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新課導(dǎo)入星空星空新課導(dǎo)入整體感知了解作者郭沫若(1892—1978),原名郭開貞,四川樂山人,作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會活動家,新詩奠基人之一。他在文學(xué)方面的著作很多,有詩集《女神》《星空》;歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。郭沫若整體感知天上的街市整體感知遠遠的/街燈/明了,好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了,好像/點著/無數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中,定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品,定然是/世上/沒有的/珍奇。課文朗讀節(jié)奏整體感知你看,那淺淺的/天河,定然是/不甚/寬廣。那隔著河的/牛郎織女,定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們此刻,定然在/天街/閑游。不信,請看/那朵流星,是他們/提著燈籠/在/走。課文朗讀節(jié)奏整體感知局部探究1.詩人遠望,望到了什么?想到了什么?詩人遠望街燈若隱若現(xiàn),和天上閃閃爍爍的明星很相似,由此而產(chǎn)生聯(lián)想,接著詩人又仰望蒼穹,看到那閃爍不定的明星,于是自然而然地聯(lián)想起遠處若隱若現(xiàn)的街燈。街燈局部探究明星局部探究
2.什么叫聯(lián)想?這節(jié)詩中有兩處運用了聯(lián)想,找同學(xué)來說說。由某人或某物而引起與之相關(guān)聯(lián)的人或物的思維,就叫聯(lián)想。由街燈聯(lián)想到明星,由明星聯(lián)想到街燈。局部探究3.什么是想象?詩人想象到的事物有哪些?這種在頭腦中對已知形象進行加工,經(jīng)過新的組合,創(chuàng)造出新形象的思維就叫想象。詩人想象到的事物有:美麗的街市、珍奇的物品、淺淺的天河等。局部探究
4.詩人極盡想象描繪這些景物的時候,語氣是怎樣的?從哪里看出?“定然”“定”都表示肯定的語氣。這表明了作者堅信這樣的理想世界是存在的,對美好的未來充滿信心。局部探究
5.進行配音朗讀。要求:讀出情感美:齊讀第2、3、4節(jié),找出詩人的想象中天上有什么人在做什么事。牛郎織女騎著牛兒自由地過天河,天街閑游。局部探究
6.除了詩中所描繪的,牛郎織女還會做些什么呢?說說你的看法。示例:牛郎織女正在天街閑游的時候,忽然下起了小雨,他們會帶著他們的孩子在桂花樹下躲雨,嫦娥姐姐會用桂花來款待他們呢!局部探究牛郎織女局部探究
7.傳說中的牛郎織女與詩中的牛郎織女的生活本質(zhì)區(qū)別在哪里?詩人為何在詩中對民間傳說進行如此大的改動呢?
(1)傳說中的牛郎織女只能夠七夕相會,詩中的牛郎織女卻能夠自由來往。(接下一屏)局部探究(2)本詩寫于1921年,中國當(dāng)時軍閥混戰(zhàn),時局動蕩,民不聊生。詩人在現(xiàn)實中找不到他理想的生活,于是把希望的目光移向浩瀚的宇宙。借助奔騰的想象和大膽的夸張,表達他對人壓迫人現(xiàn)實的不滿和對自由幸福生活的向往。局部探究鵲橋相會局部探究總結(jié)拓展總結(jié):一個民族有一些關(guān)注天空的人,他們才有希望;一個民族只是關(guān)心腳下的事情,那是沒有未來的。我們的民族是大有希望的民族!希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空,學(xué)會做人,學(xué)會思考,學(xué)會知識和技能,做一個關(guān)心國家和世界命運的人。作業(yè)設(shè)計1.背誦默寫詩歌。2.閱讀一個中國的民間故事,并且發(fā)揮自己的想象,改編故事的結(jié)尾。希望同學(xué)們向郭沫若學(xué)習(xí),把故事改編得既精彩又美好。板書設(shè)計天上的街市郭沫
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