2023教師資格證全真模擬卷第1套：高中地理

1、2023教師資格證全真模擬卷第1套：高中地理一、單項選擇題(本大題共25小題，每題2分，共50分)以下圖是“沿490N的地形剖面圖和年降水量分布圖。讀圖完成13題。1.上圖所示區(qū)域中，鐵礦資源最豐富的地區(qū)是()。A.B.C.D.2.圖中地最容易出現(xiàn)的氣象災害是()。A.暴風雪B.颶風C.沙塵暴D.酸雨3.以下有關圖示地區(qū)的說法不正確的是()。A.地比地多地震，且地比地大陸架狹窄B.地因西風溯河而上受山地抬升，降水量較大C.地以大牧場放牧業(yè)為主，地漁業(yè)資源豐富D.地和地均是以乳畜業(yè)為主的農業(yè)地域類型假設一架客機于北京時間6月22日12時從北京(116E，40N)起飛，7小時后途經a地(165W，

2、67N)上空，14小時后抵達芝加哥(87.5W，42N)。結合圖文材料，答復第45題。4.結合圖文信息判斷，與該客機飛行過程中實際情況相符的是()。A.客機的飛行路線比H路線長B.客機航向與太陽視運動方向相同C.飛經a點時，乘客能看到太陽位于正北方D.飛經a點時，客機受到向北的地轉偏向力5.客機抵達芝加哥時，屬于6月22日的地區(qū)范圍約占全球的()。A.1/4B.1/3C.1/2D.3/4以下圖為某山地降水量隨高程變化圖。讀圖，答復67題。6.圖中()。A.降水隨高程增加而遞增B.D點位于背風坡.降水量最少C.B點至D點，降水逐漸減少D.C點與A點降水量大致相等7.導致該山地降水量變化的主要原因

3、是()。A.熱帶低壓強烈開展B.冷暖空氣交匯頻繁C.空氣對流運動頻繁D.暖濕氣流被迫抬升8.我國長江中下游地區(qū)地勢平坦，水網(wǎng)密布，糧食作物以水稻為主，水稻種植業(yè)的特點不包括()。A小農經營，人均耕地少B.單位面積產量高，商品率高C.水利工程量大D.機械化和科技水平較低9.我國南方地區(qū)居民的房屋房頂坡度很大，反映當?shù)?)。A.風力大B.光照強烈C.氣候多變D.降水多10.四川盆地的肥沃土壤是()。A.黑土B.黃土C.紫色土D.紅壤11.以下關于華北平原和東北平原共性的表達，正確的是()。海拔都低于100m土壤都較肥沃降水都較為豐富雨熱同期A.B.C.D.12.以下關于中亞地理位置和自然環(huán)境描述正

4、確的有()。A.中亞四季炎熱，降水量很少B.中亞境內的河流多為內流河，湖泊多為內流湖C.中亞礦產資源種類多儲量大D.中亞南部和東部牧場遼闊，北部和西部耕地面積廣闊13.下面的等高線地形圖所對應的地形景觀素描圖是()。A.甲B.乙C.丙D.丁中國、俄羅斯、印度、巴西和南非五國被稱為“金磚國家。讀金磚國家分布圖，答復1416題。14.金磚國家按面積由大到小排列，我國居()。A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位15.南非瀕臨的兩個大洋是()。A.太平洋和大西洋B.印度洋和太平洋C.大西洋和北冰洋D.印度洋和大西洋16.根據(jù)圖中北京的地理坐標，可知位于(38E，56N)附近的城市是()。A.巴西首

5、都巴西利亞B.南非行政首都比勒陀利亞C.俄羅斯首都莫斯科D.印度首都新德里下面左圖表示“我國某省2023年各類人口數(shù)量構成圖.右圖表示“該省三大產業(yè)的比例變化圖，讀圖完成1718題。17.關于該省人口的表達，正確的是()。A.勞動力缺乏B.自然出生率過高C.外來人口多D.老齡化問題逐漸突出18.該省近幾年出現(xiàn)了肉類品、速凍品、調味品等全國最大的生產基地，逐漸由“中國糧倉變?yōu)椤皣藦N房，這反映出該省的變化是()。A.科技進步，食品加工業(yè)快速開展B.農業(yè)比重下降。糧食嚴重缺乏C.城市化提高，城市人口超過農村D.經濟開展，旅游餐飲成主導產業(yè)19.節(jié)能減排可以削弱()。A.太陽輻射，從而增強大氣對太陽

6、輻射的削弱作用B.地面輻射，從而增強大氣對地面的保溫作用C.大氣輻射.從而減弱大氣對太陽輻射的削弱作用D.大氣逆輻射.從而減弱大氣對地面的保溫作用20.以下圖為“非洲局部區(qū)域年日照時數(shù)等值線圖。據(jù)圖分析，影響甲、乙兩地日照時數(shù)差異的主要因素是()。A.正午太陽高度的差異B.地形的差異C.白晝時間的差異D.大氣環(huán)流差異2023年5月，國家發(fā)改委正式批準設立“晉陜豫黃河金三角承接產業(yè)轉移示范區(qū)，要求將其建成中西部地區(qū)重要的能源原材料與裝備制造業(yè)基地。讀圖.答復21-22題。21.黃河金三角地區(qū)承接產業(yè)轉移的主要優(yōu)勢有()。承東啟西的位置水能資源豐富廉價勞動力充足科技力量雄厚A.B.C.D.22.產

7、業(yè)轉移對該示范區(qū)的影響可能是()。A.促進產業(yè)升級B.就業(yè)壓力增大C.資源面臨枯竭D.改善環(huán)境質量23.對地球圈層的主要特點，描述正確的是()。A.大氣圈是由不同類型的氣體組成，枯燥潔凈B.水圈是由地球表層水體構成，連續(xù)但不規(guī)那么C.生物圈是各種類型的生物的總稱，生機勃勃D.巖石圈包含著整個地殼及上地幔，厚度不均24.根據(jù)下面的圖文材料分析，影響葡萄酒產業(yè)布局最主要的一級區(qū)位因素是()。A.原料、勞動力B.原料、市場C.技術、市場D.交通、能源25.以下圖所示為某興旺國家四城市人口的年齡、性別結構示意圖，人口的年齡、性別結構受人口遷移影響明顯的一組城市是()。A.abcB.acdC.abdD.

8、bcd二、簡答題(本大題共2小題。每題12分，共24分)26.簡述對?普通高中地理課程標準(實驗)?中“對情感態(tài)度與價值觀形成的評價這一評價建議的理解。(提示：從學生的變化與開展和評價方式、方法等方面思考)27.地理教材的主要作用有哪些?(12分)三、材料分析題(本大題共3小題，第2816分，第29題16分，第30題20分，共52分)28.閱讀以下材料及圖，答復以下問題。材料河南是目前全國最大的肉類食品、速凍食品、方便面、餅干、調味品生產加工基地.擁有“雙匯“思念“三全等眾多知名品牌，其速凍食品更占據(jù)了全國60%的市場。隨著食品加工技術的不斷升級和產品更新，河南已從“中國糧倉變成了“國人廚房。

9、(1)簡述河南省的地形特征。(3分)(2)簡述圖中兩項水利工程的作用。(5分)(3)簡析河南省開展食品加工業(yè)的社會經濟條件。(8分)29.閱讀以下材料，答復以下問題。有一位教師在教學有關陸地水的內容時，有這樣一段內容：非洲中部有一個乍得湖，它是個內陸湖泊;內陸湖一般都是咸水湖，但乍得湖卻是一個淡水湖，這段內容學生不太容易理解。你認為該老師該采用何種教學方法?這種教學方法的實施要點是什么?(16分)30.閱讀以下材料，答復以下問題。材料一學習“對流層高度每升高1 km溫度降低6的教學片段。師：我們知道“神舟七號在太空中的飛行高度是340 km，大家計算一下翟志剛太空行走時，太空中的溫度是多少?生

10、：每升高1 km，溫度降低6，那么應該是-2 040。師：真的有那么低嗎?生：材料二學習“海陸分布對氣壓帶、風帶的影響的教學片段。師：我們在學習“三圈環(huán)流時，曾經作過一個前提假設，還記得是什么嗎?生：假設地球外表海陸分布是均勻的。師：對!也就是說只有在地球外表海陸分布均勻的前提下，三圈環(huán)流在地球上才真實存在。那么三圈環(huán)流在地球上真實存在嗎?生：當然，在南半球就存在。師：對!那是因為在南半球幾乎都是海洋。對于北半球來說，我們知道海陸是相間分布的，那么真實的氣壓帶、風帶在北半球是什么樣的呢?這節(jié)課我們就來學習。(1)材料一和材料二分別表達了教學中的哪種提問方法?有什么優(yōu)點?(10分)(2)除了材料

11、中運用的教學提問方法，還有哪些提問方法?結合具體內容設計說明。(10分)四、教學設計題(24分)31.閱讀關于“大規(guī)模的海水運動的圖文資料，按要求完成教學設計任務。材料一?普通高中地理課程標準(實驗)?的內容標準要求：“運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響。材料二人教版教科書中關于“大規(guī)模的海水運動的內容。世界海洋表層洋流的分布海洋中的海水，常年比擬穩(wěn)定地沿著一定方向做大規(guī)模的流動，叫做洋流。按性質，可以將洋流分為暖流和寒流兩種類型。從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)的洋流.叫做暖流。反之，從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)的洋流，叫做寒流。盛行風是海洋水體運動的主要動力。盛行風吹

12、拂海面，推動海水隨風漂流，并且使上層海水帶動下層海水流動，形成規(guī)模很大的洋流。洋流前進時，受陸地形狀的限制和地轉偏向力的影響。運動方向會發(fā)生改變。在赤道兩側，北半球的東北信風和南半球的東南信風分別驅動兩側海水由東向西流動形成赤道洋流，北支為北赤道暖流，南支為南赤道暖流。赤道洋流到達大洋西岸，受到陸地阻擋，一小股回頭向東形成赤道逆流，大局部沿海岸向較高緯度流去，至中緯地區(qū)受西風吹動形成西風漂流。當它們到達大洋東岸時，一局部折向高緯，參加極地環(huán)流;一局部折向低緯，成為赤道洋流的補償流。綜上所述.全球海洋表層洋流構成了分別以副熱帶和副極地為中心的大洋環(huán)流。全球大洋環(huán)流可以促進高、低緯度間熱量和水分的

13、輸送和交換，對全球熱量和水分平衡具有重要意義。洋流對大陸沿岸氣候影響很大。暖流對沿岸氣候有增溫增濕作用：寒流對沿岸氣候有降溫減濕作用。洋流對海洋生物資源和漁場的分布有顯著的影響。寒暖流交匯的海區(qū)，海水受到擾動.可以將下層營養(yǎng)鹽類帶到表層，有利于浮游生物大量繁殖，為魚類提供餌料;兩種洋流集合還可以形成“水障，阻礙魚類游動，使得魚群集中，易于形成大的漁場，如紐芬蘭漁場和日本的北海道漁場。在秘魯附近海區(qū)，受離岸的東南信風影響，深層海水上涌把大量的營養(yǎng)物質帶到表層，形成了世界著名的漁場秘魯漁場。洋流對海洋航行也有影響。海輪順洋流航行可以節(jié)約燃料，加快速度，寒暖流相遇，往往形成海霧，對海上航行不利。例如

14、，在紐芬蘭島東南海區(qū)，南下的拉布拉多寒流和北上的墨西哥暖流相遇，形成茫茫海霧，影響海上航運。此外，每年洋流從北極地區(qū)攜帶冰山南下，也給海上航運造成較大威脅。洋流還可以把近海的污染物攜帶到其他海域，有利于污染物的擴散，加快凈化速度。但是，其他海域也可能因此受到污染，使污染范圍擴大。(1)試根據(jù)本節(jié)教學內容進行學情分析。(8分)(2)依據(jù)學情和教材的知識組成，設計教學過程要點。(16分)一、單項選擇題1.【答案】C。解析：根據(jù)經緯度可知，地位于北美五大湖區(qū)域，鐵礦資源豐富。2.【答案】A。解析：地受北冰洋南下冷空氣的影響，冬季容易受暴風雪災害的影響。3.【答案】C。解析：地位于板塊交界處，多地震，

15、且地邊界為消亡邊界，大陸架狹窄;地受地形影響，降水較多;地為商品谷物農業(yè);兩地位于五大湖區(qū)域，以乳畜業(yè)為主;地位于紐芬蘭漁場附近，漁業(yè)資源豐富。故C項錯誤。4.【答案】C。解析：由于飛機到達a地時恰巧為當?shù)氐胤綍r0時，太陽處于一天中的最低位置，且a地位于北極圈以北，6月22日出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，故此時乘客能看到太陽位于正北方，C項正確。客機的飛行路線比H路線短，故A項錯誤?？蜋C航向與太陽視運動方向相反，故B項錯誤。飛經a點時，客機受到的地轉偏向力向南，故D項錯誤。5.【答案】D。解析：根據(jù)地方時計算，飛機于6月22日12時從北京起飛時，芝加哥的地方時是6月21日22時26分，飛機途經14小時到達芝加

16、哥，因此到達芝加哥時.芝加哥的地方時為6月22日12時26分。日期的界定有兩條經線：0時經線和180經線。通過計算可知，此時0時經線為86E，從0時經線(即86E)向東到180經線為6月23日，其他范圍為6月22日。因此屬于6月22日的地區(qū)范圍約占3/4，故D項正確。6.【答案】D。解析：C點比D點高程高，但降水量少于D，A選項錯誤;D點降水比A、C都多，B選項錯誤;B點至D點，降水先減少后增多，C選項錯誤;從降水量表中可以看出，C點與A點降水量大致相等，D選項正確。7.【答案】D。8.【答案】B。解析：長江中下游的水稻種植業(yè)的特點是：小農經營、機械化和科技化水平低、勞動力投入多、水利工程量大

17、、農作物單產高、商品率較低。9.【答案】D。解析：我國南方的民居的房頂坡度較大是因為南方多雨，坡度大利于排水。10.【答案】C。解析：四川盆地素有紫色盆地之稱，土壤顏色呈紫色或者紫紅色，是我國最肥沃的土壤之一。11.【答案】B。解析：華北平原和東北平原是我國最大的兩個平原，氣候大局部屬溫帶季風氣候，雨熱同期，降水較為豐富，土壤較為肥沃。東北平原的海拔一般低于200m。12.【答案】B。解析：中亞地區(qū)的氣候類型為典型的溫帶大陸性氣候，夏季炎熱、冬季嚴寒，大局部地區(qū)降水稀少，局部山區(qū)降水豐富，草原廣布，耕地分布于河流沿岸和里海沿岸地區(qū)，多為灌溉農業(yè)，河流多為內流河、湖泊也多是內流湖。13.【答案】

18、D。解析：從等高線圖中很明顯可以看出來有斷崖，故而選D。14.【答案】B。解析：通過讀圖，很容易得出俄羅斯的面積比中國大，其他的都比中國小，故而中國的面積居第二位。15.【答案】D。解析：讀圖很容易判讀南非的東側是印度洋，西側是大西洋。16.【答案】C。解析：通過北京首都的緯度，可以判別只有俄羅斯的首都緯度比北京的緯度高，故而答案選C。17.【答案】D。解析：從圖中可以看出，該省65歲以上的老年人口占了約10%，014歲的少兒人口占了約15%，1564歲的勞動人口約75%，因此該省勞動力充足，但老齡化問題逐漸突出。應選D。18.【答案】A。解析：由“中國糧倉到“國人廚房的轉變，反映的是該省科技

19、進步，食品加工業(yè)的快速開展。19.【答案】D。20.【答案】D。解析：甲地位于熱帶沙漠氣候區(qū)，受副熱帶高壓與東北信風交替控制，氣候干旱，云量少，日照時數(shù)長;乙地位于熱帶雨林氣候區(qū)，常年受赤道低壓控制，降水豐富，天空云量大，對太陽輻射反射作用大，所以日照時數(shù)相對較少。21.【答案】C。解析：該地位于中西部經濟帶結合處，具有承東啟西的地理位置優(yōu)勢，勞動力豐富且價廉。22.【答案】A。解析：承接東部的產業(yè)轉移，有利于加快該示范區(qū)的工業(yè)化進程，促進產業(yè)結構升級。23.【答案】B。解析：水圈是一個連續(xù)不規(guī)那么的圈層。24.【答案】B。解析：從圖中分析，葡萄酒工業(yè)的布局需要密切聯(lián)系原料種植區(qū)，即要靠近葡萄

20、產區(qū)，同時，該工業(yè)部門的工業(yè)產品又要面向市場;而原料葡萄、產品酒.都是不便儲存和運輸?shù)?。應選B。25.【答案】C。解析：從四幅圖中分析，a圖中人口老齡化異常嚴峻，可能原因：青壯年勞動力遷出.b圖與a圖那么情況相反;d圖性別比例失衡，與其區(qū)域內產業(yè)特點對勞動力性別的要求有關。二、簡答題26.【參考答案】評價時應關注學生以下方面的變化與開展：(1)對地理學科的認識：評價學生是否具有地理學習動機與學習興趣;能否體會地理學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系和地理學的應用價值;是否具有地理審美情趣與鑒賞力。(2)科學精神與態(tài)度：評價學生在觀察、調查、實驗和報告撰寫中是否精確、嚴謹，是否具有實事求是、堅持真理、勇于創(chuàng)新

21、的科學精神。(3)對自然地理環(huán)境與社會的態(tài)度和責任感：評價學生是否初步形成了可持續(xù)開展的觀念，是否初步形成了環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，是否初步具有了對社會和自然環(huán)境的責任感。是否養(yǎng)成了關心和保護人類環(huán)境的行為標準。觀察是評價學生情感態(tài)度和價值觀的重要方式。要注意觀察學生在日常行為和學習活動中的表現(xiàn)，搜集評價信息，為進行有針對性的評價提供依據(jù)。對學生情感態(tài)度和價值觀進行評價，主要采用調查分析法，即在評價理論指導下，通過問卷、訪談、測試等調查手段，搜集評價對象的有關資料，經過比擬分析做出判斷。27.【參考答案】(1)學生學習開展的依據(jù)地理課程標準是根據(jù)社會經濟的開展對人才的要求而制定的，它所

22、規(guī)定的地理教學目的都是通過地理教材來實現(xiàn)的。因此，地理教材有很強的思想性和科學性。學生的一切學習活動，如預習、練習、復習與記憶都以教材為依據(jù)。學生通過聽講、觀察圖像、讀圖表、做練習與記憶重要內容，以到達學習地理根底知識、訓練技能、提高能力、開展智力與思想品德的目的，從而獲得全面的開展。(2)教師進行教學活動的保障教師總想把自己知道的知識教給學生，但由于教學目的、課時、學生的認知規(guī)律等方面的限制，教師必然在教學活動中受到教材的限制。教師在課前分析教材，根據(jù)教材來確定課堂教學過程的具體實施方案，同時還要運用地理教材充分調動他們的積極性，以取得較好的教學效果，以到達教學目的。所以，教材對于學生和老師

23、都是至關重要的，可以說沒有教材，教學活動就無法正常進行。三、材料分析題28.【參考答案】(1)西部為山地、丘陵，東部為平原;地勢西高東低。(2)水利工程：防洪、除沙(防淤)、防凌汛、發(fā)電、灌溉、供水等。水利工程：緩解華北地區(qū)水資源短缺現(xiàn)狀。(3)河南省地處我國農業(yè)(小麥)主產區(qū)，原料充足;鐵路干線連接南北、貫穿東西，交通便利;勞動力資源豐富;市場廣闊。29.【參考答案】運用啟發(fā)式談話法：首先告訴學生，非洲中部有一個乍得湖，它是個內陸湖泊;接著將此湖的位置和注入水系作一描述，指導學生觀察乍得湖的位置示意圖;然后教師提出一個問題，內陸湖一般都是咸水湖，但乍得湖卻是一個淡水湖，并且一年之中湖泊面積相

24、差將近一倍，請根據(jù)該湖的地理位置以及水源補給特點分析原因。在學生觀察、思考的根底上，教師引導學生聯(lián)系該湖泊的緯度位置、所處風帶氣壓帶、注入水系流域的狀況等等，一步一步尋找正確答案，從而起到了聯(lián)系多種知識、啟迪學生思維的作用。啟發(fā)式談話的提問方式有多種。如遞進式、分解式、迂回式、反問式、懸念式、比擬式、串聯(lián)式、擴展式等等。運用談話法時應注意以下幾點：把握提問的時機和對象。要針對教學目的、重點、難點以及教材內容的特點設置問題。提問時要面向全班，讓全班學生都積極思考問題，然后再指定學生答復。指定對象應顧及好、中、差不同水平的學生。教師的提問要有靈活性和應變能力。要根據(jù)學生答問時的反應信息，及時調整提

25、問的角度、范圍和深度，使學生能在教師的引導之下順利找到問題的答案。擬定問題的深淺度要適當。問題要明確、具體，切忌模糊、空泛;問題的范圍大小和難易度都要適中;問題要防止帶暗示性，以免學生不是在思考問題，而是在猜想;重點的、主要的問題地理性要強，切忌在枝節(jié)問題上大做文章;有關的問題應有系統(tǒng)性和連貫性。30.【參考答案】(1)材料一屬于設置陷阱法，針對學生作業(yè)中常出現(xiàn)的錯誤進行提問，讓學生從正確與錯誤的比照中辨明是非。以提高思維的全面性、正確性、邏輯性和批判性。本案例中，教師成功地設置了陷阱，讓學生進一步了解了“高度每升高1 km溫度降低6只是針對在對流層中。材料二運用了鋪墊法，在講授新知識前，提問

26、本課所聯(lián)系到的舊知識，為新知識的傳授鋪平道路，以到達順利完成教學任務的目的，為地理學習的積極思維創(chuàng)造條件，同時又能降低思維的難度。本例中，通過“三圈環(huán)流知識點前提假設的回憶，很自然地過渡到了“海陸分布對氣壓帶、風帶的影響上，讓學生感到有理有據(jù)。(2)發(fā)散法，發(fā)散思維是一種創(chuàng)造性思維，在授課中提出激發(fā)學生發(fā)散思維的問題，引導學生從正反面多途徑去思考。例如在學習“地球運動一節(jié)時，所有知識點都是圍繞地球的自轉和公轉展開的。在課程結束時，不妨作如下設問：假設地球不自轉會怎樣?假設黃赤交角不存在會怎樣?當然這樣的假設不可能真的發(fā)生，但這種發(fā)散性的提問可以加深學生對地球運動造成的種種現(xiàn)象的理解，可以啟迪學

27、生的智慧。四、教學設計題31.(1)【參考答案】學情分析：從學生心理上來看：高一學生好奇心強，對自然界中的地理現(xiàn)象覺得神秘，有一定的探究欲望，渴望獲取新知識。從知識儲藏上來看：學生的地理思維還較薄弱，特別是在探究地理現(xiàn)象的形成過程上存在較大困難。盡管他們對事物的探究有激情，但往往對探究的目的性、過程及結論的形成缺乏理性的思考，因此教師應該充分利用這個“契機，讓學生在探究性的學習中，主動去獲取知識、應用知識、解決問題，獲得開展。(2)【參考設計】教學過程要點：教師創(chuàng)設情境，導入新課：“泰坦尼克號的漂浮。讓學生帶著興趣進入課堂。洋流的概念通過PPT和視頻使學生能夠深刻掌握抽象的洋流概念。洋流的分類

28、以圖表導學法降低教學和學習難度，從圖3.5“世界表層洋流的分布(北半球冬季)中，列舉出假設干條南北向洋流為例，如日本暖流、加利福尼亞寒流等。進而使學生學會并能夠判斷洋流性質。洋流的形成讓學生結合全球風帶和洋流模式空白圖，自學洋流的形成，并比照“全球風帶和洋流模式圖。當學生比照結束后，教師與學生一邊繪制簡圖，一邊分析洋流的成因。洋流的分布規(guī)律將全班分成四個小組來完成活動，第一小組完成“太平洋局部，第二小組完成“大西洋局部，第三小組完成“印度洋(冬季)局部，第四小組完成“印度洋(夏季)局部。在附圖中，完成以下步驟：點評總結：教師根據(jù)學生完成情況作適當點評，并給予鼓勵肯定，以增強學生學習的自信心;同

29、時回憶總結本課內容，讓學生對知識的印象更加深刻。例題示范，突破難點，案例分析(解開“泰坦尼克號漂浮之謎)。2023教師資格證全真模擬卷第3套：高中地理一、單項選擇題(本大題共25小題。每題2分，共50分)讀圖，答復12題。1.國際日期變更線穿過()。A.甲B.乙C.丙D.丁2.連接紅海、亞丁灣、印度洋是圖中的()。A.甲B.乙C.丙D.丁以下圖是以極點為中心的東半球圖。此刻，曲線MN上各點太陽高度為0，MN與EP相交于N點。該季節(jié)，北美大陸等溫線向南凸出。讀圖答復34題.3.由圖文信息可知()。A.M位于N的西北方向B.悉尼正值少雨的季節(jié)C.此季節(jié)是南極考察的最正確時期D.這一天甲地日出時刻早

30、于乙地4.圖示時刻()。A.東經10各地處于夜B.澳大利亞與巴西不在同一日C.全球屬于夜的范圍大于晝D.地球位于公轉軌道遠日點附近右圖是我國亞熱帶某旅游名山景觀照片。該山山頂海拔3099米，屬山地針葉林帶。讀圖答復56題。5.形成圖中構造地貌的地質作用是()。A.斷裂上升B.褶皺彎曲C.冰川堆積D.風力侵蝕6.該山山頂能夠出現(xiàn)可供游客欣賞的景觀是()。A.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開B.晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒C.層層梯田疊交錯。猶如海上泛碧波D.春蠶作繭桑園綠.睡起日斜聞竹雞以下圖為亞洲某國年降水量分布圖。讀圖答復79題。7.根據(jù)圖示信息推斷，甲、乙、丙、丁四城市中，人口數(shù)量最多的應

31、是()。A.甲城市B.乙城市C.丙城市D.丁城市8.針對該國面臨的突出生態(tài)環(huán)境問題，應采取的主要防治措施是()。A.調整農作物熟制B.大面積營造水土保持林C.廣泛建設人工水域D.實施林草結合的防風固沙工程9.以下結論的依據(jù)，所用圖示信息正確的是()。A.河流稀少，有內流河，所以該國為內陸國B.中、東部城市分布較多，故該國中、東部為平原C.位于溫帶地區(qū).導致該國1月平均氣溫在0以下D.降水稀少且呈帶狀分布，使該國植被景觀東西延伸、南北更替下表為某地氣候相關數(shù)據(jù)。讀表答復10-11題。10.影響該地氣溫特征的主導因素是()。A.緯度位置B.海陸位置C.地形D.植被11.該地易發(fā)生的主要自然災害是(

32、)。A.雪災B.臺風C.泥石流D.暴雨洪澇以下圖中四條曲線分別表示北美、南美、澳大利亞和非洲四大陸西岸緯度0-40范圍內年降水量分布狀況。讀圖答復1213題。12.表示北美大陸西岸降水狀況的是()。A.曲線B.曲線C.曲線D.曲線13.M對應的地點年降水量少的主要原因是()。A.緯度低，蒸發(fā)旺盛B.盛行東北信風。水汽含量少C.終年受副熱帶高壓控制，盛行下沉氣流D.沿岸有勢力很強的寒流流經，降溫減濕明顯讀圖，答復第1415題。14.在上圖所示的時段內，風向由東南變?yōu)闁|北的城市是()。A.臺北B.上海C.首爾D.北京15.在上圖所反映的季節(jié)里，造成我國華北地區(qū)旱災的原因是()。A.氣溫上升快，蒸發(fā)

33、量大B.水源短缺。農田需水量大C.降水量較少，土壤枯燥D.植被稀少，修養(yǎng)的水源少以下圖所示的大型商城，以聚集國際品牌商品、價格優(yōu)惠為經營模式。某地理小組學生實地考察了該商城與地理環(huán)境的關系。結合圖文材料，答復第1617題。16.同學們經考察認識到，最利于該商城開展的區(qū)位條件是()。A.靠近鐵路、公路，貨運本錢低B.位于大城市之間.顧客來源廣C.接近城市邊緣，土地本錢較低D.遠離城市中心，環(huán)境質量優(yōu)良17.同學們針對如何新建這類大型商城各抒己見，其中符合生態(tài)可持續(xù)開展觀念的是()。A.增加商城數(shù)量.提供更多就業(yè)崗位B.擴大商城規(guī)模。帶動周邊城鎮(zhèn)開展C.立體建設商城.集約開發(fā)利用土地D.商城靠近景

34、點，吸引游客休閑購物右圖所示甲、乙、丙三地都是淤泥質海岸，且屬于地殼持續(xù)下沉區(qū)。結合圖文材料，答復第18-20題。18.經考證發(fā)現(xiàn)，近30年來，甲地海岸線根本穩(wěn)定，乙地海岸線向海推進，丙地海岸線向陸后退。形成這種差異的主要因素是三地海岸的()。A.地貌形態(tài)B.泥沙沉積量C.河網(wǎng)密度D.抗侵蝕能力19.為了減輕未來可能發(fā)生強烈地震造成的損失.斷裂帶附近的城市制定建筑防震標準應主要考慮()。A.震級B.震中距C.烈度D.震源深度上圖所示1城是我國的“水晶之鄉(xiāng)，有“花果山“水簾洞“玉女峰等著名旅游景點。近年來還新建了水晶展銷市場，成為全國的水晶集散地。20.近年1城接待的游客數(shù)量明顯增加。請據(jù)材料判

35、斷，這最主要是由于1城()。A.優(yōu)化了景區(qū)功能分區(qū)B.增加了景觀文化內涵C.提高了旅游效勞質量D.突出了旅游資源特色當前，轎車正逐步進入普通百姓家庭，成為群眾消費的熱點。讀下表，完成2122題。21.轎車銷售商店的區(qū)位較適宜選擇在()。A.中央商務區(qū)B.接近消費者的居民區(qū)C.商業(yè)區(qū)D.交通方便的城鄉(xiāng)結合部22.不同等級城市每百戶擁有的汽車數(shù)量差異的根本原因是()。A.經濟愈興旺.家庭擁有汽車數(shù)量愈多B.人口密度愈大.家庭擁有汽車數(shù)量愈多C.公共交通愈興旺，家庭擁有汽車數(shù)量愈少D.城市空問面積愈大.家庭擁有汽車數(shù)量愈多現(xiàn)代城市化包含人口城市化和經濟城市化(通常用城市GDP的比重來衡量)。以下圖為

36、英國和中國“人口城市化和經濟城市化關系圖，讀圖完成23題。24.該游客從甲地走到了乙地，從圖上可以看出他的移動方向是()。A.向北B.向南C.向東D.向西25.從圖可以看出，GPS的功能是()。A.可以提供詳細的遙感地圖B.可以方便地處理GIS信息C.可以方便地處理RS信息D.可以提供精確的三維坐標二、簡答題(本大題共2小題，每題12分，共24分)26.簡述對?普通高中地理課程標準(實驗)?中“選擇聯(lián)系學生實際、反映時代特征的素材這一教科書編寫建議的理解。(提示：從根本理念和教學內容特征等方面思考)(12分)27.中學地理教材內容與地理科學體系的聯(lián)系主要表現(xiàn)在哪些方面?(12分)三、材料分析題

37、(本大題共3小題，第28題16分，第29題16分。第30題20分，共52分)28.根據(jù)圖文材料，答復以下問題。材料一西三角經濟圈是由西安、重慶和成都聯(lián)合組成的一個對中國西部開展具有戰(zhàn)略意義的三角形經濟區(qū)。其自然和人文資料如以下圖所示：材料二成都飛機工業(yè)集團公司原名“國營132廠，為軍工企業(yè)，創(chuàng)立于1958年?，F(xiàn)為我國飛機設計、研制和生產的重要基地，公司工程技術、管理人員占總數(shù)的1/3以上，近幾年國家出臺專項政策支持航空工業(yè)產品研發(fā)、生產和出口。(1)根據(jù)材料一，分析西三角經濟圈經濟開展的優(yōu)勢條件。(8分)(2)據(jù)材料二，分析成都成為我國重要飛機制造基地的區(qū)位優(yōu)勢。(8分)29.閱讀以下材料，答

38、復以下問題。材料：“常見天氣系統(tǒng)一課的教學目標一、教學目標(一)知識與技能1.理解鋒面系統(tǒng)的分類，冷鋒、暖鋒的特點，以及它們過境前、過境時、過境后的天氣狀況;2.了解低氣壓(氣旋)系統(tǒng)、高氣壓(反氣旋)系統(tǒng)的特點，使學生認識在它們控制下的天氣狀況。(二)過程與方法1.通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，培養(yǎng)學生閱讀識圖能力;2.通過閱讀天氣形勢圖。使學生學會綜合分析問題的能力。(三)情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的探索精神;強化學生理論聯(lián)系實際的能力，樹立應用知識為生產生活效勞的觀念;2.樹立學生辯證唯物主義的世界觀。某位老師的教學設計節(jié)選評析這位老師三維目標制定中出現(xiàn)

39、的問題。(16分)30.讀下面教材內容，完成以下各項要求。我國洪澇災害頻繁發(fā)生的原因洪澇災害的成因較為復雜，如季節(jié)性的區(qū)域強降水、流域地貌特征、江河的洪枯流量變化大、植被分布以及人類活動等因素的相互作用，都可能引發(fā)洪澇災害。一般來說，洪澇災害的發(fā)生受氣候因素的影響較大。我國大局部地區(qū)受季風的影響，水資源時空分布極為不均勻，降水量年際變化大，季節(jié)分配不均，不管是在南方和北方，還是在沿海和內陸，都曾因暴雨而釀成過洪澇災害。春夏之交，夏季風開始在華南地區(qū)一帶盛行，同時北方冷空氣仍較活潑，冷暖空氣多交匯于華南地區(qū)，暴雨時常發(fā)生。在6、7月份，夏季風北進，冷暖空氣再交匯于江淮地區(qū)，形成江淮梅雨。在7、8

40、月份，隨著夏季風的進一步北移，多雨帶移動到華北和東北地區(qū)，北方進入盛夏暴雨季節(jié)，西南地區(qū)受西南夏季風的影響，也時降暴雨。在8,9月份，東南沿海常受熱帶氣旋，尤其是臺風的影響，形成狂風暴雨。我國暴雨具有季節(jié)性、頻發(fā)性和高強度的特點，有時還因多個暴雨天氣系統(tǒng)疊加，形成特大暴雨。暴雨范圍廣、歷時長和強度大，往往引發(fā)特大洪水。近年來因氣候異常，極端天氣和氣候事件顯著增加.在一定程度上也加劇了洪澇災害。(1)為本節(jié)教學內容設計一個適宜的導人。(10分)(2)為完本錢節(jié)教學內容，你準備用什么具體的教學手段或教學工具，并說明你選擇的理由。(10分)四、教學設計題(24分)31.閱讀關于“河流地貌的發(fā)育的圖文

41、資料，按要求完成教學設計任務。材料一?普通高中地理課程標準(實驗)?的內容標準要求：“結合實例，分析造成地表形態(tài)變化的外力因素。材料二人教版教科書中關于“河流地貌的發(fā)育的內容。河流侵蝕地貌與堆積地貌河流地貌是自然界常見的地貌之一。按照成因，可以將河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌，它們的形成和開展主要與外力作用有關。(一)河流侵蝕地貌河流在流動過程中。會破壞和搬運地表物質，形成侵蝕地貌。在河流發(fā)育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蝕作用以向下和向源頭侵蝕為主，使河谷不斷加深和延長。這時的河谷深而窄，谷壁陡峭，橫剖面呈“V型(圖4.17a)?！癡型河谷形成后。河流落差變小。這時河流向下的侵蝕

42、作用減弱，向河谷兩岸的侵蝕作用加強。河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，使河流更為彎曲，河谷拓寬(圖4.17b)。經過漫長的過程，河谷拓寬，橫剖面呈寬而淺的“U型(圖4.17c)。(二)河流堆積地貌被河流搬運的物質，在河流搬運能力減弱的情況下，會堆積下來，形成堆積地貌。沖積平原是比擬典型的一種河流堆積地貌，包括洪積一沖積平原、河漫灘平原和三角洲三種類型。在山區(qū)，由于地勢陡峭，洪水期水流速度快，攜帶了大量礫石和泥沙。當水流流出山口時，由于地勢突然趨于平緩，河道變得開闊，水流速度減慢，河流搬運的的物質逐漸在山麓地帶堆積下來，形成扇形狀堆積地貌，稱為洪(沖)積扇。洪(沖)積扇不斷擴大而彼此相互聯(lián)合，就形成廣

43、闊的洪積一沖積平原。在中下游地區(qū)，河流在凸岸堆積，形成水下堆積體。堆積體的面積不斷擴大，在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘。洪水季節(jié)，河漫灘被洪水淹沒，繼續(xù)接受堆積。如果河流改道或者繼續(xù)向下侵蝕，河漫灘被廢棄。多個被廢棄的河漫灘連接在一起，形成廣闊的河漫灘平原。當攜帶著大量泥沙的河流進入海洋時，如果河流入海處水下坡度平緩，加上海水的頂托作用，河水流速減慢，河流所攜帶的泥沙便會堆積在河口前方，形成三角洲。(1)對課標要求進行解讀并設計教學目標。(9分)(2)依據(jù)課程標準和教學內容，設計教學過程要點。(15分)一、單項選擇題1.【答案】C。解析：根據(jù)經緯度和區(qū)域輪廓圖可知，甲、乙、丙、丁四個區(qū)域分別為

44、曼德海峽、直布羅陀海峽、白令海峽、英吉利海峽。國際日期變更線位于180經線上，但為防止在一個國家中同時存在著兩種日期，實際日界線并不是一條直線，而是折線。它北起北極，通過白令海峽、太平洋，直到南極。故此題選C。2.【答案】A。解析：連接紅海、亞丁灣、印度洋的是曼德海峽，即圖中的甲，故此題選A。3.【答案】C。解析：圖中心極點為南極點，地球順時針旋轉，M位于N的東方，N靠近南極點，所以M位于N的東北方。北美洲大陸等溫線向南突出，說明此時北半球為冬季。南半球為夏季。4.【答案】B。解析：北美大陸等溫線向南凸出，說明太陽直射南半球，南極圈內出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，那么MN為昏線，又因N是昏線與南極圈的切點，那

45、么N位于的經線EP(40E)為0時，澳大利亞與巴西不在同一日。故此題選B。5.【答案】A。解析：亞熱帶名山，海拔超過2 000米的不多，黃山和廬山都是海拔缺乏2 000米。只有峨眉山最頂峰萬佛頂海拔3 099米.峨眉山為斷塊山，斷裂上升而成。6.【答案】B。7.【答案1C。解析：據(jù)圖可知，本地降水較少，再依據(jù)降水的變化和山峰的分布可得知本區(qū)地形較為復雜。較大城市應布局在河流沿岸、地勢平坦且降水較多的地區(qū)。故此題選C。8.【答案】D。解析：依據(jù)經緯網(wǎng)信息可知該國為蒙古國，該國距季風源地近，風力較大，防風固沙成為首要任務。9.【答案】D。解析：內陸國的定義是四面都不臨海的國家;溫帶氣候并不一定一月

46、均溫就低于0，如溫帶海洋性氣候：蒙古國東部地形為高原。10.【答案】C。解析：根據(jù)經緯度可知本區(qū)是青藏高原，所以影響氣候的主導因素是地形。11.【答案】A。解析：青藏高原區(qū)最主要的自然災害是雪災。12.【答案】C。13.【答案】D。解析：曲線為南美洲，是非洲，是北美洲，是澳大利亞。M地降水較少是非正常的因素.是因為強大的秘魯寒流的影響形成了荒漠氣候。14.【答案】D。解析：風是由高壓吹向低壓，北半球受地轉偏向力影響向右偏轉?？梢耘袛?，5月6日14時，北京吹東南風，5月7日02時，北京吹東北風，故D項正確。臺北在5月6日14時吹東北風，5月7日02時也是吹東北風，風向沒有改變，故A項錯誤。上海在

47、5月6日14時吹偏南風，5月7日02時也是吹偏南風，風向沒有改變，故B項錯誤。首爾在5月6日14時吹西南風，5月7日02時吹偏南風，風向變化不大，故C項錯誤。15.【答案】B。解析：所謂旱災，與干旱不同，是因干旱引起的災害，有干旱不一定有旱災。圖中所示的月份是5月份。此時正值華北地區(qū)春耕時節(jié)以及冬小麥生長旺盛季節(jié)，對水需求量大，而此時雨帶還在華南地區(qū)，水源短缺，容易造成旱災。華北地區(qū)春季增溫快，蒸發(fā)量較大，降水量少，土壤枯燥，但這些并不一定會造成旱災，故A、C錯誤。植被的多少并不對旱災起很大的作用，故D項錯誤。16.【答案】B。解析：大型商城要求有大量的消費人口，該商城位于北京和天津兩大城市之

48、間，依靠便利的城際鐵路和公路可以把大量的消費人口吸引到該商城，顧客來源廣，故B項正確。17.【答案】C。解析：立體建設商城，集約開發(fā)利用土地，符合生態(tài)可持續(xù)開展觀念，故C項正確。增加商城數(shù)量、擴大商城規(guī)模均不符合生態(tài)可持續(xù)開展觀念，故A、B項錯誤。商城靠近景點會把大量消費人口引入景區(qū)，造成景區(qū)環(huán)境破壞，不符合生態(tài)可持續(xù)開展觀念，故D項錯誤。18.【答案】B。解析：由題干可知，甲、乙、丙三地都是淤泥質海岸，且屬于地殼持續(xù)下沉區(qū)，因此泥沙沉積量的多少會影響海岸線的變化，只有泥沙沉積量多于泥沙沉降量，海岸線才會向海洋推進，故B項正確。海岸線變化受地貌形態(tài)、河網(wǎng)密度影響不大.故A、C項錯誤。三地都是淤

49、泥質海岸，抗侵蝕能力相同，故D項錯誤。19.【答案】C。解析：地震烈度表示地震對地表及建筑物等影響的強弱程度。一個地區(qū)的烈度，與該次地震的震級、震源深度、震中距有關.因此，城市制定防震標準應主要考慮烈度。故C項正確。20.【答案】D。解析：由題目材料可知，L城是我國的“水晶之鄉(xiāng)，有“花果山“水簾洞玉女峰等著名旅游景點。旅游資源獨特，吸引眾多游客前來旅游，故D項正確。題目材料沒有反映出景區(qū)功能分區(qū)規(guī)劃問題以及如何提高效勞質量，故A、C項錯誤?！盎ü健八煻础坝衽宓戎糜尉包c屬于自然旅游資源，題目材料沒有說明其文化內涵，故B項錯誤。21.【答案】D。解析：轎車銷售商店占地面積大，不適合建在中

50、央商務區(qū)和繁華商業(yè)區(qū)，因為這里地租太高。宜建在地租相對較低，交通方便的城鄉(xiāng)結合部。22.【答案】C。解析：城市級別愈高，公共交通愈興旺，出行越方便，每百戶家庭擁有汽車數(shù)量愈少。23.【答案】B。24.【答案】B。解析：由GPS導航界面中甲、乙兩地的經緯度可知，乙地位于甲地的南面。25.【答案】D。解析：從圖中可以看出經緯度、海拔高度等，說明GPS可以提供精確的三維坐標。二、簡答題26.【參考答案】教科書表達“學習公民必備的地理的根本理念，可以通過選用聯(lián)系學生實際的素材來實現(xiàn)，包括選擇學生熟悉的地理事項，學生生活中遇到的地理問題，符合學生興趣和年齡特征的地理問題，對學生開展自己生存能力有啟示、有

51、幫助的地理素材等。聯(lián)系學生實際還包括編寫教科書時選用與使用對象的地區(qū)特點、學習條件相符的素材。地理教學內容具有極強的時代性和現(xiàn)時性，教科書在選材時應注意表達這種時代性和現(xiàn)時性。例如，“?；~塘是與農業(yè)有關的經典素材，編入教科書時要考慮“?；~塘模式已經發(fā)生的巨大變化。27.【參考答案】(1)中學地理教材內容的組成反映了地理科學知識體系的根本結構。(2)中學地理教材反映了在地理科學知識體系內部系統(tǒng)地理與區(qū)域地理并重，且相互促進的特點。(3)中學地理教材反映了地理科學與地圖學的緊密聯(lián)系。(4)中學地理教材的改革要反映地理學開展水平。三、材料分析題(本大題共3小題。第28題16分。第29題16分，第

52、30題20分，共52分)28.【參考答案】(1)(天然氣、煤、鐵、水能等)自然資源豐富;鐵路、水運等交通便利;人口多(占西部地區(qū)的比重)，勞動力豐富;經濟較興旺(GDP占西部地區(qū)GDP總量比重大);城鎮(zhèn)化率高(高于西部地區(qū)平均水平);能源利用技術水平高(萬元GDP能耗低于西部地區(qū)平均水平)。(2)工業(yè)根底較好;科技力量雄厚;國家政策支持;符合國防需要。29.【參考答案】從案例中可以看出，教學目標制定表達了新課程的“知識與技能“過程與方法“情感、態(tài)度與價值觀三維課程目標體系，但細細分析，在其中還存在著不少問題。(1)教學目標設計中行為主體不明確。教學目標是衡量學生在教學后是否到達的預期目標，而不

53、是陳述教師的教學行為和教學效果。上述案例中存在多處以教師作為行為主體的表述.如“使學生認識在它們控制下的天氣狀況“培養(yǎng)學生閱讀識圖能力等，這樣陳述的教學目標符合教師的教學要求，即要求教師到達“培養(yǎng)學生的要求，也就意味只要教師展示各類圖，引導學生觀察、分析地圖，目標就算達成了，至于學生是否到達教學目標，或到達了多少教學目標那么不在要求中。(2)教學目標籠統(tǒng)，缺乏可測量性。教學目標功能之一就是評價功能，它為教學評價提供依據(jù)和準那么。在上述教學設計案例中行為動詞采用了“理解“了解“掌握這些抽象動詞，但是怎樣才算是學生“理解了?每個人心中都有不同的程度的詮釋.如學生能“分析“舉例說明“解釋是不是都可以

54、認定為理解了呢?假設是的話，那么就要考慮教學到底要求學生到達哪一點呢?行為動詞是目標中最根本的成分，所以在表達教學目標時應選用外顯的、可測量的行為動詞，諸如“能說出“能解釋“能分析等。有了明確的教學目標，教師可以在教學過程中展開有指向性的提問、討論、測驗等各種反應活動。(3)教學目標內容空洞。如“學會綜合分析問題的能力“樹立學生辯證唯物主義的世界觀這樣的陳述缺乏與本節(jié)課相關的具體教學活動的聯(lián)系，套在哪節(jié)課上都適用。目標內容太寬泛、空洞，缺乏具體性和針對性。特別是在過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的表述上，教師制定目標時欠思考，隨意套用如“培養(yǎng)學生地理思維能力“提高讀圖能力等語句。如果教學設計時是隨意套用的語句，在教學中往往也就無視了這些方面的教學，以