幼兒園教師假期讀書計劃

1、教師假期念書計劃一、指導(dǎo)思想為了進一步激發(fā)全園教師念書的興趣,創(chuàng)造濃重的念書氣氛，養(yǎng)成優(yōu)異的念書習(xí)慣，提高審美涵養(yǎng)和人文底蘊，打造學(xué)習(xí)型教師集體，提高教師綜合素質(zhì)，努力建筑“書香校園”。特擬訂本園教師念書活動方案。二、活動目的創(chuàng)造念書氣氛，讓廣大教師從優(yōu)異作品中吸取營養(yǎng)，寬闊視線，豐富知識，進而提高教師的文化底蘊和文化涵養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。學(xué)習(xí)教育理論，更新教育看法，豐富教育智慧，促使教育創(chuàng)新。搭建教師溝通平臺，確實解決教育教課中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平易學(xué)校辦學(xué)品嘗的同步提高。創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織，以教師的念書行為引領(lǐng)學(xué)生形成優(yōu)異的念書習(xí)慣。三、活動目標(biāo)把念書與摘記、感悟聯(lián)合起來，形

2、成對所讀教育書本的充分理解。把念書所獲與自己的教育教課實踐有機地聯(lián)合起來，使教師提高理論和實踐水平，推動課程改革進度，全面提高教育教課質(zhì)量和效益。在教師中形成踴躍進步、努力學(xué)習(xí)的氣氛，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，書香型校園。四、活動對象幼兒園全部任職教師五、活動口號教育，因念書更出色！六、活動內(nèi)容教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育修養(yǎng)的法寶，如蘇霍姆林斯基的給教師的建議等。教育科研方法類書本。作為科研興校的重要舉措，教師應(yīng)自覺提高教育科研的能力，經(jīng)過讀教育科研方法的書本，將先進的教育科學(xué)理念內(nèi)化為自我意識，將教課實踐總結(jié)、提煉為教課理論成就，提高創(chuàng)新精神，培育創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新課程教育改革的

3、要求。學(xué)科教育理論圖書。教師需要不停地專業(yè)成長，不停地提高專業(yè)水平，經(jīng)過學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科發(fā)展動向、最新要求以及學(xué)科前沿知識，實時調(diào)整教育思想和教課方法，如給幼兒園教師的101條建議語言領(lǐng)域。課程與教課論方面。跟著新課程改革的進一步深入，走進新課程、幼兒教育研究等書本要進一步深入學(xué)習(xí)和研究。其余方面的書本。教師的職責(zé)是教書育人，教師的人文精神、文化修養(yǎng)、科學(xué)知識等對學(xué)生產(chǎn)生直接影響，所以，教師閱讀要寬泛，知識面要寬泛。七、活動方法和步驟活動方式1）倡導(dǎo)精讀一本教育教課專著。2）用一個假期的時間有計劃地進行專注閱讀，實時記錄精句妙段，寫一本念書筆錄。溝通商討反省開學(xué)后進行念書溝通會，聯(lián)合工作實質(zhì)溝通念書中的收獲、感悟和反省等。要求脫稿每人講話3分鐘。理論指導(dǎo)實踐每位教師都應(yīng)把念書學(xué)到的理論思想、看法