建構(gòu)游戲長(zhǎng)城建構(gòu)游戲

1、建構(gòu)游戲城建構(gòu)游戲建構(gòu)游戲長(zhǎng)城教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)過(guò)程動(dòng)反 思等內(nèi)容解長(zhǎng)城試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長(zhǎng)城”與同伴 的合作建構(gòu)中情懷和合作互助之情園老師們上游戲活動(dòng)課， 快來(lái)看看長(zhǎng)城教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解長(zhǎng)城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長(zhǎng)城”。2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷和合作互助之情。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀賞、了解過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城。2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看課件，談話引入。小朋友你們看了萬(wàn)里長(zhǎng)城的圖片后感受呢？你覺(jué)得萬(wàn)里長(zhǎng)城

2、的形 狀是什么樣的？小結(jié)：萬(wàn)里長(zhǎng)城長(zhǎng)度很長(zhǎng)、是一節(jié)一節(jié)連接起來(lái)的二、建構(gòu)萬(wàn)里長(zhǎng)城。1那今天呢，我們也來(lái)動(dòng)手建構(gòu)一座小型的萬(wàn)里長(zhǎng)城，大家可以先找?guī)?個(gè)朋友一起組成一個(gè)小組后想想你們要去造什么？用什么材料么方法建 造？商量好之后，開(kāi)始行動(dòng)。2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況（1）建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。（2）在遇到問(wèn)題時(shí)，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。 三、建構(gòu)后評(píng)價(jià)。1很多小朋友的萬(wàn)里長(zhǎng)城都已經(jīng)初步建造完成了，哪一組先來(lái)向大家介 紹，你們用什么材料、什么方法造了什么？2請(qǐng)大家，自己組建構(gòu)的萬(wàn)里長(zhǎng)城有沒(méi)有不合適的地方？下次需要做哪1些調(diào)整？活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展解到我們班孩子對(duì)建構(gòu)

3、游戲依然缺乏豐富的 動(dòng)手感知經(jīng)驗(yàn)且合作意識(shí)非常薄弱孩子較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有把長(zhǎng)城拼出來(lái)老師 是否及時(shí)介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問(wèn)題的途徑與方法幼兒的成功喜悅感。延伸閱讀大班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反城活動(dòng)目標(biāo)：1、了解長(zhǎng)城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長(zhǎng)城”。2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷和合作互助之情。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀賞、了解過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城。2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看課件，談話引入。小朋友你們看了萬(wàn)里長(zhǎng)城的圖片后，有什么感受 你覺(jué)得萬(wàn)里

4、長(zhǎng)城的形狀是什么樣的?小結(jié)：萬(wàn)里長(zhǎng)城長(zhǎng)度很長(zhǎng)、是一節(jié)一節(jié)連接起來(lái)的二、建構(gòu)萬(wàn)里長(zhǎng)城。1那今天呢，我們也來(lái)動(dòng)手建構(gòu)一座小型的萬(wàn)里長(zhǎng)城，大家可以先找?guī)?個(gè)朋友一起組成一個(gè)小組，然后想想你們要去造什 用什么材料、什么方法建 造?商量好之后，開(kāi)始行動(dòng)。2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況(1)建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。(2)在遇到問(wèn)題時(shí)，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。 三、建構(gòu)后評(píng)價(jià)。1很多小朋友的萬(wàn)里長(zhǎng)城都已經(jīng)初步建造完成了，哪一組先來(lái)向大家介2紹，你們用什么材料、什么方法造了什么?2大家己組建構(gòu)的萬(wàn)里長(zhǎng)城有沒(méi)有不合適的地方 下次需要做哪些 調(diào)整?活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展解到我們班孩子對(duì)建

5、構(gòu)游戲依然缺乏豐富的 動(dòng)手感知經(jīng)驗(yàn)且合作意識(shí)非常薄弱孩子較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有把長(zhǎng)城拼出來(lái)老師 是否及時(shí)介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問(wèn)題的途徑與方 法，從而推動(dòng)幼兒的成功喜悅感。建構(gòu)游戲主題建構(gòu)公路上活動(dòng)目的:1.2.初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題. 培養(yǎng)幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu).活動(dòng)準(zhǔn)備:1.建構(gòu)草圖 ,種建構(gòu)材料如:雪花片多孔插塑等.及一些輔助材料如:花,樹(shù),牛奶盒等.2.已經(jīng)嘗試合作建構(gòu).活動(dòng)過(guò)程:一.師提出問(wèn)題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題.師:小朋友,我們上次嘗試建過(guò)了十字路 今天我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路 的主題:馬路上.二.請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)

6、馬路上都有什么 馬路旁邊又有什么建筑物 ?師根據(jù)幼 兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖.師:1.馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)2.馬路旁邊有什么(超市,房子,幼兒園,游樂(lè)場(chǎng),公園等)三.出示一些輔助材料 ,幼兒說(shuō)說(shuō)這些輔助材料可以用來(lái)做什 小班建構(gòu)游戲汽車小班建構(gòu)游戲汽車教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幼兒對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能， 搭建簡(jiǎn)單的汽車造型教師的鼓勵(lì)下按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型 的汽車展幼兒的建構(gòu)能力合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課來(lái)看看 汽車教案吧。3活動(dòng)目標(biāo)：1、 幼兒對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建簡(jiǎn)單的汽車

7、造型。2、 教師的鼓勵(lì)下按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車 展幼兒的建構(gòu)能力。3、 能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)不同的汽車展幼兒的發(fā)散性思維及提高 幼兒的建構(gòu)能力技巧，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。4、 幼兒初步有愛(ài)護(hù)玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習(xí)慣。 5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種建構(gòu)插塑材料活動(dòng)過(guò)程：1幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題建構(gòu)“玩 具”的興趣。2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。3、結(jié)合 12 玩具，讓幼兒觀察其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn) 單的玩具。4、介紹游戲材料，提出游戲要求：（1） 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。（2） 要愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。5、 幼兒游戲，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。6、 游戲結(jié)束評(píng)議。（1） 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。（2） 幼兒互相欣賞作品?；顒?dòng)反思：一、適宜行為、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。、 指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。4、 能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車。二、不適宜行為、 活動(dòng)前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。、 在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過(guò)多。原因：、 建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。、 幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求