小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級下冊二乘除法的關(guān)系和乘法運算律簡便計算

1、中保小學(xué)電子備課表級別活動主題探究四則混合運算中簡便計算的教學(xué)策略執(zhí)教時間課題簡便計算執(zhí)教班級四（1）班執(zhí)教者車思雨定向?qū)W習(xí)目標(biāo)1.通過探究整數(shù)四則混合運算中的簡便算法，進(jìn)一步鞏固運算定律和運算性質(zhì)。2. 能按照題目的具體情況靈活地選擇簡便計算的方法。3.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)簡算技能、形成簡算意識的積極的情感體驗，有意培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識，并最終養(yǎng)成簡算習(xí)慣。重難點教學(xué)重點：按照題目的具體情況靈活選擇簡便計算的方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識。教學(xué)過程：課堂元素學(xué)習(xí)流程自學(xué)、展示、檢測、升華媒體使用情況一定向二自學(xué)展示三探究展示四拓展升華五總結(jié)課前談話：聽說四（4）班的孩子們非常勇敢，你們真的勇敢嗎

2、？怎么這們沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？那你們說說，在課堂上，怎樣表現(xiàn)才叫勇敢？（發(fā)言、質(zhì)疑、難題一、趣味引入。1.計算大賽師：看誰能算得又對又快。拿出你的題單，看著第1題（2分鐘完成），準(zhǔn)備，計時開始。出示題單1：20698031 1297030 1252548 20001258 498698 25（48）師：完成的舉手。我們先來給自己一個評價，對照大屏幕的答案，對就畫勾，錯就畫叉，沒有做的打問號。做到實事求是。師：算得又對又快的舉手，你們是怎么算得又對又快的？生：運用運算定律和性質(zhì)，采用簡便計算2.揭示課題今天我就進(jìn)一步來探究簡便計算中的奧秘。二、理解簡便算法的算理。師：這六道題都能簡便計

3、算，那每一道題簡算的根據(jù)是什么？（抽生逐一回答）師：這些運算定律和性質(zhì)就是我們進(jìn)行簡便計算的依據(jù)，也就是算理。（板書：算理運算定律和運算性質(zhì)。三、探究簡便算法湊整師：接下來我們依據(jù)這些運算定律和性質(zhì)，看看下面這兩組題怎樣簡算。1.獨立完成題單2第一組：3625 -16254949 + 4951第二組：246+99 1999+199+19+92.小組交流組內(nèi)交流這兩組題是怎樣算的，每組題在算法上有什么相同之處？全班交流 要求：交流者做到聲音宏亮，傾聽者做到安靜傾聽，如發(fā)現(xiàn)有錯，待交流者說完后再舉手更正、補充，并說出自己的理由。4.觀察這兩組題，它們簡便的相同點又是什么？（板書：湊整）計算時依據(jù)運算定律和性質(zhì)，先湊整，達(dá)到簡算目的。四、簡算挑戰(zhàn)。接下來，接受簡算挑戰(zhàn)吧。要求:認(rèn)真觀察數(shù)字和符號特點,能依據(jù)哪些運算定律或性質(zhì)進(jìn)行湊整,然后再計算.1.獨立完成挑戰(zhàn)(1) 3212525（2） 3699(3) 4599+45（4） 6+94132.收集學(xué)生答題情況進(jìn)行展示交流.(說簡便或不能簡便的理由和依據(jù))3.師:不是所有的題都能簡便，要養(yǎng)成簡算的習(xí)慣，所以我們要觀察數(shù)字和運算符號的特點，依據(jù)運算定律和性質(zhì),靈活簡算。五、靈活運用。1.用不同的方法簡算。 125882. 括號里填多少，使計算簡便 7562+（ ）（ ）五、全課總結(jié)