小學(xué)語文五年級上冊第四單元少年中國說教案

教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.體會詩人強烈的愛國之情，體會文章句式整齊，氣勢磅礴的語言特點。過程與方法1.指導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容入手，體會句式整齊，氣勢磅礴的語言特點情感、態(tài)度與價值觀2.通過學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)自己的愛國熱情，為建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)、奮斗。重點難點教學(xué)重點1．掌握本課生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點體會詩人強烈的愛國之情，體會文章句式整齊，氣勢磅礴的語言特點。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．聽寫詞語：傾瀉潛水試飛胎兒皇帝履行萬壽無疆2．導(dǎo)入新課：上節(jié)課，我們初讀課文，了解了課文大意。這節(jié)課，我們就來具體看看作者心目中的中國的樣子。二、課文研讀，突破重難1．閱讀第1自然段，回答問題。(1)應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀第1自然段？明確：讀的時候，音量要逐步增強，語調(diào)要逐步提升。(2)翻譯第1自然段。明確：所以今天的責(zé)任，不在于他人，全在我們年輕人的肩上，年輕人聰明智慧，國家就聰明智慧；年輕人富有，國家就富有；年輕人強盛，國家就強盛；年輕人獨立，國家就獨立；年輕人自由，國家就自由；年輕人進步，國家就進步；年輕人勝過歐洲人，國家就勝過歐洲；年輕人在世界上稱雄，國家就在世界上稱雄。2．閱讀第2自然段，回答問題。(1)應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀第2自然段？明確：朗讀時語調(diào)高，抑揚頓挫。(2)這一組句子中作者一共寫到了哪些事物？明確：紅日；(黃)河；潛龍；乳虎；鷹隼；奇花；干將。(3)這些事物分別有什么象征意義？明確：紅日初升象征著中國少年的燦爛前程；河出伏流，象征著少年中國發(fā)展的不可限量；潛龍騰淵，鱗爪飛揚的生動形象，乳虎嘯谷，百獸震惶的巨大聲威，以及鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張的沖天氣勢，象征少年中國的英姿勃發(fā)；“奇花初胎，矞矞皇皇”歌頌少年中國在發(fā)展中的壯麗前景；“干將發(fā)硎，有作其芒”一句以剛剛磨礪過的無比鋒利的寶劍比擬為創(chuàng)建少年中國立功的中國少年。(4)請根據(jù)本段生動的比喻展開想象，把畫面描繪出來。明確：一輪紅日剛從東方升起，萬道金光透過朝霞，射向大地；黃河從地下涌出，一瀉萬里，滾滾滔滔奔向汪洋大海。潛伏的東方巨龍從深淵中騰空而起，它的鱗爪在云中飛舞；小老虎在山谷里怒吼，成百上千的野獸都嚇得膽戰(zhàn)心驚，四散奔逃；雄鷹才試試它的翅膀，掀起的狂風(fēng)吹得塵土飛揚。奇妙的花含苞初放，是那樣的鮮艷、輝煌；寶劍剛從磨刀石上磨出來，鋒刃閃射出寒光。少年中國像個巨人屹立在東方，頭頂著青色的長天，腳踏著黃色的大地，她有幾千年的文明歷史，有無限廣闊的疆域，她的前途像大海那樣無邊無際，未來的日子很長很長。3．閱讀第3自然段，回答問題。作者心目中這么壯美的少年中國，在那風(fēng)雨如磐，危機四伏的年代靠誰來實現(xiàn)呢？明確：靠中國少年來實現(xiàn)。4．試分析本文的寫作技巧。明確：巧用排比手法，表達強烈情感。本文中的“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”一句，用排比手法，把少年和國家的關(guān)系緊緊地聯(lián)系在一起。使每個少年理所當(dāng)然地感到重任在肩。由于這種句子結(jié)構(gòu)大體相似，排列緊湊，讓人不由得一口氣讀下來，富于節(jié)奏感和旋律感，表現(xiàn)出很強的文章氣勢。5．簡述本文的中心主旨。明確：這篇課文主要寫創(chuàng)造出這個“少年中國”是中國少年的責(zé)任，換言之創(chuàng)造未來的中國是我們中國少年的責(zé)任，表達了作者強烈的愛國主義情感。三、課堂小結(jié)，效果強化從清末的被蹂躪到現(xiàn)在的發(fā)展蒸蒸日上，是無數(shù)的少年拋頭顱、灑熱血、前仆后繼、不懈努力換來的，來之不易啊。他們開創(chuàng)了祖國的今天，我們要造就祖國的明天。為了實現(xiàn)我們的光榮使命，我們必須努力學(xué)習(xí)，用最先進的科學(xué)技術(shù)和人類的燦爛文化武裝自