《小動物開店》教案

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《小動物開店》教案1

活動目標(biāo)

1、在動物開店的故事情境中，進(jìn)一步了解常見動物的主要特征。

2、情愿較大膽地表達(dá)對小動物喜歡的情感。

活動預(yù)備

1、已有知識閱歷；

2、多媒體課件、操作板、音樂。

活動過程

一、小烏龜找伙伴。

小烏龜上山坡〔歌頌活動〕

“小烏龜想到山坡的另一邊找伙伴玩，讓我們一起去看看他的伙伴都是誰？出發(fā)吧！”

二、小動物開商店。

1、開店了。

“在這么多的商店中，你認(rèn)識哪些呢？”〔幼兒說說〕

2、三家店。

“小動物開的店多嗎？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看?！薄瞤pt〕

“這些店你們認(rèn)識嗎？都是些什么店??？”〔幼兒回答〕

“這三家店是誰開的呢？我把三家店的主人請出來?！薄渤鍪救齻€小動物ppt〕

“這三個小動物用給自己的本事開了花店、氣球店、書包店?？墒钦l開了花店？誰開了氣球店？誰開了書包店呢？請你們和身邊的伙伴爭論下，把自己的想法和伙伴說一說?！?/p>

——花店

“為什么大象開了花店呢？”〔幼兒〕

：說的真對呀，由于大象的鼻子能吸水，長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。

——書包店

“氣球店、書包店誰會是店的主人呢？”

：袋鼠的肚子上有一個大大的育兒袋，這個袋子可以裝上許很多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個大本事開了一家移動書包店?！怖蠋煱缪荽蟆?/p>

——?dú)馇虻辍?/p>

：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣能量大的人，所以河馬它最適合。

·導(dǎo)盲犬

“在這么多家店里，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜愛，而且人也特別的喜愛。哎，這家店的主人是誰呢？”〔小狗ppt〕

“這只小狗究竟開了一家怎么樣的店讓小動物和人們都這么喜愛呢？讓我們走進(jìn)去看一看?！?/p>

：這只小狗是一只導(dǎo)盲犬，是特地援助盲人，看不見的人。這么有愛心的小狗，它就開了一家愛心服務(wù)店，特地援助有需要的小動物和人?！瞤pt〕

三、小烏龜開店。

1、講故事。

2、小烏龜開店〔幼兒猜想〕。

《小動物開店》教案2

一、活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)幾種動物的特點(diǎn)和本事創(chuàng)編故事情節(jié)，進(jìn)展幼兒的想象力。

2、能用較完整、連貫的語言表述創(chuàng)編的故事情節(jié)，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

3、激發(fā)創(chuàng)編故事的愛好，體驗勝利的喜悅。

二、活動預(yù)備

1、課件一套2、各種不同特征的動物卡片3、小鳥頭飾一個4、五角星假設(shè)干5、節(jié)奏歡快的音樂

三、活動過程

〔一〕邊看課件，邊分析故事中兩個動物的典型特征，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事和表達(dá)的愿望。

小鳥〔老師頭戴頭飾〕：小伙伴，你們好！今日，我給你們帶來了一個好消息！你們想不想知道是什么好消息？那就請你們認(rèn)真聽一聽，看一看。

1、提問：河馬有什么特點(diǎn)？依據(jù)這些特點(diǎn)可以開什么店？〔袋鼠同上〕

2、引導(dǎo)幼兒得出：森林里發(fā)生了一件“小動物開店”的有趣事。

3、鼓舞幼兒看著課件用自己的話講解并描述有趣的事。

〔二〕援助其他不同特點(diǎn)和本事的動物開商店。

老師：其他動物看見河馬，袋鼠都開了商店，也想開商店，需要小伙伴的幫忙。

1、播放動物圖片，引起觀測。

2、提問：這個動物有什么特點(diǎn)和本事，依據(jù)這些特點(diǎn)和本事可以開什么商店？

〔三〕自選動物卡片，創(chuàng)編故事。

老師：小動物們看見小伙伴們這么有方法，都想讓小伙伴幫忙。

1、幼兒自選桌上的動物卡片，思索爭論動物的特點(diǎn)和本事，并思索開什么店。

2、引導(dǎo)幼兒將援助小動物開店的事創(chuàng)編成故事。

3、請各別幼兒在前面講解并描述。

《小動物開店》教案3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的不同特征大膽想象，進(jìn)展幼兒的制造性思維。

2、愿意參加講解并描述活動，體驗語言溝通的樂趣。

3、遷移幼兒的閱歷，進(jìn)行想象創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。

2、音樂。

活動過程：

一、動物仿照動作，使幼兒感受動物的特征。

t："聽，什么聲音？"〔放鞭炮聲〕

t："那你知道什么時候會放鞭炮呢？"〔過年、開店〕

t："哦！原來呀，森林里要開店了，我們一起去瞧瞧，看，誰來了？那我們和大象一起走吧。"

"誰也來了？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧。"

出示課件，音樂仿照動作?！灿写笙?、河馬、袋鼠等〕

二、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑。

1、老師設(shè)疑提問，幼兒回答鞏固。

t："看，森林里開出了書報店、花店和氣球店。小動物們可興奮了，可都不知道是誰來開店，誒，請小伙伴來猜猜你覺得是誰來開花店呢？為什么？""我們來看看是不是呢？"

t："??！真的是大象來開花店了，那大象是怎么給花澆水的呢？我們也來幫大象伯伯給花澆水吧！"〔跟著音樂做吸水澆花的動作〕

t："那誰來開書報店呢？為什么？""我們來看看是不是呢？"

t："真的是袋鼠媽媽來開書報店，那她是怎么去賣書的呢？我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧！"〔跟著音樂做袋鼠跳的動作〕

t："誰來開氣球店呢？為什么？""我們來看看是不是呢？"

t："哦，真的是河馬來開氣球店了，那河馬是怎么吹氣球的呢？我們來幫小河馬吹氣球吧！"〔跟著音樂做吹氣球的動作〕

2、老師小結(jié)：??！這些小動物們可真聰慧，河馬有大嘴巴，可以吹氣球，他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個裝寶寶的口袋，他可以用這個口袋來裝書，她就開了書報店。大象有長鼻子，可以用來澆水，他就開了花店。他們都是依據(jù)自己的特長來開店的。

三、遷移閱歷，想象創(chuàng)作。

t："各式各樣的店開出來了，小動物們可興奮了。咦！小蜘蛛怎么啦？"出示畫面：嘆氣的小蜘蛛。

小蜘蛛："我沒有裝寶寶的口袋，沒有長鼻子，沒有大嘴巴，只有粗重的烏龜殼。我也沒有什么本事，只會織網(wǎng)，我能開什么店呢？"

t："請小伙伴幫小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特長，讓小蜘蛛來開個什么店？"

幼兒爭論。

t："請小伙伴把你剛才想的用筆畫下來。"

幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

t："請小伙伴講一講你幫小蜘蛛想的開什么店？為什么呢？"

〔賣帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網(wǎng)……〕

7、t："小蜘蛛采用了我們小伙伴的建議，預(yù)備開一家冬季衣帽店，我們一起去幫小蜘蛛開店吧！"

8、結(jié)束。做蜘蛛爬的動作走出活動室?！惨魳穎song25〕

附：故事

森林里要開店了，小動物們可興奮了。河馬說："我的嘴巴大，一口氣可以吹好幾個氣球，我開氣球店。"袋鼠說："孩子們大了，我用我的育兒袋裝書裝報紙賣，開一個流淌書報亭。"大象說："我的鼻子長，我用長鼻子給花澆水，我開花店。"

《小動物開店》教案4

活動目標(biāo)：

1、有仿編故事的愛好，體驗勝利的喜悅。

2、能依據(jù)各種動物的典型特征仿編故事；并用較完整、連貫的語言大膽的.表述。

3、能寧靜、耐煩的傾聽同伴講解并描述，并進(jìn)行簡約的評價。

重點(diǎn)：2、3

難點(diǎn)：2

活動預(yù)備：

1、課件一套2、各種不同特征的動物卡片3、節(jié)奏歡快的音樂錄音

活動過程：

一、聽錄音、看課件，分析故事中三個動物的典型特征，并依據(jù)其典型特征進(jìn)行接近聯(lián)想，激發(fā)幼兒仿編故事和表達(dá)的愿望?！仓赶蚰繕?biāo)1、2、3〕〔情趣體驗法、嘗試勝利法、有意設(shè)疑法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法〕

老師：小伙伴們，你們知道嗎，最近森林里發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想知道究竟發(fā)生了什么事？那就請小伙伴們坐下來，認(rèn)真的聽一聽、看一看。

1、故事叫什么名字？

2、剛才我們看到的和聽到的是故事的什么？〔開頭〕故事的開頭告知了我們些什么？

3、出示動物：大象、河馬、袋鼠，引導(dǎo)幼兒逐個觀測。

提問：大象有什么特點(diǎn)？依據(jù)這些特點(diǎn)可以開什么商店？〔河馬、袋鼠同上〕〔老師鼓舞幼兒大膽想象，和別人說得不一樣〕

小結(jié)：動物們都是依據(jù)自己的特

點(diǎn)和本事來開店的，這些商店能夠為動物們的生活帶來各式各樣的好處。

二、仿編故事中間部分?！策_(dá)到1、2、3〕〔自主選擇法、主動發(fā)覺法、交往活動法、嘗試勝利法〕

1、幼兒自選屏幕上的動物進(jìn)行仿編。

老師：除了大象、河馬和袋鼠，還有許多動物都想開商店，那就請小伙伴來幫幫他們，看看它們有什么特點(diǎn)？可以開什么商店？開這個商店可以做些什么？〔要求：和別人說得不一樣〕

2、老師引出故事結(jié)尾：動物們在森林里開了各式各樣的商店。有了這些商店以后，動物們生活得比以前更加方便，更加歡樂！

三、仿編完整的故事?！察柟棠繕?biāo)2、3〕〔自主選擇法、交往活動法、嘗試勝利法、評價學(xué)習(xí)法〕

老師：小伙伴們剛才援助小動物們在森林里開了各式各樣的商店，那你們想不想把你們援助小動物開店的事編成新的故事呢？

1、引導(dǎo)幼兒回憶故事的開頭及結(jié)尾部分。

2、幼兒自選三張動物卡片仿編完整的故事，講給同伴聽，老師巡回觀測、指導(dǎo)。

要求：講清晰故事的開頭及結(jié)尾部分，中間的故事自己編。比一比誰編得和別人不一樣。

3、個別

幼兒在集風(fēng)光前完整講解并描述自己仿編的故事，老師組織幼兒進(jìn)行評價。

提問：誰講得好？為什么好？〔引導(dǎo)幼兒從故事的完整性——“五要素”、講解并描述故事的語氣、語調(diào)及故事的制造性等方面進(jìn)行評價〕

4、在歡快的音樂聲中，幼兒分散的將自己改編后的故事完整的講給在場的老師聽。

四、結(jié)束活動。

今日我們的小伙伴真能干，不但援助小動物們想了方法，開了商店，還把它編成了好聽的故事，真了不得！盼望我們的小伙伴也像故事里的小動物一樣，用自己的本事為我們身邊的人做更多的好事，好嗎？

《小動物開店》教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的特征開展合抱負(fù)象，并能在同伴面前大膽講解并描述。

2、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編故事，體驗合作的樂趣。

3、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動預(yù)備：

1、大圖片〔烏龜、袋鼠、大象、河馬各一〕

2、小圖片假設(shè)干分散在后面桌子上

活動過程：

1、談話導(dǎo)入課題。

小伙伴，今日我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢？

逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。

這些小動物遇到了一個難題，它們都想在森林里開一家小店，可是不知道開什么店好，聽說我們班的小伙伴最會動腦筋，最喜愛援助別人，所以想請你們幫幫忙，給它們想個好方法，你們情愿援助它們嗎？

2、幼兒自由講解并描述。

現(xiàn)在就請小伙伴來說一說，它們開什么店好？并且要說出你的理由。

在幼兒回答的過程中，引導(dǎo)孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。

小結(jié)：小伙伴真會動腦筋，幫小動物想了這么多好方法，小動物們真興奮。

3、老師講故事《開店》。

剛才，老師也幫它們想了幾個好方法，還把這些方法連起來編成了一個故事，你們想不想聽聽老師的主意？

老師完整講解并描述故事。

4、遷移講解并描述閱歷，為別的小動物想方法。

這四個小動物高興奮興地在森林里開了店。別的小動物焦急了，它們也想開店呢，瞧！它們都來了，快請小伙伴到后面桌子上去找一個動物伙伴，然后回到椅子上，四個小伙伴一起爭論爭論，也幫它們想個好方法。

幼兒每人拿一個小動物圖片，小組爭論，老師觀測指導(dǎo)。

請小伙伴上來講解并描述自己的想法。

5、合作創(chuàng)編。

請四個小伙伴上來把他們想的方法連起來，編成一個