中班下學(xué)期教師工作總結(jié)

第頁中班下學(xué)期教師工作總結(jié)中班下學(xué)期老師工作總結(jié)1

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期初制定的教化教學(xué)安排進行總結(jié)，反思不足，總結(jié)如下：

一、班級狀況分析

我班共有26名幼兒，男孩18名，女孩8名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班幼兒的生活自理實力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得比較順當(dāng)，家長都能主動支持協(xié)作。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的生活自理實力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特殊是在繪畫、英語方面，我班幼兒較感愛好。在一般話表達實力方面也有明顯進步。

二、五大領(lǐng)域狀況分析

我們依據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際狀況制定了具體的學(xué)期安排。另外，依據(jù)中班幼兒年齡特點，我們在促進幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，將側(cè)重點放在培育幼兒英語口語，語言表達實力，敏捷的利用各種時間、地點、形式進行教學(xué)。這學(xué)期下來，幼兒對所學(xué)的學(xué)問都駕馭得不錯，基本達到了學(xué)習(xí)初制定的目標(biāo)，現(xiàn)將五大領(lǐng)域狀況分析總結(jié)如下：

（一）健康領(lǐng)域：

1、在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，幼兒的進步都很大，幼兒能自己入廁大小便，孩子便后都能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。

2、班級絕大部分幼兒進餐時能不挑食偏食，但極少數(shù)幼兒如：陳錦然、王佳怡吃飯嚴峻挑食。張津瑞，張楷瑞進餐很慢。

3、在日常生活中除了做操以外，老師會帶幼兒到操場進行一些活動，如做嬉戲，玩玩具，滑滑梯等。其次。通過開閘體智能嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，熬煉幼兒的身體素養(yǎng)。所以大部分幼兒的身體發(fā)展基本協(xié)調(diào)。

（二）語言領(lǐng)域：

1、本學(xué)期，孩子們的語言發(fā)展上升了一個階段，基本上都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。比如許庭嘉不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。特殊是班上的一些之前不愛說話的孩子，像譚世博，我覺得他語言表達方面進步明顯，能夠主動與其他小摯友溝通溝通。

2、大部分幼兒能有禮貌地用語言與人交往。留意聽別人講話，能清晰的說出自己想說的事情，能用一般話與人溝通。

（三）社會領(lǐng)域：

1、幼兒基本了解知道一些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，知道幾種常見的職業(yè)及職業(yè)服裝，能知道一些簡潔的平安意識和標(biāo)記。

2、幼兒心情主動、性格開朗，大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點和缺點，有較強的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務(wù)，有較強的規(guī)則意識。但班級里部分男孩子，如：易梁俊、顧博洋在規(guī)則上的堅持不夠，須要加強。

3、中班的幼兒，自我中心仍舊很突出，在集體或自由活動中常會發(fā)生爭吵，有爭奪某樣?xùn)|西的現(xiàn)象，還有幼兒不情愿退讓。因此我們將幼兒的社會性培育有意識的融合在課間活動中。有目的的引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作。

（四）科學(xué)領(lǐng)域：

1、認知

知道一些常見的生活小學(xué)問，如：泥土和石頭、改變的水世界，雷公公和閃電娘娘等。

2、數(shù)學(xué)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)實力上進步很大，幼兒的思維和理解實力，以及操作、探究的主動性都有不同程度的提高，比如在按特征分類還有相識單，雙數(shù)、相識相鄰數(shù)，這方面都有進步。幼兒能將學(xué)到的內(nèi)容能運用到生活中，幼兒結(jié)合教室內(nèi)的物品進行嬉戲，真正做到在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。但我們還要從多方面培育了幼兒樂于思維、愛思索、敢于探究和運用數(shù)學(xué)的實力。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域：

1、音樂

通過音樂活動培育幼兒愛好，對幼兒進行了歌曲、舞蹈、觀賞等方面的教化，現(xiàn)在幼兒在音樂活動中能用自然的聲音唱歌，能明顯感受音樂的節(jié)奏強弱，幼兒跟音樂旋律自編動作，并開心地表演。

2、美術(shù)

每周三的美術(shù)半日活動，幼兒繪畫方面由于加強了訓(xùn)練，班級大部分幼兒作畫時畫面干凈整齊，顏色艷麗。能夠獨立完成一幅畫。

三、教化教學(xué)分析

（一）、備課、上課

1、在本學(xué)期的教化教學(xué)中，幼兒對學(xué)問的理解以及運用上都有明顯的提高，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，幼兒在各方面的實力有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在藝術(shù)方面，而且幼兒的動手實力都有了肯定的提升。在教學(xué)的過程中，我們發(fā)覺要促進幼兒主動學(xué)習(xí)主動發(fā)展，就要從幼兒的需求和愛好動身，首先要把握幼兒的心理年齡特點，結(jié)合幼兒的日常生活。從幼兒的已有閱歷了解動身，制定符合中班幼兒年齡特點的教學(xué)形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)建機會條件，發(fā)展幼兒的各方面實力。在教學(xué)形式上力求新奇，體現(xiàn)嬉戲教學(xué)的形式，激發(fā)幼兒表達的愛好，使幼兒情愿并敢于表達。

2、依據(jù)班級班務(wù)和教化安排還有教材的要求，仔細制定每月、每周安排，打算好每一次活動。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)建機會條件，發(fā)展幼兒的各方面實力。在教學(xué)形式上力求新奇，體現(xiàn)嬉戲教學(xué)的形式，激發(fā)幼兒表達的愛好，使幼兒情愿并敢于表達。本學(xué)期我們先后完成了5個主題教化活動，開闊了幼兒的視野，讓他們獲得了豐富的閱歷。

3、在主題"泥土親親"活動中，我們帶領(lǐng)幼兒視察泥土，并讓幼兒自己親自體驗?zāi)嗤潦鞘裁锤杏X，孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這樣教學(xué)方式比看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。

4、注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻。

5、通過教學(xué)活動，使我發(fā)覺了許多的不足之處，本班幼兒對于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，幼兒對于相鄰數(shù)方面駕馭的還不是很敏捷，在探究實力和語言實力上也有待于進一步的加強，個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的愛好。

（二）常規(guī)培育

1、重視班級常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，剛好解決問題。我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安教化也是重中之重，我們隨時引導(dǎo)幼兒留意視察身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先找尋那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩。仔細排查班級里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺早解決教化幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、等。

2、良好的課堂常規(guī)是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，這一學(xué)期我們依據(jù)中班的特點著重做好了兩點：

1）、要求幼兒上課時能面朝老師寧靜上課，不在課堂上隨意走動。

2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，主動回答問題的好習(xí)慣。

3、在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

雖然本學(xué)期幼兒在學(xué)習(xí)和生活方面取得了肯定的進步。不過還是存在著一些不足，如下幾點還須要改正，希望在今后的工作中能揚長避短，做的更好。

不足之處：

1、雖然每周的體育課及體育嬉戲，進行特地有針對性的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，但不能單純只依靠綜合性課間活動完成。幼兒在自我愛護、保健意識及學(xué)問學(xué)習(xí)、了解不夠。如：平安標(biāo)記、愛護眼鼻等。要利用一日生活活動，加強教化。

2、幼兒上課常規(guī)方面還沒有達到預(yù)期的效果，上課插嘴的現(xiàn)象比較多。

3、美術(shù)方面幼兒表現(xiàn)形式單一，大多都是仿照老師的示范畫。在今后的活動中要拓展幼兒的思維想象力和創(chuàng)建力。

4、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改善。

中班下學(xué)期老師工作總結(jié)2

進入中班我們獨創(chuàng)幼兒在與同伴之間的合作方面有必定的欠缺，并且缺乏合作的才能，在嬉戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和溝通，發(fā)生抵觸時常以告狀或攻打性行動來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重要意思，并針對這個問題我們也剛好有效的進行了培育幼兒合作意識。

一、首先為幼兒樹立協(xié)作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的權(quán)威，先生的言行潛移默化地影響著幼兒。因而我們班上老師之間、是否能分工合作、彼此協(xié)作，會對幼兒產(chǎn)生干脆的影響。如，一老師組織幼兒進行操作活動時，另一老師自動幫著擺放、披發(fā)材料;一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無形中都為幼兒供應(yīng)了踴躍的舉動模范。

二、其次教給幼兒協(xié)作的方法

老師教給幼兒協(xié)作的方法，指導(dǎo)幼兒怎么進行合作。比方，搭積木或玩商店嬉戲前，應(yīng)大家一起商議，分工合作;遇到抵牾時，要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或嬉戲材料不夠用時，可彼此謙讓、輪番或共同利用;當(dāng)錯誤遇到困難時，要主動用動作、語言去協(xié)助他;當(dāng)自己遇到艱難、一人無奈解決時，可能主動找小朋反幫助等等。通過這些詳細的合作情景，贊助幼兒漸漸習(xí)得合作的措施策略，在合作中學(xué)會了合作。

(三)在區(qū)角活動中投放相宜的材料，發(fā)展幼兒的摸索精神和學(xué)習(xí)棋類嬉戲的愛好

我們依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適合的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探究。

(四)圍繞主標(biāo)題標(biāo)，開展豐富多彩的教化活動

本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的訓(xùn)誨活動，開展的主題活動有：我升班了、慶祝節(jié)日(老師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探究的樂趣、酷寒的冬天(慶圣誕節(jié)和新年)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動中：我們首先讓幼兒收集家鄉(xiāng)的不同的材料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變革等方面來懂得我們的家鄉(xiāng)，在征集資料的同時也使幼兒學(xué)會本人主動查找材料、和過錯的溝通信息的才能，同時我們還發(fā)展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游盤算，到那里去，去干什么?留心什么事項等都是先生跟幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的成果公布于家長，請家長再進一步推斷，并且我們這次秋游活動把家長吸納進來和我們一起奇妙加入，為便利家長的參加我們把時間定于周末，以便家長和我們獨特活動……在活動結(jié)束后咱們將家長的反饋見解收集起來，發(fā)覺家長對這次活動賜予了很高的評估和幫助支持，他們渴望當(dāng)前多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還發(fā)展了家長開放日活動，請家進步來了解我們的工作進展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變更，以及讓家進步一步了解我們班的特色幼兒究竟把持到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有良多孩子都贏了自己的父母，而父母們誠然輸了，但都很興奮、快樂，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)建的全部心田深處感到很大的'快慰。

三、嚴格根據(jù)保教結(jié)合，確保保育工作的順當(dāng)進行

幼兒園的發(fā)展始終是以保教聯(lián)合為主的，全部為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的保險問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。

我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，仔細做好晨檢工作、檢討把關(guān)，仔細做好幼兒服藥工作，細致核查姓名、藥名、藥量及服用時間，省得給幼兒造成危害;杜絕感染病的盛行及傳播，以經(jīng)發(fā)覺即時隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便著陸沾染率;做好衛(wèi)生消毒軌制，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次剛好曝曬;并協(xié)作保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康愉快的成長。

四、班級工作的順當(dāng)開展，離不開家長的辛苦幫助

隨著教化的始終改革，新課程的不斷推動，吸納家長介入我們的家園共育是閉不行少的。

本學(xué)期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教化目的、和教化義務(wù)外，還進行電話回訪、背靠背的交換等方式了解孩子在家情形及讓家長懂得幼兒在園的狀況，和家長一起為幼兒的發(fā)展而努力。在家長開放日中我們請家長參與指引孩子的活動，展示我們的特色的教化，讓家上進一步理解，以便更好的協(xié)作我們的工作，最終做好家長反饋工作，當(dāng)真聽取他們提出的看法與提倡，真正做到家園共育的方針。

在這學(xué)期里我們有成果也有不足，可喜的是我們在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)救濟下，更新了教化理念，實現(xiàn)了園內(nèi)外的各項接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評;能依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特點”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充溢區(qū)角運動內(nèi)容跟更換活動資料，仔細備好周安排、教育活動、書寫教化筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著肯定的不足，教化觀點還有待于更進一步的翻新，家長工作還不是很完善等，咱們將連續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下充分挖掘家長資源，使幼兒在歡樂教化中健康活動的發(fā)展。我在當(dāng)前的工作中還需始終的改進與豐富，爭取再創(chuàng)新意。

中班下學(xué)期老師工作總結(jié)3

不知不覺又是一學(xué)期過去了，回想這一學(xué)期師幼雙方的互動，看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進行小結(jié)如下：

一、以健康平安為核心，仔細細致地做好保育工作。

1、注意孩子身心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關(guān)愛，視察他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。

2、加強平安教化，杜絕平安隱患。老師留意幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)組織的合理性，削減擔(dān)心全因素的出現(xiàn)；在日常生活中滲透簡潔的平安學(xué)問教化如：不玩危急的東西，不做危急的事，不和生疏人說話等；檢查班級環(huán)境中的擔(dān)心全因素，發(fā)覺物品損壞剛好報修。以確保幼兒有一個平安、牢靠的生活環(huán)境。

二、依據(jù)中班年齡特點，以本班孩子的愛好為主，開展豐富好玩的教化教學(xué)活動。

依據(jù)本班幼兒的年齡，老師的責(zé)任不僅僅在于文化學(xué)問的傳授，更重要的是滲透常規(guī)實力的培育和情感方面的溝通，歸納為：

1、情感上的溝通。

在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，老師則以“耐性、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般

的關(guān)愛。最終能很快適應(yīng)并喜愛上幼兒園，和老師建立深厚的感情。同時，與好摯友一起玩嬉戲，學(xué)會共享，同伴間的友愛，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友情。

2、生活常規(guī)的培育。

因為都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依靠性強、動手實力差、嬌氣等特點，針對這一狀況我們實行多激勵、多示范、大幫小等方法及同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教化，使孩子從小接受文明的熏陶。

3、組織開展各種生動好玩的嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中歡樂成長。

這學(xué)期我們依據(jù)幼兒的實際狀況開展了好玩的主題活動，并滲透情感教化,培育幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的學(xué)問。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書、聽故事，培育幼兒的閱讀愛好和傾聽的樂趣。

三、做好家長工作是班級各項基礎(chǔ)工作的前提。

1、充分發(fā)揮家教園地的作用。

以班級的家教園地為窗口，讓家長更深化地了解、協(xié)作我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶枖?shù)、每周的活動安排、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期更換，讓家長能剛好地了解班級工作、教化教學(xué)新動向。

2、通過各種渠道做好與家長的溝通、溝通。

（1）向家長公布兩位老師的電話。便利家長與老師間的溝通。

（2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參加到我們的活動中。

（3）成立家長委員會。本學(xué)期我班朱子恒的媽媽成為我園家長委員會成員。

（4）召開家長會。使家長了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子開展的活動狀況以及須要家長參加協(xié)作的事項。

在本學(xué)期即將結(jié)束的時候，我們將仔細總結(jié)本學(xué)期工作的不足，接著努力，把班級工作更上一個新的臺階。

中班下學(xué)期老師工作總結(jié)4

幼兒園是幼兒最密集的場所，幼兒的自我愛護意識淡薄，平安形勢異樣嚴峻，刻不待時。確保幼兒的生命健康平安責(zé)任重大，絲毫不能放松。本月，我們一如既往地把平安工作放在首位，把平安隱患徹底殲滅于萌芽狀態(tài)，我們的平安工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，早入園期間，開展多種形式的平安教化，提高了幼生的平安意識和自我愛護意識。通過在教室顯要重要位置張貼懸掛宣揚文字并配以圖片，簡潔簡單地警示著幼兒。另外通過每天的點名時間，向幼生宣揚并強調(diào)常規(guī)紀(jì)律，例如：不在教室、廁所、走廊打鬧等。最終，我們還教化幼兒要有避讓危急的意識，通常在家里爸爸媽媽為幼兒隔絕了全部危急元素，這樣會使寶寶覺得自己四周的環(huán)境總是很平安的，簡單丟失規(guī)避危急的實力，所以寶寶很難意識到外面的環(huán)境哪個地方會使自己受到損害，比如在快速走路時知道避開濕滑的地面和障礙物等。教化幼兒，不誤食亂食花、草、種子、藥物、食品

其次，戶外活動時，我們堅持做到三檢查：檢查場地、設(shè)備以及幼兒穿著、心情，留意具體介紹嬉戲紀(jì)律和規(guī)則玩法，嬉戲中要清點幼兒人數(shù)，嬉戲結(jié)束要歸納點評。

再次，一日三餐，取飯時知道避讓其他小摯友。分飯的老師肯定不讓飯菜湯從幼兒頭上過。吃飯時不跟幼兒閑聊談笑等。值午睡班時，肯定勤于巡邏，仔細視察防止幼兒在被窩中發(fā)生意外。

最終，在晚離園時，我們堅持做好為幼兒檢查內(nèi)衣是否塞進褲子里，讓孩子舒舒適服的離園。

平安工作是一項長期而艱難的工作，我們將時刻警記！努力為幼兒供應(yīng)健康平安的環(huán)境，確保每位幼兒健康歡樂地成長。

中班下學(xué)期老師工作總結(jié)5

學(xué)年下學(xué)期幼兒園中班老師個人工作總結(jié)說到總結(jié)才猛然感覺到,是啊,我參與工作已經(jīng)整整半年了,從一個剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生到現(xiàn)在已經(jīng)為人師表的老師,回顧這半年,我付出了多少,又收獲了多少呢?靜靜的回顧一下，這短短的幾個月既勞碌，又充溢，有著很多值得總結(jié)和反思的地方。

在新學(xué)期起先的時候，我分到了中一班和兩位有閱歷的老師共同搭班，這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更是對我的考驗和熬煉，所以在接受這個任務(wù)時我就下決心把工作干好。因為在我實習(xí)期間就是在這個班實習(xí)的，所以對這個班的孩子也都比較熟識經(jīng)過一段時間的調(diào)整與適應(yīng)，我的工作也很快走上了正規(guī)。

這學(xué)期我們園內(nèi)的活動比較多，從“各省市區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)”到“家長開放日”，從“家長會”到“書香閱讀節(jié)”等等，一個活動接一個活動，使我們的工作更顯得繁忙，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的。在班內(nèi)，我們?nèi)焕蠋焾F結(jié)合作、親密協(xié)作，發(fā)揮自己的強項，每一件工作都做的扎扎實實。業(yè)余時間，我留意搜集材料，閱讀專業(yè)書籍，努力提高自己的理論水平。辛勤的勞動最終換來了累累碩果。

一、政治思想方面

在每周二三四的上午，我主動參與園領(lǐng)導(dǎo)組織老師的時事政治理論的學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)，加強素養(yǎng)的教化，更新自己的教化觀念，樹立育人為本的思想。同時加強教化法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細履行崗位職責(zé)，關(guān)切、愛惜每一位幼兒，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

二、保教工作

（一）扎實抓好教化教學(xué)工作

工作中虛心向從事幼兒教化閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩其他老師上課，主動參與園本教研活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感愛好的事物和問題，制定出切實可行的月安排、周安排，并仔細組織好半日活動。在活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以嬉戲為基本活動，使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教化實踐進行反思，找出問題的癥結(jié)，改進教化的方式、策略等，收到了肯定的效果。

（二）全身心的投入，保教結(jié)合，酷愛敬重理解幼兒

我們兩位老師輪番當(dāng)保育員。這個班有28個小摯友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀(jì)律及獨立實力一起抓、同時我們班小摯友可以說進步很快，家長反映也不錯。獨立實力方面：我們堅持正面教化，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，變更他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，贊許和激勵，使幼兒能夠更有信念，更主動地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的獨立實力，并剛好與家長溝通，爭取家長協(xié)作。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我實行的是剛好分析緣由，該指責(zé)的指責(zé)，并賜予適度的教化，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀(jì)律。

在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成果。幼兒在身心開心的氣氛中，生長也特殊好，出勤率較高。

在常見的活動之中，我沒有遺忘對孩子最重要的養(yǎng)成教化。陶行知老先生說“生活即教化”，所以我留意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強視察與指導(dǎo)，主動激勵幼兒學(xué)會做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時候讓幼兒自覺學(xué)會仔細傾聽別人講話，不插嘴，不亂