小學(xué)體育樂(lè)考手冊(cè)～年級(jí)二年級(jí)體育樂(lè)考持輕小物體投準(zhǔn)教案

1、持輕小物體投準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)伍悅一、指導(dǎo)思想本課以“自然體育思想”和“快樂(lè)體育思想”為理論指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，遵循小學(xué)水平一學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)；通過(guò)投擲輕物的教學(xué)和趣味接力比賽,激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)興趣創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情, 培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試體驗(yàn)的過(guò)程中獲得樂(lè)趣，獲得新知。二、教學(xué)背景新一輪的課程改革，倡導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，緣于“在投擲游戲中進(jìn)行各種擲遠(yuǎn)、投準(zhǔn)的練習(xí)”這一社會(huì)期望的教學(xué)行為目標(biāo)。我選擇了“正面持輕小物體投準(zhǔn)”作為教材組織教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的投擲姿勢(shì)，提高其在生活中的投擲能力。

2、分析“正面持輕小物體投準(zhǔn)”這一教材，我認(rèn)為在兒童的游戲生活中具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，學(xué)生可以在課后學(xué)以致用，在生活中感受到體育與健康課程教學(xué)帶來(lái)的益處。本課采用正面投擲的方法進(jìn)行投準(zhǔn)，是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)肩上投擲的基本動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)自然揮臂的簡(jiǎn)單投擲方法，發(fā)展投擲能力，提高判斷力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。低年級(jí)學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差、情緒起伏變化較大、有意注意時(shí)間短，但模仿能力比較強(qiáng)，相互之間容易交流，對(duì)游戲活動(dòng)比較感興趣。本次課為第一課時(shí)，采用教師教學(xué)生學(xué)、和師生共同探討等教學(xué)組織方式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在本課中我還設(shè)計(jì)了分組輪換練習(xí)簡(jiǎn)單障礙，讓學(xué)生自己利用已有器材組合障礙，

3、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣，讓學(xué)生以更為積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)本次課的教學(xué)目標(biāo)?；谏鲜龅姆治?，我認(rèn)為，這節(jié)課的教學(xué)處在“學(xué)生樂(lè)于參與投準(zhǔn)游戲與缺乏合理的投準(zhǔn)技能以及適宜的學(xué)習(xí)方式”的矛盾沖突之中，教學(xué)中必須理性地引導(dǎo)學(xué)生由“單純有樂(lè)趣的玩”向“擁有一定技能、智慧的學(xué)”的過(guò)渡。三、單元教學(xué)計(jì)劃課次教學(xué)內(nèi)容技能目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)一肩上屈肘初步學(xué)習(xí)肩上屈肘的動(dòng)作方法，使80%的學(xué)生能初步掌握肩上屈肘的投擲動(dòng)作，20%的學(xué)生能體會(huì)動(dòng)作，從而提高判斷力和準(zhǔn)確性。教學(xué)重點(diǎn)：肩上屈肘，自然揮臂。教學(xué)難點(diǎn)：投擲的準(zhǔn)確性。二背后過(guò)肩在上一課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)背后過(guò)肩動(dòng)作進(jìn)一步提高學(xué)生的判斷力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教

4、學(xué)重點(diǎn)：移動(dòng)重心，投擲臂肘關(guān)節(jié)向前，揮臂動(dòng)作自然、快速、連貫。教學(xué)難點(diǎn)：揮臂方向準(zhǔn)確，投擲動(dòng)作自然、快速、連貫。三復(fù)習(xí)進(jìn)一步提高投擲動(dòng)作的連貫性。教學(xué)重點(diǎn)：投擲動(dòng)作協(xié)調(diào)，提高準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)：投擲動(dòng)作自然、快速、連貫。四考核了解學(xué)生掌握技能情況，并使學(xué)生清楚努力的方向。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：投擲的準(zhǔn)確性高。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲練習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性； 2、技能目標(biāo)：提高學(xué)生自己動(dòng)手制作的能力，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中使80%的學(xué)生能初步掌握肩上屈肘的投擲動(dòng)作，20%的學(xué)生能體會(huì)動(dòng)作，從而提高判斷力和準(zhǔn)確性；3、情感

5、目標(biāo)：在學(xué)練過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：肩上屈肘，自然揮臂；2、難點(diǎn)：投擲的準(zhǔn)確性。六、教學(xué)流程1、準(zhǔn)備部分：情景導(dǎo)入，熱身準(zhǔn)備、激情引趣。2、基本部分：合作探究，掌握技能；一物多用，趣味接力。3、結(jié)束部分：愉悅身心，拉伸放松；課堂小結(jié)，歸還器材。七、課時(shí)計(jì)劃授課班級(jí)二年級(jí)學(xué)生人數(shù)40授課教師伍悅課次第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲練習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性；2、技能目標(biāo)：提高學(xué)生自己動(dòng)手制作的能力，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中使80%的學(xué)生能初步掌握肩上屈肘的投擲動(dòng)作，20%的學(xué)生能體會(huì)動(dòng)作，

6、從而提高判斷力和準(zhǔn)確性； 3、情感目標(biāo)：在學(xué)練過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容持輕小物體投準(zhǔn) 趣味接力比賽程序教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法組織隊(duì)形及要求時(shí)間準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)：1、集合整隊(duì)。2、師生問(wèn)好。3、宣布本課內(nèi)容與要求。4、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。1、教師宣布本課內(nèi)容、目標(biāo)并提出要求。2、語(yǔ)言誘導(dǎo)，激發(fā)興趣。3、分組、安排小組長(zhǎng)1、學(xué)生以飽滿的精神進(jìn)入課堂。2、學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，明確備課的內(nèi)容及要求。3、小組長(zhǎng)明確自己的職責(zé)。組織：五列橫隊(duì)（圖一）要求：學(xué)生做到“快、靜、齊”。3分鐘課前熱身1、情景導(dǎo)入：“開(kāi)火車(chē)”（繞場(chǎng)進(jìn)行）2、利用海綿棒進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備練習(xí)。1、教師語(yǔ)言

7、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身：“開(kāi)火車(chē)”（讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)“肩與肘”，并講解開(kāi)火車(chē)的手上動(dòng)作叫做“肩上屈肘”。2、師生共同參與，教師領(lǐng)做，口令指揮學(xué)生練習(xí)。1、學(xué)生依次將海綿棒拾起到達(dá)指定位置，然后將海綿棒連接在一起，聽(tīng)音樂(lè)火車(chē)開(kāi)動(dòng)。根據(jù)老師的提示變換動(dòng)作。2、火車(chē)開(kāi)到目的地后，聽(tīng)到音樂(lè)，學(xué)生模仿教師動(dòng)作，在音樂(lè)伴奏下隨教師共同進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備練習(xí)。1、組織：學(xué)生成一路縱隊(duì)繞場(chǎng)慢跑。 要求：跟著節(jié)奏有序進(jìn)行2、組織：（如圖一散點(diǎn)）要求：動(dòng)作自然，精神飽滿5分鐘基本部分基本部分一、 原地正面持輕小物體投準(zhǔn)重點(diǎn)：肩上屈肘，自然揮臂難點(diǎn)：投擲的準(zhǔn)確性二、趣味接力比賽（給海洋球充滿能量）1、游戲的規(guī)則和要求。2、“一物多

8、用”器材的變換。1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)提示讓學(xué)生分組搭建海洋池。（小組長(zhǎng)領(lǐng)取輔助工具）2、教師講授正確動(dòng)作要領(lǐng)以及示范。a、持球方法：用拇指、食指、中指和無(wú)名指自然抓握球體，小指彎曲貼在球的下部，掌心不觸球。b、動(dòng)作要領(lǐng)：身體正對(duì)投擲方向，兩腳前后開(kāi)立，左腳在前。右手持球屈肘于肩上，肘關(guān)節(jié)向前，左手指示方向于體前，目測(cè)距離，右手持球向上向后伸，然后向投擲方向迅速揮臂的同時(shí)右腳用力蹬地，左手向下向后維持身體平衡，（以右手為投擲臂）準(zhǔn)確地將球投進(jìn)海洋池里。3、教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生動(dòng)作，提示注意活動(dòng)安全。4、請(qǐng)學(xué)生展示動(dòng)作，教師作點(diǎn)評(píng)。1、教師語(yǔ)言情景導(dǎo)入（海洋球的能量已被用完，現(xiàn)在我們要通過(guò)海洋圈，讓

9、海洋球聚集在一起，給海洋球充滿能量。）2、教師安排各小組將海洋池拆開(kāi)，回到原位，重新安排小組，然后制作海洋圈 ，放置到指定位置。3、教師講解游戲的規(guī)則和要求，并作示范。規(guī)則：學(xué)生雙腳跳過(guò)每個(gè)海洋圈，直線跑到水晶池處，將海洋球放入池里，然后跑回與下一名隊(duì)員擊掌排到后面，擊掌后下一名隊(duì)員出發(fā)，等最后一名歸隊(duì)比賽結(jié)束，決出前三名小組。（第二次雙腳跳拿回海洋球，第三次利用充滿能量的海洋球單腳跳進(jìn)行比賽。）要求：按規(guī)則進(jìn)行比賽，球不能掉出水晶池，小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督4、教師點(diǎn)評(píng)。1、學(xué)生分組合作動(dòng)手搭建海洋池，布置場(chǎng)景。（每四個(gè)學(xué)生將手中的海綿棒利用教師發(fā)給的輔助工具組合成一個(gè)方形海洋池，并分別放到指定位置回

10、位，完成動(dòng)手任務(wù)，小組長(zhǎng)發(fā)給每一成員一個(gè)海洋球。）2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取老師講解示范，集體原地練習(xí)10次，（完成集體練習(xí)后作拉伸練習(xí)）3、學(xué)生分組練習(xí)(8-10次)，改進(jìn)提高動(dòng)作質(zhì)量。（每個(gè)學(xué)生將海洋球投出后，自己撿回排隊(duì)等待下一次練習(xí)。）4、學(xué)生觀察，聽(tīng)取老師評(píng)價(jià)。1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。2、各小組互助協(xié)作將海洋池拆開(kāi)，每人拿好自己的海洋棒和輔助工具回到原位，跟著老師學(xué)習(xí)自己制作好海洋圈，然后依次放到指定位置。3、學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)游戲規(guī)則與要求，認(rèn)真看老師做示范，完成比賽1、組織： （圖二）要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成。2、組織如圖二要求：認(rèn)真練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作。3、組織： 要求:細(xì)心思考，有序練習(xí)要求：遵守游戲規(guī)則，互助完成任務(wù) 18分鐘10分鐘 結(jié) 束 部 分1、愉悅身心，拉伸放松（利用充滿能量的海洋球）。2、課堂小結(jié)，下