Gesell發(fā)育診斷量表課件

1、Gesell發(fā)育診斷量表Gesell發(fā)育診斷量表應(yīng)用的目的及意義 不是測(cè)量IQ，不是測(cè)量 “智力”。 評(píng)價(jià)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能： 識(shí)別神經(jīng)肌肉或感覺系統(tǒng)是否有缺陷，發(fā)現(xiàn)存在的可以治療的發(fā)育異常，對(duì)高危兒發(fā)現(xiàn)他們的行為隨后的變化。Gesell發(fā)育診斷法概況應(yīng)用的目的及意義 不是測(cè)量IQ，不是測(cè)量 “智力”。GeseGesell發(fā)育診斷法 ( Gesell Developmental Scales)適用年齡： 03歲 46歲項(xiàng)目總數(shù)： 514 97能區(qū)分布： 適應(yīng)行為 大運(yùn)動(dòng)行為 精細(xì)動(dòng)作行為 語言行為 個(gè)人社交行為Gesell發(fā)育診斷法 ( Gesell Devel關(guān)鍵年齡4周、16周、28周、4

2、0周、52周、18月 24月、36月4周：僅能預(yù)測(cè)巨大的異常以及高危因素28周：早期發(fā)現(xiàn)發(fā)育落后的恰當(dāng)時(shí)期40周：評(píng)價(jià)和研究的最佳時(shí)期備注關(guān)鍵年齡4周、16周、28周、40周、52周、18月備注記錄方法H 歷史 由家長(zhǎng)提供O 觀察 由檢查者觀察記錄方法H 歷史 由家長(zhǎng)提供記錄符號(hào) “+ ” :表示小兒表演的行為模式能在一次或多次場(chǎng)合很好的完成“”：在此項(xiàng)目上，小兒不夠成熟，對(duì)模式不能表現(xiàn)“”：碰巧完成的模式或剛出現(xiàn)還不夠完善的模式“+”：更為成熟的模式（N）：暫時(shí)模式完全被成熟模式所取代以下記錄在“H”欄：（R）:拒絕，不包括因難度大小兒拒絕（A）：異常，指表達(dá)模式的方式異常（D）:殘疾，如聽

3、覺障礙導(dǎo)致語言能力低（X）:遺漏的（？）：記不清楚記錄符號(hào) “+ ” :表示小兒表演的行為模式能在一次或多次場(chǎng)操作技術(shù)Gesell發(fā)育診斷量表課件適應(yīng)性行為環(huán)鈴：面部表情、活動(dòng)懸環(huán)：注視、跟隨、抓握、追逐、傳遞、拉起撥浪鼓：注視、跟隨、抓握鈴：注意、活動(dòng)、接觸、抓握、傳遞、敲、抓鈴柄、搖、鈴舌毛線球：跟隨、追找適應(yīng)性行為環(huán)鈴：面部表情、活動(dòng)適應(yīng)性行為方木、方木堆、杯、紙：活動(dòng)、抓握、比配、敲擊、放入杯中、紙中找到、搭塔、搭橋、搭城門、樓梯、比大小小丸、瓶、蓋：注意小丸、放入小丸、倒出小丸、瓶蓋分別玩、相碰、蓋上型板：圓木、三塊型木筆、未完成人：自發(fā)、模仿、照樣、認(rèn)出、添加缺少部分適應(yīng)性行為方木

4、、方木堆、杯、紙：活動(dòng)、抓握、比配、敲擊、放入適應(yīng)性行為 顏色板幾何圖形 殘缺物像 數(shù)字 計(jì)數(shù) 拼圖 比較 迷津 排列適應(yīng)性行為 顏色板大運(yùn)動(dòng)行為仰臥：頭的位置、姿勢(shì)坐：拉坐、扶坐、獨(dú)坐觀察：頭控制情況、背部彎曲情況、穩(wěn)定程度、 控制能力托腹懸空俯臥：控制頭的能力、手臂支撐情況、翻滾、臀部及腿的姿勢(shì)、爬行站：扶站 (手扶、扶欄) 、獨(dú)站、獨(dú)腳站 大運(yùn)動(dòng)行為仰臥：頭的位置、姿勢(shì)大運(yùn)動(dòng)行為走：扶走、獨(dú)走騎三輪車球：大球、小球 觀察：上肢、下肢的動(dòng)作跳：雙腳、單腳椅子：跳繩 大運(yùn)動(dòng)行為走：扶走、獨(dú)走精細(xì)動(dòng)作行為 仰臥觀察：手的動(dòng)作 懸環(huán)、撥浪鼓：接觸、留握、抓握 方木：接觸、抓握、放下、搭塔、城門

5、小丸：耙弄、剪式、鉗式 繩：接觸、抓握、拿起 瓶與蓋：分別拿起、相碰、蓋上 10粒小丸和瓶：30秒、25秒精細(xì)動(dòng)作行為 仰臥觀察：手的動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作行為 書：翻書 球：拋球 剪子：試用、剪一下、三角形、圓形 穿珠： 繪畫：拿筆、繪菱形、十字 筷子、小瓶、繩子：夾花生米、打結(jié)精細(xì)動(dòng)作行為 書：翻書語言行為 觀察表情：安靜時(shí)、興奮時(shí)、不高興時(shí) 發(fā)音：?jiǎn)渭儼l(fā)音、交往發(fā)音 理解：聲音、詞、表演游戲、聽-理解、回答問題 理解東西是什么做的、理解穿衣服 表達(dá)：手勢(shì)、詞匯、句子、兒歌、代詞、稱呼、 語調(diào)、“和、但是”、動(dòng)物名稱、硬幣、 解釋詞匯 圖畫書：看書、說出名稱 身體部位：指出、說出語言行為 觀察表情：

6、安靜時(shí)、興奮時(shí)、不高興時(shí)語言行為 球：方向 交往：會(huì)用語言表達(dá)要求、吃、喝、2-3天的事情 實(shí)物：指出物體、說出名稱、表示用途、說出用途 圖片：指出物體（A、B）、說出物體（A、B） 詞：介詞、動(dòng)詞、反義詞 認(rèn)知：顏色、大小、聲音強(qiáng)弱、左右 姓名、性別語言行為 球：方向語言行為 圖中物體：指出用途 圖畫異同： 指出圖中錯(cuò)誤 看圖說話語言行為個(gè)人-社交行為 仰臥觀察：眼睛的移動(dòng) 微笑： 交往：惹人、要抱、認(rèn)生、幼兒游戲、尋求幫助 “再見、謝謝”、給玩具、交談、詢問、 表達(dá)感受、表現(xiàn)自己、左右 玩耍：手、腳、玩具、交往性游戲 鏡子：自理：喂哺、穿衣、大小便、盥洗、 辨別上下午、背數(shù)、四季個(gè)人-社交

7、行為發(fā)育年齡(DA)的計(jì)算（1） (WN) (WN) DA= 或DA= n n 公式DA:發(fā)育年齡W:周齡M:月齡n: (+)或(-)的個(gè)數(shù)發(fā)育年齡(DA)的計(jì)算（1） (WN) 發(fā)育年齡(DA)的計(jì)算（2） 計(jì)算原則1）確定起點(diǎn)：行為全部是（+）的年齡組2）一般只計(jì)算（+）包（括+和N），（ ）按（）處理3）遇到周月交界處，應(yīng)統(tǒng)一年齡單位4）計(jì)算的幾種情況發(fā)育年齡(DA)的計(jì)算（2） 計(jì)算原則1）確換算舉例52周換算成月月齡 （52周7天） 30天月齡 12.13（月）15月?lián)Q算成周月齡 （15月30天） 7天月齡 64.28（周）換算舉例52周換算成月發(fā)育年齡(DA)的計(jì)算（3）比“起點(diǎn)”

8、大的相鄰年齡組的（+）1/2項(xiàng)目總數(shù)：例：18個(gè)月小兒的語言能區(qū) 第一種主要情況 （ 13M 3） + （15M2） 發(fā)育年齡 = = 13.8（M） 3 + 2 發(fā)育年齡(DA)的計(jì)算（3）比“起點(diǎn)”大的相鄰年齡組的（+發(fā)育年齡(DA)的計(jì)算（4）比“起點(diǎn)”大的相鄰年齡組的（+）1/2項(xiàng)目總數(shù)： 例：48周小兒的適應(yīng)性能區(qū) 第二種主要情況 （ 40W 2） + （44W 4） + （48W 2）發(fā)育年齡 = = 44（W） 2+ 4+ 2發(fā)育年齡(DA)的計(jì)算（4）比“起點(diǎn)”大的相鄰年齡組的（+發(fā)育年齡(DA)的計(jì)算（5）比“起點(diǎn)”大的相鄰年齡組的（+）1/2項(xiàng)目總數(shù)，但概年齡組的(-)多于

9、起點(diǎn)年齡組的（+）數(shù)： 例：36月小兒的適應(yīng)性能區(qū) 第一種特殊情況 （ 21M 3） + （24M 4） + （30M 1）發(fā)育年齡 = = 23.6（W） 3 + 4 + 1發(fā)育年齡(DA)的計(jì)算（5）比“起點(diǎn)”大的相鄰年齡組的（+發(fā)育年齡(DA)的計(jì)算（6）“起點(diǎn)”之后又出現(xiàn)一個(gè)全部是（+）的年齡組： 例：1歲26天（60W）小兒的大運(yùn)動(dòng)能區(qū) 第二種特殊情況 201 + 241 + 285 + 323 + 361發(fā)育年齡 = = 28.7（W） 1+1+5 + 3+ 1發(fā)育年齡(DA)的計(jì)算（6）“起點(diǎn)”之后又出現(xiàn)一個(gè)全部是（發(fā)育商(DQ)的計(jì)算 DA 發(fā)育商(DQ)= X100 CADA

10、:發(fā)育年齡CA:實(shí)際年齡發(fā)育商(DQ)的計(jì)算 診斷標(biāo)準(zhǔn)輕度智力殘疾：55DQ75；中度智力殘疾：40DQ 54；重度智力殘疾25DQ39；極重度智力殘疾：DQ25。為確保診斷的準(zhǔn)確性，凡是DQ結(jié)果在72-78之間的均需結(jié)合嬰兒-初中學(xué)生社會(huì)生活能力量表“智力低下行為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)價(jià)。 診斷標(biāo)準(zhǔn)輕度智力殘疾：55DQ75；施測(cè)過程中需要注意的問題觀察被試的重要性被試的測(cè)試體位及要求首先測(cè)試能區(qū)的確定出示工具的正確性測(cè)試項(xiàng)目通過的判斷（尤其家長(zhǎng)報(bào)告項(xiàng)目）暫時(shí)模式與成熟模式（出示、觀察順序）測(cè)試工具的及時(shí)收回施測(cè)過程中需要注意的問題觀察被試的重要性智力測(cè)驗(yàn)的注意事項(xiàng) 測(cè)驗(yàn)人員需經(jīng)過專門培訓(xùn)，掌握測(cè)查的

11、具體方法； 測(cè)驗(yàn)過程中態(tài)度和藹，使用標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)用具，并嚴(yán)格按指導(dǎo)語操作，以免得出錯(cuò)誤結(jié)果； 數(shù)日或數(shù)周內(nèi)不宜重復(fù)同一測(cè)驗(yàn)，以免兒童人為地“學(xué)習(xí)”。智力測(cè)驗(yàn)的注意事項(xiàng) 測(cè)驗(yàn)人員需經(jīng)過專門培訓(xùn)，掌握測(cè)查的具體方智力測(cè)驗(yàn)的注意事項(xiàng) 有聽覺障礙、肢體運(yùn)動(dòng)障礙、或語言不通的兒童，測(cè)驗(yàn)時(shí)易出現(xiàn)假象，需與真象區(qū)別，否則不能反映兒童真正的智力水平。測(cè)驗(yàn)人員必須遵守職業(yè)道德，要為兒童和家長(zhǎng)保密測(cè)驗(yàn)結(jié)果。智力測(cè)驗(yàn)的注意事項(xiàng) 有聽覺障礙、肢體運(yùn)動(dòng)障礙、或語言不通的兒注意事項(xiàng)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的保密：一種測(cè)驗(yàn)方法經(jīng)過信度、效度、標(biāo)準(zhǔn)化等復(fù)雜的步驟才建立，因此測(cè)試人員要注意對(duì)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行保護(hù)。不能將測(cè)驗(yàn)方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)公開宣傳和介紹

12、，防止知情者預(yù)先練習(xí)而失去測(cè)驗(yàn)的意義，更不能將測(cè)驗(yàn)內(nèi)容作為教學(xué)或訓(xùn)練的內(nèi)容，使測(cè)試方法失去實(shí)用價(jià)值。 注意事項(xiàng)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的保密：一種測(cè)驗(yàn)方法經(jīng)過信度、效度、標(biāo)準(zhǔn)化等智力測(cè)驗(yàn)的局限性智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果一般只反映兒童當(dāng)時(shí)受試的情況，反映兒童目前的智力水平，不能據(jù)此預(yù)測(cè)將來的智力水平。任何一種智力測(cè)驗(yàn)也不能將人的全部心理活動(dòng)或行為表現(xiàn)都包括進(jìn)去。沒有任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛉娣磻?yīng)一個(gè)人總的智慧能量。 智力測(cè)驗(yàn)的局限性智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果一般只反映兒童當(dāng)時(shí)受試的情況，反注意事項(xiàng)一些缺乏心理學(xué)基礎(chǔ)的量表使用者，只把智力測(cè)驗(yàn)的使用看成是簡(jiǎn)單地問幾個(gè)問題，做幾個(gè)游戲，得到一個(gè)智商，從而給兒童貼上一個(gè)聰明或不聰明的標(biāo)簽。智力測(cè)驗(yàn)成

13、了給兒童貼標(biāo)簽的工具，被貼上標(biāo)簽的兒童常會(huì)遭到同伴的排斥，給兒童造成永久的心理創(chuàng)傷，這樣的測(cè)驗(yàn)貽害無窮。注意事項(xiàng)一些缺乏心理學(xué)基礎(chǔ)的量表使用者，只把智力測(cè)驗(yàn)的使用看注意事項(xiàng)無論是IQ或DQ都不能提供最后診斷，對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果專業(yè)人員需加以解釋。不要過分重視總智商，不要把測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與遺傳潛能等同起來。智力測(cè)驗(yàn)幫助我們了解兒童的個(gè)性和技能技巧方面的輪廓，而不是給兒童貼上一個(gè)籠統(tǒng)的低下的標(biāo)簽。注意事項(xiàng)無論是IQ或DQ都不能提供最后診斷，對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果專業(yè)人智力測(cè)驗(yàn)的作用智力測(cè)驗(yàn)的使用重要的是在測(cè)驗(yàn)過程中觀察兒童的行為模式、體會(huì)其認(rèn)知方式；運(yùn)用兒童心理發(fā)展和智力結(jié)構(gòu)的理論來分析、解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果，從而找出兒童的優(yōu)勢(shì)與

14、弱勢(shì)；揭示個(gè)體兒童心理功能，對(duì)兒童進(jìn)行有針對(duì)性的教育和訓(xùn)練。智力測(cè)驗(yàn)的作用智力測(cè)驗(yàn)的使用重要的是在測(cè)驗(yàn)過程中觀察兒童的行歷史岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用歷史岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用Gesell發(fā)育診斷量表課件Gesell發(fā)育診斷量表課件Gesell發(fā)育診斷量表課件自讀教材填要點(diǎn) 一、鐵路，更多的鐵路 1地位 鐵路是 建設(shè)的重點(diǎn)，便于國(guó)計(jì)民生，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)脈。 2出現(xiàn) 1881年，中國(guó)自建的第一條鐵路唐山 至胥各莊鐵路建成通車。 1888年，宮廷專用鐵路落成。交通運(yùn)輸開平自讀教材填要點(diǎn) 一、鐵路，更多的鐵路交通運(yùn)輸開平 3發(fā)展 (1)原因：

15、 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后列強(qiáng)激烈爭(zhēng)奪在華鐵路的 。 修路成為中國(guó)人 的強(qiáng)烈愿望。 (2)成果：1909年 建成通車；民國(guó)以后，各條商路修筑權(quán)收歸國(guó)有。 4制約因素 政潮迭起，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝，鐵路建設(shè)始終未入正軌。修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路 3發(fā)展修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路 二、水運(yùn)與航空 1水運(yùn) (1)1872年, 正式成立，標(biāo)志著中國(guó)新式航運(yùn)業(yè)的誕生。 (2)1900年前后，民間興辦的各種輪船航運(yùn)公司近百家，幾乎都是在列強(qiáng)排擠中艱難求生。 2航空 (1)起步：1918年，附設(shè)在福建馬尾造船廠的海軍飛機(jī)工程處開始研制 。 (2)發(fā)展：1918年，北洋政府在交通部下設(shè)“ ”；此后十年間，航空事業(yè)獲得較快發(fā)

16、展。輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處 二、水運(yùn)與航空輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處 三、從驛傳到郵政 1郵政 (1)初辦郵政： 1896年成立“大清郵政局”，此后又設(shè) ，郵傳正式脫離海關(guān)。 (2)進(jìn)一步發(fā)展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；1920年，中國(guó)首次參加 。郵傳部萬國(guó)郵聯(lián)大會(huì) 三、從驛傳到郵政郵傳部萬國(guó)郵聯(lián)大會(huì) 2電訊 (1)開端：1877年，福建巡撫在 架設(shè)第一條電報(bào)線，成為中國(guó)自辦電報(bào)的開端。 (2)特點(diǎn)：進(jìn)程曲折，發(fā)展緩慢，直到20世紀(jì)30年代情況才發(fā)生變化。 3交通通訊變化的影響 (1)新式交通促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的通訊手段和 ， 轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念。 (2)

17、交通近代化使中國(guó)同世界的聯(lián)系大大增強(qiáng)，使異地傳輸更為便捷。 (3)促進(jìn)了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，也使人們的生活 。臺(tái)灣出行方式多姿多彩 2電訊臺(tái)灣出行方式多姿多彩合作探究提認(rèn)知 電視劇闖關(guān)東講述了濟(jì)南章丘朱家峪人朱開山一家，從清末到九一八事變爆發(fā)闖關(guān)東的前塵往事。下圖是朱開山一家從山東輾轉(zhuǎn)逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。合作探究提認(rèn)知 電視劇闖關(guān)東講述了濟(jì)南章丘 依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。 提示：特點(diǎn)：新舊交通工具并存(或：傳統(tǒng)的帆船、獨(dú)輪車， 近代的小火輪、火車同時(shí)使用)。 原因：近代西方列強(qiáng)的侵略加劇了中國(guó)的貧困，阻礙社會(huì)發(fā)展；西方工業(yè)文明的沖擊與示范；中國(guó)民族

18、工業(yè)的興起與發(fā)展；政府及各階層人士的提倡與推動(dòng)。 依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。串點(diǎn)成面握全局串點(diǎn)成面握全局Gesell發(fā)育診斷量表課件 一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響 1原因 (1)先進(jìn)的中國(guó)人為救國(guó)救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)發(fā)展。 (2)列強(qiáng)侵華的需要。為擴(kuò)大在華利益，加強(qiáng)控制、鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗，控制和操縱中國(guó)交通建設(shè)。 (3)工業(yè)革命的成果傳入中國(guó)，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。 一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響 2特點(diǎn) (1)近代中國(guó)交通業(yè)逐漸開始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運(yùn)和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。 (2)近代中國(guó)交通業(yè)受到西方列強(qiáng)的控

19、制和操縱。 (3)地域之間的發(fā)展不平衡。 3影響 (1)積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強(qiáng)了中國(guó)與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。 (2)消極影響：有利于西方列強(qiáng)的政治侵略和經(jīng)濟(jì)掠奪。 2特點(diǎn)1李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成為長(zhǎng)江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢(shì)”。這說明該企業(yè)的創(chuàng)辦()A打破了外商對(duì)中國(guó)航運(yùn)業(yè)的壟斷B阻止了外國(guó)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略C標(biāo)志著中國(guó)近代化的起步D使李鴻章轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y本家1李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；

20、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)近代化的開端，但不是具體以某個(gè)企業(yè)的創(chuàng)辦為標(biāo)志；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項(xiàng)表述都有錯(cuò)誤。答案：A解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 二、近代以來交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響 (1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展，不僅推動(dòng)各地經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展，而且也促進(jìn)信息的傳播，開闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，對(duì)人們的社會(huì)生活產(chǎn)生了深刻影響。 (2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展，使信息的傳遞變得快捷簡(jiǎn)便，深刻地改變著人們的思想觀念，影響著人們的社會(huì)生活。 二、近代以來交通、通訊工具的進(jìn)步

21、對(duì)人們社會(huì)生活的影響2清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖有萬鈞柁，動(dòng)如繞指柔?！边@是在描寫 ()A電話 B汽車C電報(bào) D火車解析：從“萬鈞柁”“動(dòng)如繞指柔”可推斷為火車。答案：D2清朝黃遵憲曾作詩曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖Gesell發(fā)育診斷量表課件典題例析 例1上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人士利用各種交通工具前往參觀。然而在19世紀(jì)七十年代，江蘇沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 () A江南制造總局的汽車 B洋人發(fā)明的火車 C輪船招商局的輪船 D福州船政局的軍艦典題例析 例1上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人 解析由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居民到上?！笨?/p>

22、判斷最有可能是輪船招商局的輪船。 答案C 解析由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居題組沖關(guān)1中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是 ()A公路運(yùn)輸 B鐵路運(yùn)輸C輪船運(yùn)輸 D航空運(yùn)輸解析：根據(jù)所學(xué)1872年李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中由軍工企業(yè)轉(zhuǎn)向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉(zhuǎn)向官督商辦的第一個(gè)企業(yè)。具有打破外輪壟斷中國(guó)航運(yùn)業(yè)的積極意義，這在一定程度上保護(hù)了中國(guó)的權(quán)利。據(jù)此本題選C項(xiàng)。答案：C題組沖關(guān)1中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是2. 右圖是1909年民呼日?qǐng)?bào)上登載的一幅漫畫，其要表達(dá)的主題是( )A帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益B西方國(guó)家學(xué)習(xí)中國(guó)文化C西方列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)

23、狂潮D西方八國(guó)組成聯(lián)軍侵略中國(guó)2. 右圖是1909年民呼日?qǐng)?bào)上登載的解析：從圖片中可以了解到各國(guó)舉的燈籠是火車形狀，20世紀(jì)初的這一幅漫畫正反映了帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，C項(xiàng)不能反映漫畫的主題，D項(xiàng)時(shí)間上不一致。答案：A解析：從圖片中可以了解到各國(guó)舉的燈籠是火車形狀，20世紀(jì)初的Gesell發(fā)育診斷量表課件典題例析 例2(2010福建高考)上海是近代中國(guó)茶葉的一個(gè)外銷中心。1884年，福建茶葉市場(chǎng)出現(xiàn)了茶葉收購價(jià)格與上海出口價(jià)格同步變動(dòng)的現(xiàn)象。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的近代事業(yè)是 () A電報(bào)業(yè) B大眾報(bào)業(yè) C鐵路交通業(yè) D輪船航運(yùn)業(yè) 解析材料主要反映了信息交流的快捷，故選A。 答案A典題例析 例2(2010福建高考)上海是近題組沖關(guān)3假如某愛國(guó)實(shí)業(yè)家在20世紀(jì)初需要了解全國(guó)各地商業(yè)信息，可采用的最快捷的方式是 ()A乘坐飛機(jī)赴各地了解 B通過無線電報(bào)輸送訊息C通過互聯(lián)網(wǎng) D乘坐火車赴各地了解解析：本題考查中國(guó)近代物質(zhì)生活的變遷。注意題干信息“20世紀(jì)初”“最快捷的方式”，因此應(yīng)選B，火車速度遠(yuǎn)不及電報(bào)快。20世紀(jì)30年代民航飛機(jī)才在中國(guó)出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代。答案：B題組沖關(guān)3假如某愛國(guó)實(shí)業(yè)家在20世紀(jì)初需