()心理危機干預(yù)培訓(xùn)課件

湖南商學(xué)院

心理危機干預(yù)工作培訓(xùn)

學(xué)生處大學(xué)生心理健康教育中心戴吉2010年4月15日近幾年我省大學(xué)生自殺情況統(tǒng)計06年83萬-----12人1.45/10萬人07年89萬-----3人0.33/10萬人08年95萬-----6人0.95/10萬人09年100萬-----21人2.1/10萬人（3月份7人、4月份7人）大背景介紹湖南省教育工委重視程度——管得嚴、管得細如果出現(xiàn)因心理問題發(fā)生的死亡案例，派專家組實地調(diào)研會診兩例死亡案例以上由主管校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)向上級遞交專題報告，分析原因，總結(jié)教訓(xùn)。一周一報告，兩周一研究對心育報表的內(nèi)容、形式、報告頻率均進行了統(tǒng)一要求（零報告制度），并定期收集相關(guān)數(shù)據(jù)。概念澄清心理危機干預(yù)≠心理咨詢緩解危機狀況，確保安全是首位，判斷病與非病是重點。心理咨詢接待是“正常人”，處理的是“正常人的正常煩惱”心理危機干預(yù)≠某個部門的工作院部調(diào)查情況、執(zhí)行方案心育中心研判、后續(xù)咨詢學(xué)生處制定方案家長配合我校心理危機干預(yù)對象1．學(xué)生出現(xiàn)明顯的精神異常。2．學(xué)生實施自殘、自殺、傷人等過激行為，或有實施這些行為的傾向。3．學(xué)生飲食、睡眠出現(xiàn)嚴重異常。4．學(xué)生因?qū)W業(yè)挫折、家庭變故、失戀等重大生活事件出現(xiàn)明顯的情緒行為異常。5．學(xué)生人際沖突明顯，長期排斥外部支持。6．學(xué)生長期情緒低落且自閉。7．學(xué)生長時間不上課、不參加考試，原因不明。8．學(xué)生因心理問題有離校出走傾向或發(fā)生這種行為。9．學(xué)生受到違紀處分，情緒明顯異常者。10．學(xué)生因心理問題可能導(dǎo)致惡性事件的其他情形。重點關(guān)注時段

開學(xué)前后、考試前后、放假前后、新生入校后、畢業(yè)生離校前、重大活動前后和季節(jié)交替之時。心理危機干預(yù)的基本原則“五早”預(yù)警機制：早發(fā)現(xiàn)、早研判、早預(yù)防、早報告、早控制，重點是“早發(fā)現(xiàn)”“五個一”工作機制：一名患者、一名領(lǐng)導(dǎo)、一套班子、一個方案、一抓到底，重點是“一抓到底”心理委員

主要工作是協(xié)助老師開展班級心育活動，每周填寫心育報表上報院部。心育中心對其進行專業(yè)培訓(xùn)，班主任對其進行培養(yǎng)。要關(guān)心、支持他們，在班級中多肯定他們的工作，尤其在評優(yōu)評獎方面有所考慮。信息員（含宿舍信息員）

主要工作是收集信息。身份不能公開，一定要和班主任單線聯(lián)系，通過這條線獲得的信息可由班主任添加在心育報表上。危機干預(yù)流程發(fā)現(xiàn)危機情況提出方案研判及時上報執(zhí)行方案各院系心育中心學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)1、危機發(fā)生情況2、學(xué)生基本情況3、已采取的處理措施4、處置建議1、面談和測試2、研判3、出具專業(yè)意見填報《院心理危機突發(fā)事件報告表》和《班主任危機信息收集情況》具體執(zhí)行救助監(jiān)護1、提出危機干預(yù)方案2、組織執(zhí)行注意事項被確診為精神分裂癥、抑郁癥等重性精神疾病以及其他原因不宜在校繼續(xù)學(xué)習者應(yīng)當休學(xué)，對本人不愿意休學(xué)的學(xué)生，學(xué)校可根據(jù)具體情況要求學(xué)生請假回家休養(yǎng)或休學(xué)。學(xué)生及其監(jiān)護人不接受學(xué)校處置方案的，學(xué)校可以直接做休學(xué)處理。醫(yī)院湘雅附二、：精神科、心理咨詢科湘雅附三：臨床心理科對因心理問題需回家休養(yǎng)或住院治療，但因特殊情況或出于治療環(huán)境的考慮，家長強烈要求該生繼續(xù)在校修讀的，經(jīng)危機干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準同意后，由心育中心、學(xué)院、家庭三方簽署安全協(xié)議。協(xié)議應(yīng)明確學(xué)生的修讀形式，一切安全相關(guān)責任由家長負責，必要時要求家庭對該生全程陪護。因心理問題休學(xué)的學(xué)生如需申請復(fù)學(xué)，應(yīng)填報《湖南商學(xué)院復(fù)學(xué)學(xué)生心理狀況登記表》，按照流程進行復(fù)學(xué)處理。學(xué)生需出具三級甲等醫(yī)院的康復(fù)證明，并到心育中心和校醫(yī)療綜合門診部面談，確認其已經(jīng)康復(fù)，方能復(fù)學(xué)。對于需繼續(xù)服藥的學(xué)生，學(xué)院應(yīng)加強督促，防止病情反復(fù)。對渡過心理危機期的學(xué)生，學(xué)院應(yīng)對其學(xué)習、生活情況重點關(guān)注，幫助該生建立良