《大氣壓強》優(yōu)教教案5_第1頁
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1、PAGE3物理學科課時教學設計課題名稱大氣壓強授課時間教師姓名學生年級八年級課時1課程標準描述知道大氣壓強及其與人類生活的關系考試大綱描述知道大氣壓強及其與人類生活的關系教材內(nèi)容分析人類生活在大氣層中卻容易忽略大氣壓強的存在，但大氣壓強在生產(chǎn)、生活中有著重要作用，因此學習大氣壓強是很必要的。本節(jié)重點學習大氣壓存在和大氣壓測量。學情分析教學中要聯(lián)系學生身邊的實際情況，強化學生對大氣壓存在的認識，讓學生學會用大氣壓解釋生活現(xiàn)象學習目標1能說明大氣壓的存在并會舉例，熟記大氣壓的特點。2會測量大氣壓的大小，記住其原理。3能說出影響大氣壓大小的主要因素，熟記大氣壓對液體沸點的影響重點知道大氣壓的存在并會

2、舉例說明，熟記大氣壓的特點。知道測量大氣壓的方法及其原理難點知道大氣壓的存在并會舉例說明，知道怎樣測量大氣壓的大小及其原理評價任務讓學生知道大氣壓壓強的產(chǎn)生和測量方法。導學過程師生活動問題預設導“馬德堡半球?qū)嶒灐薄Ｌ釂枺簽槭裁磿a(chǎn)生這樣的現(xiàn)象引入課題思1空氣受重力且具有流動性性，因此空氣內(nèi)部朝各個方向都有壓強。高的水銀柱，由公式可計算出標準大氣壓m嗎玻璃管向上提起一段距離，但下端管口沒離開水銀面時，玻璃管內(nèi)外水銀柱高度將；將玻璃管稍稍傾斜時，玻璃管內(nèi)外水銀柱高度將。3三百多年前，托里拆利做上述實驗時，最初用水和十多米長的玻璃管來測量大氣壓。1標準大氣壓能支撐多高的水柱（g取10N/g，一個標準

3、大氣壓取105Pa。）展1“議一”:列舉生活中利用大氣壓的實例,證明大氣壓存在2“議二”：（1）玻璃管向上提起一段距離，但下端管口沒離開水銀面時，玻璃管內(nèi)外水銀柱高度將；將玻璃管稍稍傾斜時，玻璃管內(nèi)外水銀柱高度將。（2）三百多年前，托里拆利做上述實驗時，最初用水和十多米長的玻璃管來測量大氣壓。1標準大氣壓能支撐多高的水柱（g取10N/g，一個標準大氣壓取105Pa。）評1分析“托里拆利”實驗中注意事項玻璃管向上提起一段距離，但下端管口沒離開水銀面時，玻璃管內(nèi)外水銀柱高度將；將玻璃管稍稍傾斜時，玻璃管內(nèi)外水銀柱高度將；若玻璃管上空不是真空，則水銀柱高度會。3分析自制氣壓計工作原理：向瓶內(nèi)吹氣，瓶內(nèi)氣壓大氣壓，則水沿著玻璃管上升。水柱升高，表示外界氣壓，水柱下降，表

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