電路出故障了78973

1、3/3導(dǎo) 學(xué) 案學(xué) 校幫賣完小學(xué) 科科學(xué)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊課 題電路出故障了授課教師教學(xué)時(shí)間 年 月 日第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握一些解決問題的基本思維方式。技能目標(biāo)使學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的技能。在實(shí)踐活動(dòng)中,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力.情感目標(biāo) 培養(yǎng)尊重他人意見，樂于合作與交流的精神。教學(xué)重點(diǎn)檢測電路中的故障。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握一些解決問題的能力.教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教具準(zhǔn)備導(dǎo)線、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、廢電池、小燈泡、一套做電路檢測器的材料等。預(yù)習(xí)提綱 學(xué)習(xí)制作一個(gè)電路電路檢測器教研組長簽字：合作學(xué)習(xí)提綱、（4-6人）一小組討論： 什么地方出故障了

2、?、（4人)一小組討論： 用什么辦法來檢測有故障的電路？達(dá)標(biāo)檢測題小燈泡為什么會亮?如果小燈泡不亮了,是什么原因造成的？教研組長簽字：小組修改建議教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入：一談話引入1、出示一個(gè)能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路,讓學(xué)生畫出簡單的電路圖.2請同學(xué)們說一說電流是怎樣流動(dòng)的？（小燈泡發(fā)光是因?yàn)樵谶@個(gè)電路中形成了一個(gè)完整的回路)3提供給學(xué)生一個(gè)出了故障的電路。 提問;小燈泡為什么不亮了？二探究活動(dòng)1什么地方出故障了？小組操作并討論: 試一試本組所發(fā)材料中的小燈泡能不能亮?（操作)教師利用材料給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情境：電路中連接2個(gè)小燈泡就會亮，但是連接3個(gè)小燈泡就不會亮了。電路中連接2個(gè)小燈泡就不會亮；

3、電路中連接1個(gè)小燈泡頁不會亮。在學(xué)生實(shí)際操作后引導(dǎo)思考：是不是電路出故障了？電路中什么地方出故障了?統(tǒng)計(jì)共有多少種分析和猜測。2、做個(gè)電路檢測器(1）小組討論:用什么辦法來檢測有故障的電路？小組討論匯報(bào)，教師歸納。檢查法:檢查電路中的連接是否完好。替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料,看看小燈泡是否能亮.按教材中的提示做一個(gè)電路檢測器，并檢驗(yàn)電路檢測器是否可以使用。制定檢測計(jì)劃 注意:用檢測器查找故障產(chǎn)生的原因，要邊查邊做記錄。3、討論交流分組匯報(bào)4、強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng) 電路檢測器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測簡單的電路，不能用來檢測220的電路.5、完成達(dá)標(biāo)檢測題。小組修改建議小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么?課后做一做同步導(dǎo)學(xué)里 這一課的作業(yè)題。