秋天活動主題設(shè)計(jì)方案VIP

1、秋天活動主題設(shè)計(jì)方案（通用8篇）活動目標(biāo)：1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受?；顒訙?zhǔn)備：1、帶著幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。2、配樂詩歌。3、課件秋天的顏色?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么 樣的？2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋 天。二、欣賞詩歌：1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣 說秋天的？大地說什么呢？4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地 說秋

2、天的彩色的？5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把 它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。三、仿編詩歌：1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。活動延伸：全體學(xué)生三、活動時間安排1、12日下午布置活動安排，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究內(nèi)容，結(jié)成小組。2、利用周末的時間到大自然中觀察或查閱資料，學(xué)習(xí)、加工、整理。遇到困 難向家長、老師、同學(xué)求助。3、29、30在班內(nèi)展示研究成果，31日擇優(yōu)上報到學(xué)校。4、學(xué)校評選優(yōu)秀成果獎。四、建

3、議展示形式2、可以繪畫：用繪畫、樹葉貼畫、手工等藝術(shù)形式展現(xiàn)秋天的美。3、可以歌頌：學(xué)唱秋天的歌，學(xué)習(xí)配樂朗誦秋天內(nèi)容的詩歌。4、可以書寫：感悟秋天，以我筆寫我心，寫以秋天為主題的日記、習(xí)作或詩 歌作品。書寫以秋天為內(nèi)容的書法作品。5、可以調(diào)查研究形成研究報告：比方：關(guān)于秋天的氣候變化、秋天的傳統(tǒng)節(jié) 日等。6、也可以選擇其他形式。五、活動準(zhǔn)備家長：1、知曉活動的目的、意義，爭取讓每個孩子都能充分地參與活動。2、給孩子交代外出安全注意等事項(xiàng)。學(xué)生：1、活動之前，明確本次活動你要準(zhǔn)備哪方面的內(nèi)容。2、有意識觀察整理相關(guān)內(nèi)容，為活動展示做準(zhǔn)備工作?！厩锾旎顒又黝}設(shè)計(jì)方案（通用8篇）】1、鼓勵幼兒用色

4、彩表現(xiàn)秋天的顏色。2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。主題說明：根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然開展，要有效地將兒童的開展納入社會開展需要, 要促進(jìn)幼兒全面開展的要求，我們在設(shè)計(jì)組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā) 展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個豐收的 季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié) 特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。秋天到了，幼兒身邊 的環(huán)境發(fā)生了很多細(xì)微的變化，幼兒的生活也跟著發(fā)生了變化。在這個主題活動 里，我們將和孩子們一起關(guān)注這些變化。主題目標(biāo)：1

5、、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識秋天的天氣特征，比照秋天的衣服和夏天的有什么不同。2、使小朋友知道秋天樹葉會變黃，會從樹上飄落。3、與小朋友一同探索、認(rèn)識秋天可以吃到的水果。飄到地上睡個覺（語言）活動目標(biāo)：1、愿意和老師小朋友一起念念兒歌，體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂趣。2、知道秋天到了，樹葉會慢慢地飄落?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、老師出示大樹，和寶寶一起欣賞樹葉飄落的情景。師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是夏天還是秋天呢？你是怎么 知道的呢？師：秋天到了，我們小朋友有了變化，要穿很多衣服。樹上的葉子也有了變 化了，一起來看看樹葉寶寶有了什么樣子的變化呢？出示大樹，撒落葉師：你剛剛看到離開樹媽媽的樹葉寶寶是什么

6、樣子的（引導(dǎo)幼兒觀察飄落的 樹葉的顏色，可以把落葉拿給幼兒欣賞）引導(dǎo)幼兒說出落葉顏色是黃色。師：樹葉寶寶怎么了？（掉下來了）師：你看到樹葉寶寶是怎么離開樹媽媽的，請你來說一說（配合動作，做一 做），樹葉寶寶飄落的樣子像什么？它們跳舞的樣子美嗎？二、老師念兒歌：師：樹葉寶寶們旅行結(jié)束了，他們累了，想休息了，讓我們來聽一聽他們?nèi)?哪了。（秋天到，樹葉黃，一片一片往下飄。飄到地上睡個覺。）師：樹葉寶寶飄到哪里去了？飄到地上干什么了？（引導(dǎo)幼兒說出睡覺, 第二遍的時候可以加入動作）三、老師小朋友一起念兒歌。1、邀請小朋友和老師一起念兒歌師：讓我們一起來和樹葉寶寶們玩一玩。2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，分別采

7、取集體、小組或個別的方式。引導(dǎo)每一個幼 兒都樂意開口念兒歌。四、活動結(jié)束，游戲“樹葉飄飄”老師扮“樹葉媽媽”念兒歌，請小朋友扮“樹葉寶寶”飄到地上睡覺。師：現(xiàn)在，我們一起玩?zhèn)€游戲。老師來做樹媽媽（把畫有大樹的卡紙貼在身 上），請小朋友來做樹葉，當(dāng)樹媽媽念秋天到，樹葉黃，念到一片一片往下飄的時 候，小朋友就學(xué)樹葉飄的樣子去教室里旅行，當(dāng)樹媽媽說到“飄到地上睡個覺的 時候就要找個地方蹲下來做睡覺狀（玩?zhèn)€兩三遍，視時間而定）。最后樹媽媽說地 上好多的落葉啊，我來把它們掃回家，活動結(jié)束。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識秋天的特征，感受秋天的美。2、感受兒歌的意境美。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解兒歌內(nèi)容。

8、教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)、練習(xí)法教學(xué)過程：1、欣賞課件。提問：“這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？ ”2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞并大概了解詩歌內(nèi)容。提問：(1)兒歌里說了什么？(2)為什么秋風(fēng)來了，大地會變得金黃？為什么大樹脫下綠衣裳？3、教師再次朗誦兒歌，并結(jié)合課件幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。4、幼兒邊看課件邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。 【活動目標(biāo)】1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色 彩。3、學(xué)會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】2、油畫棒每組假設(shè)干盒。3、每組一張大的長方形白紙?！?/p>

9、活動過程】1、音樂活動：小樹葉。教師帶著幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲小樹葉，感知秋天的氣氛。2、欣賞秋天的樹，感知秋天的色彩。(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書秋天的樹 畫面。(2)你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？(3)畫面上有什么？樹是什么顏色的？3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。(1)樹是什么樣子的？它由哪幾局部組成？你看到的樹冠是什么樣子？(2)教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。（1）你看見的秋天的樹

10、是什么顏色？（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助 幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。一、活動目的1、加強(qiáng)和家長聯(lián)系，取得家長的支持，加強(qiáng)學(xué)生的管理。2、通過本活動到達(dá)，學(xué)生親子體驗(yàn)，端正學(xué)生生活態(tài)度。3、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體意識，調(diào)動學(xué)生的積極性。二、活動安排1、熱身活動：通過鼓掌、仰臥起坐，相互鼓勵，突破自我。2、盲人啞巴：通過肢體交流完成任務(wù)，體驗(yàn)感恩、責(zé)任、珍惜。3、愛的體驗(yàn)：通過愛的體驗(yàn)，學(xué)會被愛、學(xué)會愛人。4、體驗(yàn)交流：家長鼓勵學(xué)生，學(xué)生容許家長，內(nèi)心反省共同成長。三、活動

11、措施1、邀請家長：發(fā)邀請函，個別 邀請，耽誤一天，失去的可能是100200 元錢，但孩子有一點(diǎn)變化都是這些錢買不來的。2、活動時間：20 xx年12月29日上午9點(diǎn)，歷時：3小時3、活動場地：教室4、活動記錄：錄像、照相5、活動道具：床墊子、同心桿、遮眼罩、臉盆、礦泉水瓶等。四、活動準(zhǔn)備1、黑板上寫上“愛的體驗(yàn)”2、計(jì)算機(jī)、音響、資料（用于背景音樂、翟鴻槃講庫）3、人員：李春青老師、班主任、學(xué)生會干部5人（工作人員）4、場地：桌子撤出，只留下凳子，每人一把擺在四周，中央空出來作為活動場地。5、攝像：曾慶志攝影：天成順6、邀請人員：7、道具：眼罩、桿、墊子（學(xué)生自己帶）、盆、礦泉水瓶、吃飯盆和勺

12、子、 兩張紙、呼啦圈等8、哨子一個9、學(xué)生穿校服10、培訓(xùn)服務(wù)人員工程任務(wù)：讓大家鼓掌，為家長鼓掌、為孩子鼓掌、為自己鼓掌。五、工程流程：1、尊敬的各位家長，我們老師和工作人員用掌聲感謝您的到來！2、同學(xué)們，為了感謝父母的到來，用掌聲表達(dá)我們對家長的謝意！讓父母聽 到我們的真誠！讓父母聽到我們的謝意！用掌聲加上喊聲告訴你家長，我要做優(yōu) 秀的。3、各位家長、老師，用掌聲告訴孩子你們是我們的希望，用掌聲告訴孩子你 們是最棒的！4、各位家長，今天我們一起做一次游戲、一次體驗(yàn)，我們是游戲的參與者, 請放下我們的身份，盡情的投入到游戲中。我們做的是一次體驗(yàn)，敞開心扉，讓 你的感情自然流露。我們是一個團(tuán)隊(duì)

13、，用你的情緒感染我們身旁的人。家長是孩 子的典范，您是孩子體驗(yàn)當(dāng)中的表率。放開點(diǎn)、開心點(diǎn)，讓我們拉起手，圍成一 個圈，拍一拍，揉一揉，蹦一蹦呀跳一跳看誰還放不開？活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力2、鍛煉幼兒發(fā)揮合作性3、增強(qiáng)幼兒的身體模仿性4、認(rèn)識字卡“涼涼的”5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。6、培養(yǎng)觀察，比擬能力活動準(zhǔn)備：扇子假設(shè)干、資源、干枯的樹葉假設(shè)干、藍(lán)筐和紅筐個5個、教室內(nèi)布置一些小 物品如：木制積木、糖紙、海面、油畫棒等、錄音機(jī)、磁帶?；顒舆^程：1、師：孩子們剛才我們在小區(qū)里拾了很多的樹葉，讓我們一起演唱一首小葉 子的歌曲好嗎？2、師：你們唱的可真好，下面我要請小樹葉跳

14、舞了，你們認(rèn)真觀察小樹葉是 怎么跳舞的？3、師用扇子從高處煽動樹葉，幼兒觀察。4、師：小樹葉是怎么跳舞的呢？（幼兒用身體模仿）5、師請孩子們隨音樂一起模仿，并請個別幼兒單獨(dú)模仿。6、師：小樹葉為什么會跳舞呢？（有風(fēng)）7、師：對了，有風(fēng)，它就是風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺給我們小朋友每個人帶來了一份 禮物，請你們看看椅子下是什么呢？（扇子）8、師：請小朋友們用扇子煽一煽，有什么感覺？（涼涼的）9、師出示字卡幼兒跟讀。10、師：接下來我們要和風(fēng)爺爺玩?zhèn)€游戲，請小朋友聽清要求，聽我的鼓聲 煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不一樣？H、幼兒回答，師小結(jié)：對了煽的越快風(fēng)會越大，煽的越慢風(fēng)會越小。風(fēng)爺

15、 爺看我們小朋友這么聰明，他還要給我們玩?zhèn)€游戲，這個游戲需要我們小朋友兩 個人一起完成，請小朋友們聽清要求，請小朋友自愿結(jié)組，每兩個人為一組，當(dāng) 音樂響起的時候，其中一個小朋友閉上眼睛，另一個小朋友朝著他從不同的方向 煽扇子，閉眼的小朋友的小朋友要用手指出風(fēng)的方向，兩個小朋友交替進(jìn)行，音 樂停止游戲就結(jié)束，聽清了嗎？12、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。13、師：誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么呢（風(fēng)能從不同的方向吹過來）14、師：小朋友可真聰明，風(fēng)爺爺很高興，他帶來了很多的寶貝，我們就玩 個找寶的游戲找到它，不過我有要求，請你們認(rèn)真聽，每組小朋友選擇一種 顏色的筐，選擇紅筐的就是紅組，選擇藍(lán)筐的就是藍(lán)組，音樂響

16、起的時候，紅組 要去找到能被扇子的風(fēng)煽動的東西，藍(lán)組要去找到不能被扇子的風(fēng)煽動的東西， 兩個小朋友要互相合作完成任務(wù)，音樂停止后游戲結(jié)束，馬上回到座位，我們比 比看看哪組小朋友找的最快最多，聽清了嗎？15、幼兒自由活動，師指導(dǎo)幼兒，特別是能力弱的幼兒。16、請紅組小朋友一起把找到的東西放到紅圈里，請藍(lán)組小朋友把東西放到 藍(lán)圈里，一起煽動看看找的對不對。17、師小結(jié)：扇子的風(fēng)能煽動糖紙、海綿、白紙一些比擬輕比擬薄的東西， 不能煽動油畫棒、橡皮比擬厚比擬重的東西。18、師：我們小朋友可真能干，風(fēng)爺爺很開心，它給我們每個人帶來了一張 畫我們找到它，幫它找找能被風(fēng)吹動的東西好嗎？19、幼兒做資源，活動

17、結(jié)束?；顒幽繕?biāo)：1、感受詩歌充滿情趣，形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并樂意學(xué)講詩歌中優(yōu)美 的詞句。2、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。3、知道秋天是豐收季節(jié)，增進(jìn)對大自然的喜愛之情?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)：已實(shí)地感受過秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，回憶遠(yuǎn)足活動的情景。教師一邊指著桌面上孩子在遠(yuǎn)足活動中收集回來的種子，一邊說：1、你們看，桌子上都是什么呀？幼兒一一扁豆、山芋、黃豆、水稻等。2、這些都是哪里來的？幼兒一一是上次遠(yuǎn)足活動中收集到的。3、原來，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí), 還有哪些果實(shí)呢？幼兒一一各種水果和種子。二、聽賞配畫詩歌1、

18、師：“好的，讓我們一起來聽聽，這首詩歌中都有哪些是果實(shí)？ ”教師朗誦一遍詩歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。2、師：“剛才你都聽到詩歌中有哪些果實(shí)？ ”師：“你聽到了什么樣的橙子？ ”“你聽到的石榴又是什么樣子的？ ”4、教師幫助幼兒分析詩歌內(nèi)容。師：“為什么說，石榴是咧嘴笑，橘子是小燈籠似的？ ”（引導(dǎo)幼兒從石榴 成熟的特點(diǎn)，從橘子的顏色、形狀方面等考慮。）三、學(xué)習(xí)整體朗誦詩歌。教師播放錄音：“讓我們再一起來欣賞這首優(yōu)美的詩歌吧！”鼓勵幼兒輕輕跟 著錄音機(jī)朗誦。師：“這首詩真是太美了，現(xiàn)在要請你來做做小詩人了，我們要有感情地將詩 歌朗誦出來。”活動分析：在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們遇到的困難主要是修飾詞。比方：黃澄澄的梨子， 一串串水靈靈的葡萄。這兩個疊音詞，孩子們總會忘記，在反復(fù)閱讀的過程中， 才能夠記住。在最后集體朗誦的時候，孩子們的朗誦缺乏感情，有的孩子們好像很不安定。 我想這也許是他已經(jīng)會念這首詩歌了，對集體朗誦就失去了興趣。而我如果利用 錄音機(jī)，告訴孩子們：“我們把自己朗誦的好聽的詩歌錄下來。”那他們一定會非 常的認(rèn)真，情趣一定很高。在朗誦的時候，季佳妮，還主動提出了這樣一個想法：“我們可以這樣說，秋 天來到了，你瞧，一只只紅紅的蘋果這時，很多孩子都