三年級上冊科學導學案-第一單元8它們發(fā)生了什么變化 教科版

1、它們發(fā)生了什么變化【學習目標】1知道一些物質的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但一般來說物質本身的組成成分卻沒有改變，如水的三態(tài)變化；2探究活動中，通過猜測、觀察、實驗、研討等發(fā)現事實、做出判斷、發(fā)展思維。3利用文字、圖表、圖畫等方式描述觀察、實驗的結果，并對觀察結果進行分析。【學習重點】觀察并記錄水的三態(tài)的變化與紙、橡皮泥發(fā)生的變化；討論交流它們之間的異同點?！緦W習難點】比較橡皮泥和紙的變化與水的變化的相同之處?！緦W習過程】一、問題存折銀行序號存入問題存入時間提取時間1用橡皮泥做各種東西，這些東西還是橡皮泥嗎？2橡皮泥變成各種東西，和水的形態(tài)變化相同嗎？34二、活動探究1用橡皮泥做各種東西，讓橡皮泥發(fā)生

2、變化。這些物品還是橡皮泥嗎？（1）實驗材料：橡皮泥一塊、圓頭小刀。（2）實驗步驟：設計自己想要捏制的物品。小心翼翼地把橡皮泥分成幾塊。根據自己的喜好，將橡皮泥捏成不同形狀的物品。試著把橡皮泥恢復成原來的樣子。（3）實驗記錄：橡皮泥發(fā)生了哪些改變過程發(fā)生的改變沒有發(fā)生的改變是否可以復原用橡皮泥做成各種東西（4）實驗結論：橡皮泥可以制成不同的物品，但依然是_。2用紙做各種東西，讓紙發(fā)生變化。我們還能確定它們是紙嗎？（1）實驗材料：紙、剪刀。（2）實驗步驟：將紙折疊成不同的形狀。將紙撕成小片。（3）實驗記錄：觀察改變后的紙張過程發(fā)生的改變沒有發(fā)生的改變將紙做成各種東西（4）實驗結論：經過折疊、撕扯后

3、的紙，依然是_。三、理解與應用1你認為橡皮泥和紙的變化與水的變化有什么相同的地方？2你還能舉出哪些物質的變化與水的變化相同？【學習小結】通過本節(jié)課的學習，我們知道了物質有可能發(fā)生形狀、大小、形態(tài)的變化，但構成物體的物質并沒有發(fā)生改變，還是原來的物質。【精煉反饋】一、判斷下列說法是否正確，對的打“”，錯的打“”。1水蒸氣、水和冰是同一種物質的三種不同形態(tài)。（ ）2把木材做成一張桌子或做成一把椅子，木材的形狀發(fā)生了變化，但本質沒有變。（ ）3近距離往玻璃上哈氣，玻璃上會出現細小的水珠，這是哈氣過程中產生的新物質。（ ）4鐵生銹了還是鐵，這和把紙撕碎是一樣的變化。（ ）5把一只橡皮泥小狗重新捏成一只

4、蝴蝶，橡皮泥形狀改變了，本質沒變。（ ）二、選擇正確答案的序號填在括號里。1將水加熱到沸騰過程中發(fā)生的變化，下列說法不正確的是（ ）。A水的形態(tài)發(fā)生了變化B水的溫度發(fā)生了變化C水的組成成分發(fā)生了變化2下列變化和水的三態(tài)變化不同的是（ ）。A放鞭炮B折斷筷子C彎曲鐵絲3下列變化與其他兩種變化有本質不同的是（ ）。A把大理石雕成雕像B把泥土燒制成陶瓷C把水冷凍成冰4劈柴、壓扁易拉罐、折紙、水結冰，它們的共同點是（ ）。A產生了新的物質B狀態(tài)發(fā)生了變化C沒什么變化三、完成下面的填空。1水在自然界中以三種形態(tài)存在，分別是（ ）、（ ）和（ ）。這三種形態(tài)的水（ ）（填“是”或“不是”）同一種物質。2在捏橡皮泥的過程中，橡皮泥的（ ）發(fā)生了變化，沒有產生（ ）。四、綜合探究。1列舉3種和水的三態(tài)變化相同的現象。2操場上，小東和同學們正在打乒乓球。突然，乒乓球飛出球桌，掉