幼兒園小班音樂大蘋果教案

1、小班音樂大蘋果教案幼兒園小班音樂教案：大蘋果活動目標(biāo)：.通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌，嘗試改編兒歌。.使幼兒懂得吃東西前要洗手?；顒訙?zhǔn)備：.食物卡片假設(shè)干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實(shí)物（蘋果） 假設(shè)干個。.圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗 手。難點(diǎn)：嘗試改編兒歌?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引起興趣教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一 摸口袋內(nèi)是什么？二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容.教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我 呀？為什么？.(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我, 伸出小手

2、想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果 會對軍軍怎么說？.老師帶軍軍洗洗手。三、欣賞和學(xué)念兒歌.欣賞兒歌我是一個大蘋果(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？ ”(2)大蘋果唱歌。.幼兒學(xué)念兒歌(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。四、嘗試仿編兒歌L (出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們 喜歡小蘋果嗎？(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。.蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？(教師引導(dǎo) 幼兒如何仿編兒歌).請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。.你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？5通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗

3、試改編這首兒歌。（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出 示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！保?）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。.個別幼兒仿編兒歌。.請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽?；顒咏虒W(xué)反思：我在兒歌我是一個大蘋果這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編 到教法的設(shè)計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗 朗上口 ；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動；對吃的東西較 感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣 地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。 認(rèn)真規(guī)劃課堂上的每一分鐘假如你現(xiàn)在走進(jìn)一位高效教師的課堂，毫無意外，你

4、會看到學(xué)生一定正在忙著學(xué)習(xí)。這些學(xué)生雖然不一定整齊劃一地干同樣的事情, 但他們手頭一定有事做，而不會坐在課桌前發(fā)愣，相對地，假如你現(xiàn) 在走進(jìn)一位低效教師的課堂，你可能會發(fā)現(xiàn)并不是所有的學(xué)生都分 配了學(xué)習(xí)任務(wù)，總有那么幾個學(xué)生坐在椅子上無所事事。他們或許在 打瞌睡，或許在做些違反課堂紀(jì)律的事情。顯然，你已經(jīng)知道，從上課 鈴到下課鈴的整個課堂時段中,只有那些高效教師才能保持課堂不 被瑣事中斷，并且保證學(xué)生能夠集中注意力。在高效教師的課堂上, 沒有一分鐘被浪費(fèi),沒有學(xué)生無事可做。也正是因?yàn)檫@個原因，高效 的教師很少遇到有關(guān)課堂紀(jì)律的問題。那么，高效教師是如何讓整個課堂從頭到尾一直保持飽滿的狀態(tài) 呢?

5、他們仔細(xì)規(guī)劃課堂上的每一分鈍以保證沒有時間被浪費(fèi)他們 仔細(xì)規(guī)劃講課過程,力求簡明扼要（因?yàn)樗麄冎篱L時間維持學(xué)生的 注意力是件很不容易的事）o他們?yōu)轭I(lǐng)先的學(xué)生著想,他們也為后進(jìn) 的學(xué)生著想。是的,教學(xué)是一件很費(fèi)心思的事情，世界上不可能存在 一種萬能的教學(xué)方法，至少我還沒聽說過些低效的教師在課堂上往 往只是簡單地給全體學(xué)生布置一項(xiàng)任務(wù)（而且很可能沒有仔細(xì)考慮自己布置的任務(wù)是不是學(xué)生感興趣的或是需要的），然后要求學(xué)生用 二十分鐘完成。同樣，不用親歷現(xiàn)場你也能猜到，有些學(xué)生五分鐘就 能完成任務(wù),而這段時間里還有些學(xué)生甚至都沒有開始，總有些學(xué)生 無法在二十分鐘內(nèi)完成任務(wù)。因此，這個二十分鐘的規(guī)定會帶來

6、課堂 紀(jì)律的問題。教師需要不斷提醒學(xué)生集中注意力，但有的學(xué)生會抱怨 自己還沒聽懂，而那些提前完成的學(xué)生那么會感到無聊,并且著急地等 著新任務(wù)。講幾點(diǎn)最關(guān)鍵的策略以幫助教師在課堂上解決課堂紀(jì)律問題 的時候。比方,有些學(xué)生會在完成自己的任務(wù)之后，詢問接下來要做 什么有些學(xué)生沒有專心完成課堂任務(wù),而是做合理安排學(xué)生活動。 今天我們的主題簡短、明確并易于實(shí)踐。目標(biāo)如下：幫助教師了解當(dāng)學(xué)生沒有事情可做時會出現(xiàn)什么狀況；給教師提供幾個規(guī)劃課堂的好方法。首先以這幾個問題開始：你是否曾經(jīng)在給學(xué)生布置任務(wù)時，要求所有人在同樣的時間 你是否曾注意到,布置任務(wù)時要求的時間越長，有些學(xué)生磨蹭的時間就越長你是否曾注意到

7、,有些學(xué)生能夠立刻著手行動，并且完成的速度也 很快你是否曾注意到,有些學(xué)生再怎樣努力，也無法在規(guī)定時間內(nèi)完成 任務(wù)你是否曾注意到,學(xué)生做練習(xí)的時候彳主往也是最容易出現(xiàn)一些違 紀(jì)動作，還有些學(xué)生不停地抱怨自己不明白要做什么你是否曾遇到過這種情形，離下課還有一點(diǎn)時間時,你對學(xué)生說:“如果你們保持安靜，我就不會再布置更多的任務(wù)了。”學(xué)生會有哪 些反響？你是否曾發(fā)現(xiàn)自己預(yù)先安排的內(nèi)容已經(jīng)講完了，卻還沒到下課時 間，于是決定給學(xué)生布置課堂任務(wù)來填補(bǔ)這段空白，此時學(xué)生哪些反 應(yīng)？以上這些問題，我們或多或少都曾經(jīng)歷過。我們也都知道，如果在 課堂上學(xué)生沒有事情可做的話他們就會自己找事。而且往往學(xué)生自 己找來的

8、事都不會是什么好事。教師在管理課堂時，遇到的很大一個問題就是時間管理。優(yōu)秀的課堂管理者會努力防止在課堂上出現(xiàn)令 學(xué)生感到無所事事的情形。從上課鈴到下課鈴的整個課堂時間里, 他們會保證學(xué)生的注意力一直在學(xué)習(xí)上,從開始上課直到下課離開, 都不會有人閑下來。管好課堂時間的五點(diǎn)建議：L計劃充分。教師要為課堂教學(xué)準(zhǔn)備出足夠的內(nèi)容（要有意義的，而不 是打發(fā)時間用的內(nèi)容），每次上課時準(zhǔn)備好的內(nèi)容都應(yīng)該比實(shí)現(xiàn)計劃 教授的內(nèi)容多一些以保證每堂課的內(nèi)容都是充分的。.教師一上課就應(yīng)該立刻開始教學(xué)活動，直到下課學(xué)生離開室才結(jié) 束。.事先準(zhǔn)備一些簡短、有趣的教學(xué)任務(wù)。如果需要在課堂上布置任 務(wù)，比方需要耗時三十分鐘的短文寫作,可以把整體任務(wù)分解成幾個 更小的局部，并且?guī)е鴮W(xué)生一步一步完成每個局部。記住這種簡短、 有趣的任務(wù)要比一次需要耗費(fèi)很長時間的任務(wù)更能吸引學(xué)生的注 意力.每次在課堂上給學(xué)生布置任務(wù)時，要事先想好如何應(yīng)對那些很快就完成任務(wù)的學(xué)生。同時要注