小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)三長(zhǎng)方體正方體長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)曾玉芬

1、長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)新太小學(xué) 曾玉芬教學(xué)內(nèi)容：西師版五年級(jí)下冊(cè)教科書第37-39頁(yè)的主題圖、例1、例2、課堂活動(dòng)第1、2題和練習(xí)十二的第1，2題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)立體圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，掌握它們的特征。通過(guò)觀察、想象、動(dòng)手操作等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)立體圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體、正方體的特征。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩個(gè)不一樣的長(zhǎng)方體紙盒、一個(gè)正方體物品，學(xué)生每人準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體紙盒或物品，直尺。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)引入課件出示：把下面平面圖形的名稱寫在括號(hào)里。 （ ）

2、 （ ） （ ） （ ） （ ）2.長(zhǎng)方形的兩組對(duì)邊分別（ ）并且（ ）；正方形的四條邊的長(zhǎng)度都（ ）。二、探究學(xué)習(xí)（一）1.觀察數(shù)學(xué)書第37頁(yè)主題圖 (1)說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些建筑物、設(shè)施的形狀是長(zhǎng)方體或正方體？生活中，你還見(jiàn)過(guò)那些物體的圖形是長(zhǎng)方體或正方體?2、學(xué)習(xí)例1，摸一摸，認(rèn)一認(rèn) (1) 長(zhǎng)方體、正方體，面、棱、頂點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（通過(guò)摸去感受后認(rèn)識(shí)）并能指認(rèn)出面、棱、頂點(diǎn)，然后向同伴介紹。師點(diǎn)撥：長(zhǎng)方體上平平的部分叫做長(zhǎng)方體的面。兩個(gè)面相交的線叫做棱。三條棱相交的點(diǎn)叫頂點(diǎn)。（2）長(zhǎng)方體或正方體的面、棱和頂點(diǎn)各有多少個(gè)？怎樣數(shù)不容易出錯(cuò)？（有順序地?cái)?shù)） 長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)

3、頂點(diǎn)。3、試一試 指出圖中所有的面、棱和頂點(diǎn)。（體會(huì)在透視圖中能更清楚、完整地找出找到所有的面、棱和頂點(diǎn)）三、小組合作，探究學(xué)習(xí)（二）小組合作學(xué)習(xí)例2后匯報(bào)，師恰當(dāng)點(diǎn)撥。課件出示：1長(zhǎng)方體、正方體棱的特征量一量長(zhǎng)方體和正方體各條棱的長(zhǎng)，它們的棱分別具有怎樣的特征？師點(diǎn)撥：拿出實(shí)物，想一想，像這樣的相對(duì)的兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體中有幾條棱是相等的？ 一般情況下，不是特殊的長(zhǎng)方體我們就可以按棱的長(zhǎng)度分成3組，相對(duì)的4條棱一樣長(zhǎng)。 長(zhǎng)方體中相交于一個(gè)頂點(diǎn)的3條棱的長(zhǎng)度一樣嗎？分別叫做長(zhǎng)方體的什么？師點(diǎn)撥：通常我們把底面較長(zhǎng)的一條棱叫做長(zhǎng)，較短的一條棱叫做寬。垂直于底面的棱叫做高。長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的位

4、置不是固定的。長(zhǎng)方體的擺放方式不同，長(zhǎng)、寬、高也就不同。比如：這樣擺?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌之間把長(zhǎng)方體任意擺在桌子上指出它的長(zhǎng)、寬、高。 師：讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)對(duì)不同擺放的長(zhǎng)方體指出它的長(zhǎng)、寬、高。 師：當(dāng)這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬相等時(shí)，這個(gè)長(zhǎng)方體的形狀會(huì)發(fā)生怎樣的變化？當(dāng)這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高都相等時(shí)，這個(gè)長(zhǎng)方體的形狀又會(huì)發(fā)生什么變化？（3）你能指出正方體的長(zhǎng)、寬、高嗎？它的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？師點(diǎn)撥： 由于正方體的長(zhǎng)寬高都相等，我們就不再區(qū)分長(zhǎng)寬高了，就直接叫做棱。所以我們可以得出正方體是長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體。 2.長(zhǎng)方體、正方體面的特征觀察長(zhǎng)方體的各個(gè)面，每個(gè)面是什么形狀的？相對(duì)的兩個(gè)面有什么關(guān)系？師：是不是每個(gè)長(zhǎng)方體的面都是長(zhǎng)方形？特殊情況下有兩個(gè)面是正方形。比如這樣的長(zhǎng)方體（出示實(shí)物）。所以我們可以得出長(zhǎng)方體是由6個(gè)長(zhǎng)方形（特殊情況下有兩個(gè)面是正方形）圍成的立體圖形。在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的兩個(gè)面完全相同。觀察正方體的每個(gè)面有什么特征？議一議：長(zhǎng)方體和正方體有什么相同點(diǎn)和不同