小學(xué)生硬筆書法比賽總結(jié)

1、小學(xué)硬筆書法賽總結(jié)篇一:小學(xué)生硬筆書法比賽總結(jié)小學(xué)生硬筆書法比賽總結(jié)白云湖鎮(zhèn)中心小學(xué)為配合學(xué)校開展書寫規(guī)范漢字的活動，同時也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，我校2013 年 11 月 20 日下午舉行了全校性的硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。結(jié)果，我們欣喜地看到，開展練字活動以來，同學(xué)們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋 的情況來看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)。一、進(jìn)步1、學(xué)生的書寫的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字 寫得較合理。2、字形挺

2、拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辨認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄 寫。二、不足1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾 正。2、從初賽的情況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的 位置安排不合理。3、今后練字前，老師要指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨 認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。4、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。5、從現(xiàn)在起全校同學(xué)堅(jiān)持每天練習(xí)寫字一篇。2013.11.20篇二:學(xué)生硬筆

3、書法比賽總結(jié)學(xué)生硬筆書法比賽總結(jié)為進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)中國書法文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，展示學(xué)生硬筆書法風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，傳承傳統(tǒng)文化，營造校園文化建設(shè)氛圍，我校于 11 月 日下午隆重舉行了小學(xué)生硬筆書法 比賽活動，240 名優(yōu)秀選手參加了此次比賽活動。賽前，教導(dǎo)處特制訂了青二小學(xué)生硬筆書法比賽方案，把學(xué)生分為兩個比賽等級:一、二年級學(xué)生賽鉛筆字，三六年級賽鋼筆字。并對各年級提出了比 賽規(guī)格和要求。本次活動是在各班選拔賽的基礎(chǔ)上，再由各班派出十名優(yōu)勝選手參加現(xiàn)場比賽。比賽按同年級進(jìn)行評比，學(xué)生現(xiàn)場書寫，然后評委組再現(xiàn)場打分，評出優(yōu)勝獎若干名。比賽時學(xué)

4、生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的四十分鐘時間內(nèi)現(xiàn)場完成。在比賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對這次比賽表現(xiàn)出很積極的態(tài)度，樂于參加，但在這次比賽中也反映出來一些問題。有的孩子寫出字筆畫不夠到位，雖然字看上去很端正可是卻沒有楷書的體對于字的間架結(jié)構(gòu)，孩子學(xué)會了如何運(yùn)用田字格去觀察，可是在寫的時候卻寫得不夠到位。我們也發(fā)現(xiàn)一個普遍的問題，那就是有的孩子的書寫姿勢不規(guī)范。坐時身子不 直，有的孩子甚至趴在桌子上。針對這些情況，我們及時做了總結(jié)，并要求語文教師在平時課堂上繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，有針對性地對個別學(xué)生進(jìn)行寫字姿勢的糾正，促使改正不規(guī)范的姿勢，養(yǎng) 成良好的寫字習(xí)慣。對書寫基礎(chǔ)較好

5、的學(xué)生，提高寫字要求，使他們更加規(guī)范地進(jìn)行硬筆書寫，把字寫得更漂亮。通過這次小學(xué)生硬筆書法比賽活動，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生，并指 導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。青二小硬筆書法獲獎統(tǒng)計(jì)低年段: 趙子潤 呂浩軒 呂孫波宋曉瑞趙 境 郭晶晶王若天 郭宇陽 李佳怡王志遠(yuǎn)巴 圖 毛藝璇中年段:高年段:馬 躍武文娜 朵 蘭 楊澤軒 查 娜烏日娜 章建軍 黃一澤 王思影 趙婉如 劉芳旖 李思辰 李璐旋苗佳樂 姚文琦 趙一鳴 譚 政 李佳音 王 宸張 濤溫卓寧 倪雅琪 楊濤宇康家語 劉家瑞 王 旭 肖東蓬 賈紫越白家

6、陽李佳榮王天珂尹佳玉楊莎莎 魏毅 趙一鳴 李子辰 季玉靜李炳洪 楊倩 張 婷 李徐翔宇張家博 王家琪 張浩 宇 黃旭東 孟子涵 王嘉啟 袁子軒 高夢圓青二小學(xué)生硬筆書法比賽方案為了進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀文化，豐富校園文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，展示我校寫字教育實(shí)踐工作風(fēng)貌，學(xué)校決定于近期舉辦學(xué)生硬筆書法比賽。相 關(guān)事項(xiàng)如下:一、日期和地點(diǎn)日期:2012 年 11 月 3 日(星期四下午 2:30-3:00)地點(diǎn):一年級一班、一年級二班教室二、參賽對象一至六年級學(xué)生。(比賽人員:以班級為單位，在班內(nèi)初選的基礎(chǔ)上選派十名同學(xué)。)三、比賽內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)1、使用鋼筆或鉛筆等硬筆工具書寫(一二年級用鉛筆，

7、其他年級用鋼筆。 2、書寫字體限選用楷書。3、卷面要求:(1) 書寫規(guī)范(無錯漏字)，卷面整潔。( 2) 用筆有提有按，起伏有度，節(jié)奏鮮明，點(diǎn)劃合度。(3) 結(jié)體橫平豎直，重心安穩(wěn)，主次分明，排列勻稱，特點(diǎn)明確。四、比賽形式與要求競賽以現(xiàn)場書寫的方式進(jìn)行，每位選手在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定的內(nèi)容書寫一張作 品，以選手認(rèn)為寫得好的一幅作品參賽。1、競賽時間為 30 分鐘。2、每位選手應(yīng)在試卷的規(guī)定處填寫姓名、班級。五、獎項(xiàng)設(shè)置與評選辦法(一)獎項(xiàng)設(shè)置:各年級選出優(yōu)勝者二十名，并被授予“寫字能手”。(二)評選辦法由評委小組根據(jù)評分取平均分,按得分高低排出名次。六、評分方法與標(biāo)準(zhǔn)1、字跡工整、美觀;(5 分

8、)2、結(jié)構(gòu)完整，無遺漏，無錯字;(2 分)篇三:小學(xué)生硬筆書法比賽活動總結(jié)小學(xué)生硬筆書法比賽活動總結(jié)為進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)中國書法文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，展示學(xué)生硬筆書法風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，傳承傳統(tǒng)文化，營造校園文化建設(shè)氛圍，四年級學(xué)生舉行了小學(xué)生硬筆書法比賽活動，將近 100 名優(yōu)秀選手參加了此次比賽活動。賽前，教導(dǎo)處特制訂了小學(xué)生硬筆書法比賽方案，并提出了比賽規(guī)格和要 求。本次活動是在各班選拔賽的基礎(chǔ)上，再由各班派出五名優(yōu)勝選手參加現(xiàn)場比賽。比賽按同年級進(jìn)行評比，學(xué)生現(xiàn)場書寫，然后評委組再現(xiàn)場打分，分別評出一、二、三等獎若干名。比賽時學(xué)生們都滿懷激

9、情，用心書寫每一個筆畫、每一個 漢字。在短短的四十分鐘時間內(nèi)現(xiàn)場完成。通過這次小學(xué)生硬筆書法比賽活動，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生， 并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。篇四:小學(xué)生硬筆書法比賽總結(jié)小學(xué)生硬筆書法比賽總結(jié)白云湖鎮(zhèn)中心小學(xué)為配合學(xué)校開展書寫規(guī)范漢字的活動，同時也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，我校 2013 年 11 月 20 日下午舉行了全校性的硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。結(jié)果，我們欣喜地看到，

10、開展練字活動以來，同學(xué)們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指 導(dǎo)。一、進(jìn)步1、學(xué)生的書寫的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字 寫得較合理。2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辨認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄 寫。二、不足1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾 正。2、從初賽的情況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的 位置安排不合理。

11、3、今后練字前，老師要指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨 認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。4、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。5、從現(xiàn)在起全校同學(xué)堅(jiān)持每天練習(xí)寫字一篇。2013.11.20篇五:首屆硬筆書法比賽總結(jié)首屆硬筆書法比賽總結(jié)書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了 多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。為豐富學(xué)生課余活動，同時也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果， 年 6 月 12 日上午我校開展了硬筆書法比賽活動，硬筆書法比賽活動主要

12、糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學(xué)們對練習(xí)書法有濃厚的興趣，孩子們練習(xí)書法后，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，下面展開談 談:一、進(jìn)步1.學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。 2.字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3.整幅作品布局合理，美觀大方。4.作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一 次寫對。二、不足1.執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾 正。2.部分年級學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。3.今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨 認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。4.書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊