生物藥劑說課課件

1、生物藥劑課程說課藥品營銷系系 陳平喜課程教學(xué)目標(biāo) 課程說課內(nèi)容教學(xué)程序設(shè)計教法及學(xué)法教學(xué)考核方法教材和教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)改革與創(chuàng)新一、課程教學(xué)目標(biāo) （一）.課程性質(zhì).地位和作用 1.課程性質(zhì)：本課程是藥物制劑專業(yè)的必修課、制 藥工程專業(yè)的限選課。 2.地位和作用：生物藥劑學(xué)是研究藥物及其劑型在 體內(nèi)的吸收、分布、代謝與排泄過程，闡明藥物的劑型因素，機體生物因素和藥物療效之間相互關(guān)系的學(xué)科，是藥學(xué)專業(yè)的重要課程之一。它為正確評價藥劑質(zhì)量，設(shè)計合理的劑型、處方及生產(chǎn)工藝奠定基礎(chǔ)，并為臨床合理用藥提供科學(xué)依據(jù)，使藥物發(fā)揮最佳的治療作用，是藥學(xué)專業(yè)必不可少的課程。（二）、課程教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 能力目標(biāo)

2、情感目標(biāo)1、掌握藥物在體內(nèi)吸收、分布、代謝與排泄過 程 的特點，影響藥物體內(nèi)過程的因素。 2、熟悉根據(jù)藥物體內(nèi)過程的特點進(jìn)行緩控釋制劑、靶向給藥制劑設(shè)計的方法。 ；3、了解藥物體內(nèi)過程的研究方法等。1、能根據(jù)藥物在機體內(nèi)的作用規(guī)律來研究一般藥物 的安全性和有效性 ；2、能根據(jù)藥物的理化性質(zhì)，藥物劑型和給藥途徑判斷對藥物生物活性的影響 ；3、能用藥物動力學(xué)原理研究藥物在體內(nèi)血藥濃度經(jīng)時變化規(guī)律 。 1 、善于思考，具有創(chuàng)新意識； 2、具有較好的職業(yè)道德, 3、具有與人合作的精神和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn) 的學(xué)習(xí)態(tài)度 。二、教材和教學(xué)內(nèi)容 （一）所采用教材的水平和特點，選用的參考資料 1. 教材水平：本教材屬于普

3、通高等教育 藥學(xué)類 規(guī)劃教材。 2. 教材特點： a. 教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn) b. 內(nèi)容豐富，趣味性高 c. 專題布置，針對性強3. 選用的參考資料 生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)，蔣新國主編，高等教育出 版社， 2009年1月 生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)，李曉天主編，鄭州大學(xué)出 版社，2006年10月 臨床藥代動力學(xué)，曾蘇主編，人民衛(wèi)生出版社，2007年8月（二）教學(xué)內(nèi)容概述，重點、難點及解決辦法1、藥物在體內(nèi)的吸收.分布.代謝.排泄過程 ；2、藥物的相互作用 ；3、 藥物動力學(xué)4 、制劑的生物利用度重點1、藥物動力學(xué) ；2、制劑的生物利用度 。 難點1、課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，適當(dāng)掌握教學(xué)進(jìn)度；2、鞏固

4、基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)；3 、加強比較和歸納 4 、加強作業(yè)練習(xí)和課堂測驗 .解決辦法三、教法及學(xué)法（一）本課程教學(xué)方法與手段的選擇及依 據(jù)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運用 1. 教學(xué)方法：講述法，直觀演示法，啟發(fā)式，互動式等 2. 教學(xué)手段：多媒體，板書，第二課堂等 2.學(xué)法指導(dǎo)： 使用多媒體課件使學(xué)生形成感性認(rèn)識教師引導(dǎo)使理論與實踐相結(jié)合成立學(xué)習(xí)實驗小組對重點知識講、練、分析相結(jié)合四、教學(xué)程序設(shè)計1、導(dǎo)入新課：（23分鐘） 由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。 導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以

5、激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是生物藥劑學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。2、講授新課：（45分鐘） 突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。 四、教學(xué)程序設(shè)計3、課堂小結(jié)，強化認(rèn)識。（23分鐘） 課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解生物藥劑學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。4、板書設(shè)計 板書是教師上好課的不可缺少的重要輔助手段。現(xiàn)代化

6、手段和傳統(tǒng)手段應(yīng)該有效配合使用，相輔相成。 板書：摘錄要點（提綱）式，對比式，圖表式，連線式，條幅式等。在教學(xué)中我把黑板分為三部分，把知識要點寫在左側(cè)，中間知識推導(dǎo)過程，右邊實例應(yīng)用六、教學(xué)改革與創(chuàng)新1、改革實踐教學(xué)方法 生物藥劑學(xué)的教學(xué)包括理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分，對于理論教學(xué)，我們提倡“學(xué)教結(jié) 合，以教為主”的教學(xué)方法，即課堂教學(xué)以“老師課堂講授”為主，“分析討論”為輔；但實踐教學(xué)則以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力、創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力為主，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，既在理論與實際相結(jié)合的教學(xué)中遵循“學(xué)用統(tǒng)一，以用為主”的原則。在這樣思想的指導(dǎo)下，能充分發(fā)揮老師和學(xué)生的主觀能動性和教學(xué)積極性。六、教學(xué)改革與創(chuàng)新2、為學(xué)生開設(shè)多樣化常設(shè)專題講座 每位教師通過教學(xué)與科研提高自身的學(xué)術(shù)水平，不僅及時把科研中得到的新體會、新進(jìn)