小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)六 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)教案

1、第六單元：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)第1課時(shí) 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)西師版三年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)“簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)”。教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情景中，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、和呈現(xiàn)的過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖的方式呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。理解統(tǒng)計(jì)表中“合計(jì)”的含義。2、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(知道1格代表1個(gè)單位)，并能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表，能從統(tǒng)計(jì)圖表中提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(知道1格代表1個(gè)單位)，并能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表，能從統(tǒng)計(jì)圖表中提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的

2、收集、整理、和呈現(xiàn)的過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖的方式呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備情景圖片、練習(xí)紙、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程一、引入新課教師談話引入：同學(xué)們是否喜歡動(dòng)物？喜歡什么動(dòng)物？為什么？讓同學(xué)們暢所欲言，帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)“動(dòng)物小王國(guó)”。通過(guò)找一找，數(shù)一數(shù)獲得這些動(dòng)物的只數(shù)(狗7只，兔子6只，企鵝3只，刺猬12只，熊4只，貓5只）。教師提問(wèn)：收集了這些數(shù)據(jù)，如何整理這些數(shù)據(jù)呢？引出今天第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表”。（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)表）二、新課講授出示主體圖，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表學(xué)生觀察圖片，指出信息。（1）先給學(xué)生介紹統(tǒng)計(jì)表由標(biāo)題、橫欄、豎列三部分組成（2）讓學(xué)生拿出練習(xí)紙，將剛剛數(shù)出來(lái)的動(dòng)物只數(shù)填入到小動(dòng)物數(shù)量統(tǒng)

3、計(jì)表中并回答下面簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表的簡(jiǎn)潔性和直觀性。認(rèn)識(shí)“合計(jì)”讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表是否完整？問(wèn)“合計(jì)”是什么意思并算出合計(jì)是多少？小結(jié)：合計(jì)就是將數(shù)據(jù)相加匯總，表示一共是多少。出示主題圖，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)學(xué)上，除了用統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)，還可以用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)整理數(shù)據(jù)。（1）先給學(xué)生介紹統(tǒng)計(jì)圖由標(biāo)題、直條、橫軸三部分組成，進(jìn)一步引出條形統(tǒng)計(jì)圖的概念：這樣用長(zhǎng)短不同的直條來(lái)表示數(shù)量的多少叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。（板書(shū)：條形統(tǒng)計(jì)圖）學(xué)生動(dòng)手:讓學(xué)生拿出練習(xí)紙，先只把狗的只數(shù)在統(tǒng)計(jì)圖上用自己喜歡的顏色涂一涂，然后向?qū)W生提出三個(gè)問(wèn)題：第一狗的數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖上凃了幾格？引出1格代表1個(gè)單位；第二凃的順序

4、是怎樣的？引出從下往上一格一格的凃；第三如果接下來(lái)凃兔子的數(shù)據(jù)該涂在那里？引出直條間間隔一格。最后讓大家把剩下的動(dòng)物數(shù)據(jù)全部完成，學(xué)生完成后，找出兩位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖給大家展示進(jìn)行對(duì)比，引出凃的時(shí)候不但要準(zhǔn)確還要美觀。（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成下面的問(wèn)題。學(xué)生完成后，向?qū)W生介紹：直條越高，數(shù)量越多，直條越矮，數(shù)量越少，條形統(tǒng)計(jì)圖更直觀，更形象。對(duì)比統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖教師提問(wèn)：如果老師讓你們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下大家平時(shí)喜歡參加的課外活動(dòng)，你會(huì)選擇統(tǒng)計(jì)表還是統(tǒng)計(jì)圖呢？啟動(dòng)四人小組進(jìn)行討論，你們會(huì)選擇哪一種并說(shuō)一說(shuō)理由？教師小結(jié)：統(tǒng)計(jì)表直接用數(shù)字表示數(shù)量的多少，能準(zhǔn)確表示出各種數(shù)量，制作比較簡(jiǎn)單，省時(shí)高效。統(tǒng)計(jì)圖是用直條表示數(shù)量的多少，直條越高，數(shù)量越多，直條越矮，數(shù)量越少，不但能準(zhǔn)確表示各種數(shù)量，而且便于比較，更直觀，更形象。學(xué)以致用1、出示圖片，完成統(tǒng)計(jì)表圖形名稱(chēng)合計(jì)長(zhǎng)方形正方形三角形圓個(gè)數(shù)（個(gè)）164273根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，回答問(wèn)題 1、圓形（ 3 ）個(gè)。2、長(zhǎng)方形和正方形共有（ 6 ）個(gè)。3、三角形比圓形多（ 4 ）個(gè)。4、（三角形）最多。 四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了什么？教師小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。能夠看懂條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表所