人教版一年級下冊《分類與整理 第2課時 自選標準分類、簡單統(tǒng)計》教案

第三單元分類與整理第2課時自選標準分類、簡單統(tǒng)計教學目標：1標準下的多樣性。2提出問題并回答問題。3經(jīng)歷完整的解決問題和分類統(tǒng)計的過程，發(fā)展自主學習能力和合作探究能力。4感受分類在生活中的實際應用，發(fā)展初步的分類意識、統(tǒng)計意識。重點：認識并理解簡單的統(tǒng)計表。難點：能自制簡單統(tǒng)計表。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思維。1出示例2情境圖師：春天正是出游的好季節(jié)，4位小朋友和他們各自的爸爸媽媽一起來到了公園。師：現(xiàn)在他們想分組做游戲，你能把他們分分組嗎？2．同桌交流后回答，感受分類標準的多樣性生1:可以按大人和孩子來分成兩組。生2:還可以按男女分成兩組。生3:可以按不同家庭分成4組。二、引導探究，深化思維1學生自選標準分類計數(shù)，整理和記錄數(shù)據(jù)。師：你想按照哪種方法分組？數(shù)一數(shù)每組各有多少人？請你們在紙上把你分類的結(jié)果整理一下記錄下來。為什么有的同學整理記錄得快，有的整理記錄得慢呢？（2）展示交流師：我這里收集了幾份作品，請同學來分享一下，說說你是按什么標準分類的，分類后的結(jié)果是怎樣。其他同學請注意觀察和傾聽。師：你們看看這些記錄方式，覺得哪種最簡潔、清楚？生：文字/表格更清楚。在這種呈現(xiàn)方式的基礎(chǔ)上加線，把單位統(tǒng)一寫到前面。如圖：師：這就是一個簡單的統(tǒng)計表。表格的第一行填寫的是分類標準，第二行填寫的是各自統(tǒng)計出來的人數(shù)。師：仔細觀察這幾個表格，你能知道了什么數(shù)學信息？4體會分類結(jié)果的一致性和多樣性。1）按不同的標準分類，總?cè)藬?shù)有變化嗎？（不變，都是在分這12人）（2）總?cè)藬?shù)不變，為什么分類的結(jié)果不同？（分類的標準不同）小結(jié)：總數(shù)相同，分類標準不同，結(jié)果就不同。我們在選擇分類標準時，要考慮一下實際需要，這里分組是為了做游戲，我們就要根據(jù)做游戲的需要確定分組標準。三、課堂小結(jié)，系統(tǒng)思維通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？誰愿意說一說？潔清楚地呈現(xiàn)統(tǒng)計的結(jié)果。四、提高練習，拓展思維情境：水果超市師：游戲結(jié)束，小強爸爸想去給大家買水果，可是他遇到了一個問題：怎么確定買哪些水果呢？你能幫他解決這個問題嗎？預設(shè)生：我們可以先問問每個人喜歡什么水果，再算一下喜歡每種水果的人數(shù)。師：你說得真棒，小強也是這么想的，大家是怎么回答他的呢？師：我們要怎樣把結(jié)果記錄下來呢？可不可以用今天學簡單統(tǒng)計表來試一試？學生用表格的形式記錄結(jié)果。（3）小強爸爸應該買些什么水果？你可以給他提點建議嗎？小結(jié)：看來，分類和整