小學音樂人音六年級上冊第課 七色光彩螢火蟲

1、螢火蟲教案鄒盛鳳教學目標： 能用輕快活潑的聲音演唱歌曲螢火蟲。 能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。讓學生能用形體律動表演形式，表現(xiàn)螢火蟲飛翔時可愛的形象，培養(yǎng)孩子們對生活無比熱愛的感情。教學重點：用明亮、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情趣。教學準備：琴、錄音機、磁帶、多媒體設備、教學課件、打擊樂器、頭飾。教學過程：猜謎導入：師：小朋友們，吳老師知道你們最愛猜謎語了，今天老師就給你們帶來了一則謎語，（出示：謎語二字）請你們猜猜看，看誰最聰明，能最快說出正確的謎底。（出示課件）：遠看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來是只蟲。師：誰來猜猜看？你說你說（學生根據(jù)謎面猜，課件出示謎底螢火蟲。） 師：同學們真棒，你們

2、都答對了，謎底正是神秘而又美麗的螢火蟲。我們一起來看看螢火蟲是怎樣跟我們打招呼的？（課件出示螢火蟲圖。）生：尾巴一閃一閃的發(fā)光好像在跟我們打招呼，一會兒飛到東，一會兒飛到西。師：你能為大家模仿一下螢火蟲一閃一閃發(fā)光的樣子，以及它們飛舞的樣子嗎？學唱歌曲師：請同學聽一首關于螢火蟲的歌曲，請同學們仔細聽，聽完告訴老師螢火蟲們正在干什么？聽了歌曲你的心情怎樣？初聽歌曲初聽歌曲說說螢火蟲們正在干什么，以及歌曲的情緒？生：在飛來飛去，它們一閃一閃的樣子像燈籠，像星星。生：開心、愉快。師：同學們的小耳朵真厲害，聽得真仔細，讓我們趕緊一起來看下歌詞，并朗讀一下，看是不是像我們剛才聽到的那樣。出示歌詞，教師指

3、導學生按節(jié)奏朗讀。在黑板上畫三角形表示每小節(jié)有三拍。生齊讀歌詞。師劃拍讀一句生跟劃拍讀一句。全班劃拍按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。師：接下來我們再來聽一遍歌曲，邊聽歌曲邊張口默唱歌詞。復聽歌曲，默唱歌詞，檢查是否能記住歌詞。學生聽音用“l(fā)u”模唱旋律，教師注意引導突破旋律的難點。分句填詞唱復聽歌曲，師提問：接下來我們再次來聽聽歌曲，聽完之后告訴老師你覺得歌曲是用什么樣的速度來演唱的？它的情緒是怎樣的？你覺得用怎樣的聲音來唱才更好聽？學生回答后，師歸納出應該用中等的速度、愉快的情緒、自然柔和的聲音來演唱歌曲。聽琴聲模唱歌詞，反復練唱。師生接龍唱教師和同學們唱唱，比比，看誰唱得最好，接得最快。師邊劃拍邊唱前

4、一小節(jié)生唱后一小節(jié)分小節(jié)接龍唱分前半句后半句男女生接龍唱。10、齊唱歌曲。11、歌表演螢火蟲。師：在銀色的月光下，螢火蟲總是成群的飛來飛去。好像一個個輕盈的舞蹈家，下面我們也學著螢火蟲的樣子來飛舞好嗎?師：那你們知道螢火蟲是怎樣飛的？（學生自由設計動作，指名學生表演。）、師生一起表演。12.打擊樂伴奏螢火蟲師：剛才老師使用了串鈴為表演的同學伴奏，同學覺得效果怎樣？生：串鈴鈴鈴的聲音正好襯托出螢火蟲輕盈的舞姿。師：那我們還可以用樂器來為歌曲伴奏呢？1、一起來看看老師選了哪兩種打擊樂器為螢火蟲伴奏？一起來看圖，說說老師選了那兩種打擊樂器，它們分別是怎樣演奏的？2、全班學用碰鈴為歌曲伴奏。3、全班學用串鈴為歌曲。4、師生合作（一名學生使用碰鈴，老師使用串鈴）。5、指名上臺表演。6、學生互評。 （機動）三、拓展欣賞伊能靜版螢火蟲師：請同學們聽聽另一個版本的螢火蟲，如果會唱的同學可以一起跟著唱一唱。說說兩個版本的歌曲情緒有什么不同？生：（都是描寫的螢火蟲，這一首更歡快活潑，伊能靜版螢火蟲比較優(yōu)美抒情，感情更強烈些。）小結：科學家受到螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明了特別省電的熒光燈；制成了熒光服、熒光棒、熒光筆等。小小的螢火蟲用微弱個光照亮了黑夜，用短暫生命給我們帶來了夏夜一道