學(xué)的考點缺陷，有針對性地進行強化訓(xùn)練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤緣由分析的基礎(chǔ)上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)同學(xué)，評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)同學(xué)有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在肯定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行鞏固訓(xùn)練，同時在周練中予以表達。 二、

24、讓同學(xué)切實做好題，發(fā)揮訓(xùn)練的功能 1、實行 下水上岸制，提高練習(xí)質(zhì)量。 下水是為了上岸，老師做題是為了選題。為此，本人對給同學(xué)做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成；要先改造，后運用，力求做到選題精當，符合學(xué)情。 2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練的計劃性，明確每周訓(xùn)練計劃。仔細統(tǒng)計分析，對于重點同學(xué)更是面批到位。指導(dǎo)同學(xué)進行自我，并定期進行訓(xùn)練。 此外，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀，重視考試心理的調(diào)適，答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培育，努力清除非智力因素失分。實時仔細地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果快速，徑直地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。 3、強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推動。針對同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，在夯實基礎(chǔ)的前提下，試驗班適當提升訓(xùn)練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對同學(xué)