幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案VIP

1、Word 幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，通常需要預(yù)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是由我給大家?guī)?lái)的幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，一起來(lái)看看吧! 幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。 2、能正確查找四周生活中類似的圓形物和方形物。 活動(dòng)預(yù)備 1、趣味練習(xí)：找相同的外形1-18，1-19 2、各種圓形和方形的物品。 活動(dòng)過(guò)程 一、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。 1、小狗要過(guò)生日，伴侶們送來(lái)了兩個(gè)蛋糕。 2、你們知道這是什么外形的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕) 它們有什么不同? 二、出

2、示玩具汽車 1、引導(dǎo)幼兒觀看，汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的? 2、爭(zhēng)論：汽車的車輪為什么是圓的? 三、查找活動(dòng)室中像車輪一樣可以滾動(dòng)的東西。 (茶葉罐、飲料瓶等) 四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。 五、趣味練習(xí)：查找相同的外形 活動(dòng)延長(zhǎng) 帶幼兒到室外找一找、說(shuō)一說(shuō)圓的和方的物品。 幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，推斷“有”和“沒(méi)有”，情愿用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。 2、初步培育幼兒探究的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備 1、動(dòng)畫(huà)片我要去超市 2、兩個(gè)袋子(一個(gè)里面有東西，一個(gè)里面沒(méi)有東西。) 3、各種食品包裝盒(有的里面有東西，有的是空盒。)

3、活動(dòng)過(guò)程 一、感知“有”和“沒(méi)有” 1.出示兩個(gè)袋子 (一個(gè)里面有星星、雪花片等，另一個(gè)里面是空空的。) 2、讓幼兒感知“有”和“沒(méi)有” 老師：看看它們有什么不一樣?你怎么知道的? 二、推斷“有”和“沒(méi)有” 1、觀看動(dòng)畫(huà)片：我要去超市 觀看后提問(wèn)：你們看到超市里有什么? 2、幼兒操作 (1)熊媽媽想開(kāi)一家小超市，可是超市里一樣?xùn)|西也沒(méi)有，怎么辦呢? (2)介紹操作要求： 在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。 每人幫熊媽媽進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西熊媽媽不要的。 (3)幼兒操作，老師觀看. 幼兒是用什么方法去推斷“有”和“沒(méi)有”。 3、溝通小結(jié) 你選的是什么?里

4、面有東西嗎?你怎么知道的? 4、再次操作 (1)鼓舞幼兒去試試看，用和剛才不一樣的方法再幫熊媽媽選很多貨。 (2)指導(dǎo) 力量弱的幼兒用直接的方法感知。 力量強(qiáng)的幼兒各種方法推斷。 老師詢問(wèn)個(gè)別幼兒：里面有東西嗎?你是用什么方法知道的? (3)相互介紹。 三、和熊媽媽一起開(kāi)超市。 幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)看看、找找、講講等嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，并初步嘗試按顏色或大小分類。 2、幼兒能開(kāi)心參與活動(dòng)，大膽的敘述。 活動(dòng)預(yù)備 1、小鴨頭飾;各種顏色、大小的魚(yú);與魚(yú)同色的、大小的筐; 2、音樂(lè)：五只小鴨 活動(dòng)過(guò)程 一、嬉戲：找小鴨 1、老師：看，誰(shuí)來(lái)了?(小鴨) 2、老師：小

5、鴨寶寶要和我們躲貓貓，請(qǐng)你去看看、找找它們躲在了哪里? 告知我，你在哪里找到了小鴨? 3、幼兒四散查找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞。 4、和小鴨一起跳舞(律動(dòng)) 二、嬉戲：找小魚(yú) 1、老師：玩得真累，肚子餓了怎么辦? 2、問(wèn)：小鴨愛(ài)吃什么?我們?nèi)フ艺夷睦镉行◆~(yú)? 3、幼兒四散查找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞。 4、我們吃小魚(yú)：數(shù)數(shù)你找到幾條小魚(yú)?它們一樣嗎?哪里不一樣? 你找到的是什么顏色的小魚(yú)? 5、老師：去告知你的好伴侶吧。 三、嬉戲：送小魚(yú) 1、老師：看看小魚(yú)寶寶的家在哪里，是什么樣的?把小魚(yú)寶寶送回家時(shí)，我們?cè)趺凑f(shuō)? (情感的培育) 2、幼兒送小魚(yú)，老師個(gè)別指導(dǎo) 3、看看小

6、魚(yú)寶寶找對(duì)家了沒(méi)有。 (大家一起驗(yàn)證) 幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)看看、找找、講講等嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，并初步嘗試按大小分類。 2、幼兒能開(kāi)心參與活動(dòng)，大膽的敘述。 活動(dòng)預(yù)備 1、小螞蟻頭飾，大小的餅干若干，大小籃子各一只 2、音樂(lè)磁帶 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入活動(dòng) 老師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。 螞蟻媽媽：今日天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c(diǎn)糧食。 我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動(dòng)作。 二、嬉戲：找餅干 1、餅干要和我們躲貓貓，請(qǐng)你去看看、找找它們躲在了哪里?告知我，你在哪里找到了餅干。 2、幼兒四散查找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞， 3

7、、和餅干一起跳舞(律動(dòng)) 4、找到好吃的餅干，心里真興奮，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。 三、嬉戲：依據(jù)大小送餅干 數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干?它們一樣嗎?那里不一樣?你找到的是什么餅干?(區(qū)分大小) 1、熟悉大小標(biāo)記。 媽媽給你們預(yù)備了兩個(gè)籃子，籃子上還有標(biāo)記呢。 (初步接觸大小標(biāo)記) 2、按餅干的大小分類。 幼兒送餅干，老師個(gè)別指導(dǎo)。 3、看看餅干寶寶找對(duì)家了沒(méi)有。(大家一起驗(yàn)證) 4、體驗(yàn)勝利的喜悅。 寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧! 幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)嬉戲能夠進(jìn)一步熟識(shí)數(shù)字1、2、3。 2、能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3，小雞

8、寶寶。 教學(xué)過(guò)程 1、引起寶寶的愛(ài)好。 律動(dòng)小小蛋兒把門(mén)開(kāi) 2、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3 (1)老師：今日來(lái)了幾個(gè)數(shù)字寶寶，我們一起來(lái)看看，都有哪幾個(gè)數(shù)字寶寶呢? 師幼一起說(shuō)：有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3。 (2)老師：這是數(shù)字1的家，這是數(shù)字2的家，這是數(shù)字3的家。 現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小伴侶一起來(lái)玩藏貓貓的嬉戲，哪個(gè)數(shù)字消失在小伴侶的眼前， 就請(qǐng)小伴侶拍一下這個(gè)數(shù)字寶寶，然后告知大家這是數(shù)字幾。 3、通過(guò)情景嬉戲，讓寶寶知道數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。 (1)關(guān)心蛋寶寶找家。 老師：寶寶們，你們聽(tīng)是什么聲音? 咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲(chóng)子又下蛋，哇!下了一個(gè)蛋! 老師：那一個(gè)蛋應(yīng)當(dāng)送到數(shù)字寶寶幾的家呢?

9、 (請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一個(gè)雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家) 老師小結(jié)：一個(gè)雞蛋到數(shù)字“1”的家，兩個(gè)雞蛋送到數(shù)字“2”的家，三個(gè)雞蛋送數(shù)字“3”的家。 (2)進(jìn)一步練習(xí)1-3數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。 老師：雞媽媽要預(yù)備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過(guò)來(lái)， 雞媽媽呀想請(qǐng)大家來(lái)幫忙，哪些寶寶想來(lái)幫忙呢? (老師請(qǐng)三個(gè)寶寶上來(lái)孵小雞，引導(dǎo)其他的寶寶來(lái)喊1、2、3加油!) 老師：雞媽媽真能干，我們來(lái)看看這只雞媽媽孵出來(lái)幾只小雞? 老師：那一只小雞應(yīng)當(dāng)送到數(shù)字寶寶幾的家呢? (請(qǐng)寶寶來(lái)送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一只小雞送到數(shù)字1的家) 老師小結(jié)：一只小雞送到數(shù)字1的家，兩只小雞送到數(shù)字2的家，三只小雞

10、送到數(shù)字3的家。 (3)今日我們還給這群可愛(ài)的小雞預(yù)備了玩具呢!快來(lái)看看都預(yù)備了哪些好玩的玩具呢? 老師小結(jié)：一個(gè)玩具送給一只小雞，兩個(gè)玩具送給兩只小雞，三個(gè)玩具送給三只小雞。 4、活動(dòng)結(jié)束 老師：雞寶寶今日好快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎?我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧! 幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。 2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好,培育幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。 4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 5、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品布置在教室四周。 2

11、、0-9數(shù)字卡若干套，在老師的衣服上貼一套數(shù)字。 3、發(fā)放調(diào)查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數(shù)字?你最喜愛(ài)的、家中最有意義的數(shù)字是什么? 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示0-9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。 今日老師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶)都有哪些數(shù)字寶寶? (幼兒說(shuō)出數(shù)字，老師貼在黑板上。) 二、發(fā)覺(jué)、回憶生活中的數(shù)字。 1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們四周處處都有數(shù)字。今日有許多數(shù)字寶寶來(lái)到我們身邊，你們想不想把他們找出來(lái)?” 2、鼓舞幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)： (1)你在什么東西上面發(fā)覺(jué)了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶

12、。 (2)誰(shuí)情愿大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)覺(jué)告知大家? 3、回憶生活中更多的數(shù)字 老師：原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小伴侶們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢? 幼兒敘述。 三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜愛(ài)的數(shù)字。 老師：數(shù)字在生活中無(wú)處不在，和我們小伴侶也有很親密的關(guān)系，那么你覺(jué)得最好玩的、最喜愛(ài)的數(shù)字是什么呢?今日把它帶來(lái)了沒(méi)有? 請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下。 四、做數(shù)字寶寶玩嬉戲。 老師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么親密，給我們的生活帶來(lái)了許多便利，你們想不想做一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)玩嬉戲呢? 1、請(qǐng)小伴侶幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。 2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。

13、3、請(qǐng)幼兒遵守規(guī)章：音樂(lè)開(kāi)頭，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來(lái)，只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。 4、再次嬉戲，四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合、八個(gè)數(shù)字組合、十個(gè)數(shù)字組合，加大嬉戲難度。 五、結(jié)束： 老師：數(shù)字寶寶們，你們玩得快樂(lè)嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧? 幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道餅干的種類，外形許多，能按外形對(duì)物體進(jìn)行分類。 2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的外形。 3、樂(lè)于敘述自己的發(fā)覺(jué)給小伴侶聽(tīng)。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤(pán)子56個(gè)。 2、幾何圖形

14、片若干，小盤(pán)子若干(每個(gè)盤(pán)子里有34個(gè)幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。 3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。 活動(dòng)過(guò)程： 1、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。 (1)老師出示有小包裝餅干的盤(pán)子：請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西? (2)老師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?(幼兒打開(kāi)小包裝餅干，認(rèn)真觀看。) (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花 (4)老師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化? 2、瓶寶寶來(lái)作客，幼兒觀看瓶寶寶嘴巴的外形。 老師出示瓶寶寶：我們班來(lái)了很多可愛(ài)的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀看瓶寶寶，發(fā)覺(jué)瓶寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有三角形和正方形的。) 3、瓶寶寶吃“餅干”，按外形分圖形片。 (1)觀看“餅干”。老師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起