三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第7課 黃色和藍(lán)色的畫(huà) ▏人美版

1、黃色和藍(lán)色的畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì) 進(jìn)修附校 李卓然學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教材分析：認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)三原色以及原色中的黃色和藍(lán)色，了解色彩是自然界和人類(lèi)生活的組成部分，是美術(shù)文化的一部分。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，知道色彩有冷暖之分，畫(huà)面有色調(diào)傾向，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力并有目的加以運(yùn)用。緊密聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)感受黃色和藍(lán)色特有的魅力，感受黃色明亮、溫馨和燦爛的感覺(jué)，感受藍(lán)色帶給人們涼爽、清靜和深邃的感覺(jué)。通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)黃色的畫(huà)和藍(lán)色的畫(huà)不同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，從而提高學(xué)生運(yùn)用色彩和駕馭色彩的能力。 小資料：凡高：全名溫森特凡高（Vincent Wan Goa），1853年3月30日出生于荷蘭南部北布拉班特省

2、的津德?tīng)柼?。凡高的一生坎坷多難，極富悲劇意味,曾做過(guò)畫(huà)商、教師、傳教士等職業(yè)。他一直追求真實(shí)和簡(jiǎn)樸，他用明亮、鮮艷、強(qiáng)烈的色彩和具有運(yùn)動(dòng)感的連續(xù)不斷的波浪般急速流動(dòng)的奔放粗獷的短線條，扭曲夸張的形體來(lái)表現(xiàn)對(duì)客觀世界的主觀感受。他敏感，富于激情，但在現(xiàn)實(shí)生活中屢屢碰壁,然而這種失敗和痛苦卻成就了他在藝術(shù)上的輝煌。他在作畫(huà)時(shí)似乎有一種難以控制的激情通過(guò)畫(huà)面奔流傾瀉。凡高是把黃色用到極致的畫(huà)家，仿佛正是他的激情和灼熱陽(yáng)光下的燦爛景致交融起來(lái)，組成了一幅幅色彩絢麗、感情激昂的畫(huà)面。有人說(shuō)凡高的生命就像一團(tuán)火，他是用燃燒的激情和生命在創(chuàng)作，所以他的作品能夠感染幾乎所有觀畫(huà)者。凡高不太關(guān)心方法的正確與否，

3、而是用色彩和形狀表達(dá)出自己對(duì)所畫(huà)的東西的感覺(jué)和希望別人產(chǎn)生的感覺(jué)。 繪畫(huà)中的表現(xiàn)主義：在繪畫(huà)領(lǐng)域有很多風(fēng)格流派，表現(xiàn)主義是其中一個(gè)，而凡高是表現(xiàn)主義的先驅(qū)。他是以自己的心靈作畫(huà)的大師。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)三原色，讓學(xué)生感受自己周?chē)钪械狞S色和藍(lán)色，從而更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，在情感體驗(yàn)中提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。 2、初步了解黃色和藍(lán)色的同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色。感受以黃色和藍(lán)色為主的美術(shù)作品，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣。 3、初步學(xué)會(huì)在繪畫(huà)中運(yùn)用黃色和藍(lán)色，把握畫(huà)面中的色調(diào)關(guān)系，體驗(yàn)黃色和藍(lán)色為主的畫(huà)帶給人們的不同感受 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人們的不同感受及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：同類(lèi)

4、色、鄰近色的運(yùn)用和色調(diào)的把握。 學(xué)習(xí)材料：課件、彩色卡紙、彩色水筆、水粉、油畫(huà)棒、實(shí)物教具等。教學(xué)設(shè)計(jì):1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引入課題. 以賣(mài)火柴的小女孩的故事引入,讓孩子們身臨其境,感受到藍(lán)色和黃色不同的特性,給人帶來(lái)不同的感受,然后簡(jiǎn)單的欣賞一下藍(lán)色和黃色的世界名畫(huà),正式引入課題黃色和藍(lán)色的畫(huà)。2，層層漸進(jìn)，教師講授新課，解決本課重難點(diǎn) 以三原色引入，黃色和藍(lán)色都是三原色的一種，然后欣賞大自然中的黃色，比如水果中的，蔬菜中的，生活中的其他物質(zhì)，然后黃色的美景，比如秋天，落葉，沙漠。然后以黃色的裝飾畫(huà)來(lái)認(rèn)識(shí)更多的黃色，在色盒中找到黃色，在小組中比一比誰(shuí)找到的最多，然后教師示范一幅黃色的畫(huà)，進(jìn)行講解，提出本課重難點(diǎn)，同理應(yīng)用，藍(lán)色的畫(huà)3，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo) 教師收藏繪畫(huà)，并且鼓勵(lì)，然后進(jìn)行師評(píng)，互評(píng)，和自評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。結(jié)束語(yǔ)：藝術(shù)家們創(chuàng)造性地運(yùn)用了黃色和