小學(xué)特教綜合人教一年級(jí)上冊(cè)目錄以內(nèi)的加減法應(yīng)用

1、資源教室小組活動(dòng)課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)主題：20以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)用 執(zhí)教老師：詹世英課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：樂(lè)器：鈴鼓教具：恐龍蛋、情景畫、任務(wù)清單、記號(hào)筆學(xué)具：可擦拭白板、角色圖片、數(shù)學(xué)小書。學(xué)情分析：峪琦，2年級(jí)，輕度智力障礙。20以內(nèi)加減法測(cè)試正確率80%，主要錯(cuò)誤為記憶錯(cuò)誤；如5+3=7，按數(shù)的順序連線1-20、1-30，正確率70%，在家里做過(guò)相關(guān)練習(xí)，數(shù)序感較差；簡(jiǎn)單應(yīng)用題（兩個(gè)或三個(gè)相加或兩個(gè)相減，20以內(nèi)加減法），能在老師講解后，基本復(fù)述每一個(gè)數(shù)字代表的意義，在有圖片支持的情況下能基本理解題意，20以內(nèi)加法和不退位減法可以完成；學(xué)習(xí)習(xí)慣中等，易受他人干擾，做題時(shí)不會(huì)先自己思考這道題的

2、解法和結(jié)果，一般先聽別人說(shuō)后，自己再做；精細(xì)動(dòng)作發(fā)育較差（主要考察對(duì)教具的操作），手眼協(xié)調(diào)能力較差，可能是眼睛視力影響，數(shù)教具時(shí)多出現(xiàn)漏數(shù)現(xiàn)象，擺放教具速度稍微慢一些。紫蕁，1年級(jí)，輕度智力障礙。20以內(nèi)加減法測(cè)試正確率80%，經(jīng)過(guò)個(gè)訓(xùn)掌握了手指速算法；按數(shù)的順序連線1-20、1-30，正確率65%，數(shù)序感較差；簡(jiǎn)單應(yīng)用題（兩個(gè)或三個(gè)相加或兩個(gè)相減，20以內(nèi)加減法），可以完成簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題，在有圖片支持的情況下能基本理解題意，仍然需要他人的語(yǔ)言提示，20以內(nèi)的加法可以輕松完成，退位減法較難。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對(duì)于會(huì)做的題，會(huì)搶著做，對(duì)于不會(huì)的題，沒(méi)有耐心，數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字常寫錯(cuò)，但一提示就會(huì)改正

3、確。當(dāng)需要集中注意力安靜思考時(shí)會(huì)顯得煩躁；精細(xì)動(dòng)作發(fā)展情況（對(duì)于教具的操作），手眼協(xié)調(diào)能力較差，書寫力量不足，字體彎曲，擺放教具時(shí)不能按對(duì)應(yīng)數(shù)量擺放。倩倩，1年級(jí)，輕度智力障礙。20以內(nèi)加減法測(cè)試正確率10%，基本記不住加法減法得數(shù)，可以依靠實(shí)物數(shù)出結(jié)果；按數(shù)的順序連線1-20、1-30，正確率83%，數(shù)序感較好，在家里做過(guò)類似練習(xí)；簡(jiǎn)單應(yīng)用題（兩個(gè)或三個(gè)相加或兩個(gè)相減，20以內(nèi)加減法），在有圖片支持的情況下，可以輕松完成5以內(nèi)的加減法，但是當(dāng)超過(guò)5后，反應(yīng)較慢，可以復(fù)述他人對(duì)題意的解釋；學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能保持較安靜的傾聽習(xí)慣，做題時(shí)一般先聽別人怎么說(shuō)，然后將聽到的數(shù)字寫上去，需要放慢速度來(lái)說(shuō)。

4、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展情況（對(duì)于教具的操作），手眼協(xié)調(diào)能力較好，擺放教具時(shí)能按數(shù)量一一擺放，每一題結(jié)束后知道收整教具再開始，書寫較好。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能掌握1-20以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)概念；能完成20以內(nèi)加減法的簡(jiǎn)單應(yīng)用題。 2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)地?cái)?shù)數(shù)，建立數(shù)與量的對(duì)應(yīng)概念；能運(yùn)用圖片、數(shù)棒、實(shí)物等工具進(jìn)行數(shù)量的加減運(yùn)算。3.情感態(tài)度價(jià)值感目標(biāo)：能感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樂(lè)于跟隨故事的發(fā)展完成數(shù)學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)符號(hào)1.能主動(dòng)參與活動(dòng)，跟隨老師的問(wèn)題參與討論、思考、回答0 大部分時(shí)間都不參與，即使參與也顯得不情愿1大部分時(shí)間能主動(dòng)參與 2.能清晰地對(duì)應(yīng)圖形數(shù)數(shù)（拼恐龍蛋）。0 正確率P

5、80%以上1正確率80%P100%3.能完成20以內(nèi)加法減法應(yīng)用問(wèn)題（7個(gè)題）0 正確率P80%以上1正確率80%P100%教學(xué)方法：結(jié)構(gòu)教學(xué)法：熱身（名字歌）-發(fā)展（由數(shù)學(xué)故事任務(wù)推動(dòng)，引導(dǎo)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題）-結(jié)束（再見歌）支架提示法：任務(wù)清單指引學(xué)習(xí)方法：故事任務(wù)法教學(xué)內(nèi)容及步驟一、熱身（5分鐘）1.唱名字歌，互相問(wèn)候。2.數(shù)數(shù)：恐龍蛋（數(shù)字與點(diǎn)對(duì)應(yīng)） 目標(biāo)：點(diǎn)數(shù)能力，數(shù)量與數(shù)字配對(duì) 師：恐龍媽媽生了許多恐龍蛋，每一個(gè)恐龍蛋被分成了兩半，一半是小圓點(diǎn)或者其他形狀，請(qǐng)根據(jù)它們的數(shù)量找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字，幫恐龍媽媽把恐龍蛋拼好。 生數(shù)數(shù)，拼裝恐龍蛋。 師：恐龍媽媽來(lái)檢查了。謝謝你們幫我把恐龍蛋拼好。請(qǐng)收

6、起盤子放在旁邊的凳子上。生數(shù)字難度正確率琦8 10 13 19 20蕁8 10 13 19倩8 10 13 193.任務(wù)清單峪琦紫蕁倩倩1.唱歌問(wèn)候2.恐龍蛋3.小蝌蚪找媽媽4.小青蛙逛公園5.做數(shù)學(xué)小書6.再見歌二、發(fā)展：故事任務(wù)（33分鐘）（一）小蝌蚪找媽媽（3分鐘）1.觀看兒童動(dòng)畫視頻小蝌蚪找媽媽，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。目標(biāo)：數(shù)數(shù)、建立數(shù)量感問(wèn)題串：1.池塘里有幾只小蝌蚪？2.請(qǐng)看水里的花朵，這邊有幾朵？那邊有幾朵？水里一共有幾朵花？3.你看到幾條鯉魚？數(shù)一數(shù)。4.幾只烏龜？5.荷花有幾朵？荷葉有幾張？6.現(xiàn)在你看到幾張荷葉？幾只青蛙？荷葉多還是青蛙多一些？多幾個(gè)？7.現(xiàn)在你看到幾只小青蛙？加

7、上媽媽一共有3只青蛙。但是，前面小蝌蚪有5只，長(zhǎng)大后變成青蛙也應(yīng)該是5只，少了幾只小青蛙？他們?nèi)ツ睦锪四兀?.出示圖過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，他們出來(lái)逛公園了。哈哈，這三只可愛的小青蛙出發(fā)了。（每個(gè)學(xué)生發(fā)一只小青蛙）（二）小青蛙逛公園（20分鐘） 目標(biāo)：20以內(nèi)加減法的簡(jiǎn)單應(yīng)用題理解與運(yùn)算 它們跳上了地圖，它們會(huì)看到什么有趣的景色呢？又會(huì)看到哪些好朋友呢？1.原來(lái)這是一個(gè)公園，好熱鬧。有1棵高大的樹，有綠綠的草坪，有1座風(fēng)車、有1座寶塔、有1個(gè)蹺蹺板，還有6朵美麗的花。（數(shù)一數(shù)，等待學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)量）2.它們往前走了，來(lái)到了草地上，好舒服的草地，真想躺一躺。哎呀，什么東西在下面啊。原來(lái)是，小蝸牛啊，數(shù)一

8、數(shù)有多少只小蝸牛呢？也，這是誰(shuí)啊，原來(lái)是小蝸牛一家人在散步?！澳銈兒茫沂切∥伵?！”“你們好，我是小青蛙，呱呱”。數(shù)一數(shù)，小蝸牛一家有幾口人呢？“等等我們！”原來(lái)是蝸牛爺爺和奶奶正在呼喊他們。請(qǐng)問(wèn)前面有幾只蝸牛？后面有幾只蝸牛？加起來(lái)蝸牛一家一共有幾只蝸牛？白板：3+2=5（10以內(nèi)不進(jìn)位加法）小書本第一頁(yè)1：一邊做一邊說(shuō)出來(lái)。3.“賣氣球啦，賣氣球啦！誰(shuí)要買氣球呢？”聽聽是誰(shuí)的聲音？原來(lái)是賣氣球的小男孩。他的手里氣球可真多??！請(qǐng)數(shù)一數(shù)他的右手有幾只氣球？請(qǐng)數(shù)一數(shù)他的左手有幾只氣球？那兩只手加起來(lái)一共有幾只氣球？請(qǐng)寫在小題板上。白板：5+6=11（20以內(nèi)進(jìn)位加法）小書本第二頁(yè)：4.走啊走啊走

9、啊走，我們?nèi)フ遗笥选Ｍ?，好多的向日葵，聞一聞，好香好香。?shù)一數(shù)這邊有幾朵向日葵，中間有幾朵向日葵，那邊有幾朵向日葵，一共有幾朵向日葵？請(qǐng)寫在小題板上。白板：2+3+2=7（10以內(nèi)不進(jìn)位連加）小書本第三頁(yè)：5.嗒嗒嗒嗒嗒嗒，我們一起出發(fā)吧，嗒嗒嗒嗒嗒嗒。它們來(lái)到了公園里的小河邊，聽一聽，嘎嘎嘎嘎嘎，原來(lái)是小鴨子在水里啦，多么快樂(lè)??！“你們好啊，小青蛙，數(shù)一數(shù)我們有多少只吧！”，青蛙數(shù)一數(shù)?！爸x謝，我們現(xiàn)在一共有6只鴨子，嗒嗒嗒，有2只現(xiàn)在要去找媽媽了！請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在還有多少只鴨子？”請(qǐng)列出算式！白板：6-2=4（10以內(nèi)不退位減法）小書本第二四頁(yè)：6.過(guò)渡語(yǔ)：小青蛙，小鴨子們?nèi)フ覌寢屃耍銈兊膵寢屢苍诮心銈兛旎丶?！?qǐng)撲通撲通跳下水吧。再見，下次課我們?cè)僖黄鹜姘伞＃ㄈ┩瓿蓴?shù)學(xué)小書（10分鐘） 目標(biāo)：后測(cè)師：小青蛙回家的路上還看見了許多許多可愛的朋友，我們一起來(lái)完成吧。請(qǐng)翻到小書的第5題、第6題、第7題。各自兩張難度不一樣的練習(xí)題單附在前面的小書后面。問(wèn)題峪琦紫蕁倩倩問(wèn)題1：小蜜蜂一共有幾只？5+3=7+7=3+2=問(wèn)題2：小蝴蝶一共有幾只？6+4+2=3+6+2=3+2+1=問(wèn)題3：毛毛蟲一共有幾只？6-3=6-3=5-3=三、結(jié)束圓圈活動(dòng)（2分鐘）1.收拾整理：對(duì)照任務(wù)清單檢查今