學(xué)校三下語(yǔ)文必備學(xué)問(wèn)點(diǎn)

學(xué)校三下語(yǔ)文必備學(xué)問(wèn)點(diǎn)閱讀，是人們最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解力量，從而提高語(yǔ)文閱讀技能，需要在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。下面是我整理的學(xué)校三下語(yǔ)文必備學(xué)問(wèn)點(diǎn)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)校三下語(yǔ)文必備學(xué)問(wèn)點(diǎn)

一、多音字

挨

禁

咽

塞

載

二、按課文內(nèi)容填空

1、聽(tīng)到消息后，居民們紛紛(走出家門(mén))，冒著(料峭的春寒)，頂著(滿(mǎn)天飄舞的大雪)，踏著(凍得堅(jiān)硬的山路)，四處查找(凍僵的燕子)。列車(chē)(開(kāi)動(dòng)了)。載著(燕子的列車(chē))，帶著(人類(lèi)的友情)駛向遠(yuǎn)方。燕子在車(chē)廂里(唧唧喳喳)，仿佛(在向人類(lèi)致謝)。

2、山谷中，早先有過(guò)一個(gè)(漂亮的小村莊)。山上的森林(郁郁蔥蔥)，村前河水(清亮見(jiàn)底)，天空(湛藍(lán)深遠(yuǎn))，空氣(清爽甜潤(rùn))。什么都沒(méi)有了——(全部靠斧頭得到)的一切，包括那些銳利的斧頭。

3、《亡羊補(bǔ)牢》告知我們：做錯(cuò)了事或出了問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)改正或補(bǔ)救，還不晚。

《南轅北轍》告知我們：做任何事，要是選錯(cuò)了方向，無(wú)論怎樣努力，也是達(dá)不到目的的。

4、它飛得慢，叫的聲音很凄慘。飛得慢，由于(它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛);叫得凄慘，由于(它離開(kāi)同伴，孤獨(dú)失群，得不到關(guān)心)。它一聽(tīng)到弦響，心里(很可怕)，就(舍命往高處飛)。它(一用勁)，傷口(又裂開(kāi)了)，就(掉了下來(lái))。

5、全部(時(shí)間里的事物)，都永久(不會(huì)回來(lái)了)。這個(gè)謎比“(一寸光陰一寸金)，(寸金難買(mǎi)寸光陰)”還讓我感到(可怕)，比

“(光陰似箭)，(日月如梭)”更讓我有一種(說(shuō)不出的味道)。雖然明天還會(huì)有(新的太陽(yáng))，但永久不會(huì)有(今日的太陽(yáng)了)。后來(lái)的(二十年里)，我因此(受益無(wú)窮)。雖然我知道人永久(跑不過(guò)時(shí)間)，但是可以比原來(lái)(跑快一步)，假如(加把勁)，有時(shí)可以(快好幾步)。那幾步雖然(很小很小)，用途卻(很大很大)。假如你始終(和時(shí)間賽跑)，你就可以(勝利)。

6、(國(guó)慶節(jié))到了。多么(盛大的節(jié)日)!多么(隆重的檢閱)!街道上(人山人海)，樓房上(彩旗飄揚(yáng))，.臺(tái)上站滿(mǎn)了(國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人)和(外國(guó)貴賓)。這個(gè)小伙子真棒，由于他(走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神)。這些小伙子真棒，由于這些兒童隊(duì)員(讓殘疾隊(duì)員參與檢閱隊(duì)伍，并讓他走在第一排，呵護(hù)他，不損害他，不卑視他)。

7、既然你錯(cuò)了，就應(yīng)當(dāng)(第一個(gè)伸過(guò)手)去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)當(dāng)(向一個(gè)比你高尚的伴侶)舉起戒尺!

8、阮恒那(不時(shí)的抽泣)變成(持續(xù)不斷)的低聲哭泣。他眼睛(閉著)，用牙咬著(自己的小拳頭)，想竭力(制止抽泣)。醫(yī)生用輕柔的聲音說(shuō)：()

9、太陽(yáng)離我們有(1.5億公里遠(yuǎn))。它(大得很)，(130萬(wàn)個(gè)地球)才能抵得上(一個(gè)太陽(yáng))。太陽(yáng)會(huì)(發(fā)光)，會(huì)(發(fā)熱)，是個(gè)(大火球)。太陽(yáng)和我們的關(guān)系(特別親密)。太陽(yáng)光有(殺菌的力量)，我們可以利用它來(lái)(預(yù)防和治療疾病)。地球上的(光明和暖和)，都是(太陽(yáng)送來(lái)的)。假如(沒(méi)有太陽(yáng))，地球上將(處處是黑暗)，(處處是寒冷)，沒(méi)有(風(fēng)、雪、雨、露)，沒(méi)有(草、木、鳥(niǎo)、獸)，自然也(不會(huì)有人)。一句話(huà)，(沒(méi)有太陽(yáng))，就沒(méi)有我們(這個(gè)漂亮可愛(ài)的世界)。

一、課文背誦：

1課、2課、3課、5課(1、2、3段)、

11課(18段)、13課(5、6、7、9、10段)

21課(8段)、25課、29課

二、課后題

1、第7頁(yè)(背誦)

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

意思：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去似乎是用碧玉裝扮的一樣。

從樹(shù)上垂下來(lái)很多似乎綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

意思：由于有了，才會(huì)有萬(wàn)紫千紅的春天。

2、55頁(yè)

關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。(默寫(xiě))

少壯不努力，老大徒傷悲。

花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

光陰似箭，日月如梭。

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

【課外】

最嚴(yán)峻的鋪張就是時(shí)間的鋪張。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

時(shí)間就是生命。

3、95頁(yè)描寫(xiě)月亮的詩(shī)句(默寫(xiě))

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。

月來(lái)滿(mǎn)地水，云起一天山。

露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明。

峽深明月夜，江靜碧云天。

【課外】

海上生明月，天際共此時(shí)。

明月出天山，蒼茫云海間。

修辭手法的作用

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比方、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣概、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn)：引起讀者留意和思索;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的留意和思索

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

語(yǔ)文閱讀理解的八大技巧

1帶著問(wèn)題讀文章

讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和思索，然后快速讀文章，進(jìn)一步了解這篇文章究竟是講什么的，對(duì)文章的主要內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的熟悉。

然后看問(wèn)題，帶著問(wèn)題其次遍讀文章，這遍讀就要精讀，深化文章，細(xì)細(xì)的理解每一段甚至每一句的含義。

2分析題目

題目其實(shí)已經(jīng)代表了一切了，這篇文章的題目是啥，基本上已經(jīng)知道內(nèi)容了。讀文章之前，肯定要看看題目是啥，加深對(duì)題目的記憶，再讀文章，這樣才能更好的找出問(wèn)題所在。

3認(rèn)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞

由于什么，所以什么。這些關(guān)聯(lián)詞，肯定不能只出現(xiàn)前半個(gè)，或者是后半個(gè)，這是嚴(yán)峻的語(yǔ)法錯(cuò)誤，就算是你題目答對(duì)了，語(yǔ)法錯(cuò)誤，也是不得分的。

4從原文找答案

閱讀理解的題目，文章越長(zhǎng)，就越有優(yōu)勢(shì)，一般都能從原文中找到答案，千萬(wàn)別杜撰。假如不知道答案是什么，這個(gè)時(shí)候，標(biāo)注的關(guān)鍵詞就派上用場(chǎng)了，從關(guān)鍵詞中，找重點(diǎn)語(yǔ)句，答案往往就在這里。

5認(rèn)真看原文

一般閱讀理解題目，最常見(jiàn)的考察方法，就是文中人物的描述，這樣的題目一出，就能套上：什么什么使人物的形象更加立體，這樣的答題方式了，但是從哪里體現(xiàn)出來(lái)的，肯定要寫(xiě)清晰，否則就有虎頭蛇尾之嫌。

答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)比答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求，精確?????，簡(jiǎn)潔，全面。

6準(zhǔn)時(shí)放棄

有的時(shí)候，閱讀理解就是讓你百思不得其解，沒(méi)關(guān)系，先做別的，由于語(yǔ)感這種東西，真的很奇妙，說(shuō)不定啥時(shí)候就有了。就算是語(yǔ)文的答題高手，也免不了思維放空這一招。

7文言文一般考察少見(jiàn)含義

古代文言文的閱讀，