初中物理人教八年級上冊（2022年更新） 光現(xiàn)象《光沿直線傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元光現(xiàn)象

第一節(jié)《光的直線傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校：廣元市零八一中學(xué)

姓名：張燕莉

時(shí)間：2023年10月15日

《光的直線傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

基本信息

名稱

《光的直線傳播》

執(zhí)教者

張燕莉

課時(shí)

1課時(shí)

所屬教材目錄

人教版八年級物理第四單元第一節(jié)

教材分析

本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)知識的第一課。光的直線傳播是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，又是研究光的反射、折射現(xiàn)象的知識。

學(xué)情分析

學(xué)生在日常生活和小學(xué)科學(xué)課中已經(jīng)知道光沿直線傳播的結(jié)論，但處于初步階段，通過設(shè)計(jì)一系列的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出光的直線傳播規(guī)律并結(jié)合日常生活的應(yīng)用，用光的直線傳播解釋影子，日食等生活和自然界中的重要現(xiàn)象。

教學(xué)目標(biāo)

能識別光源。

了解光的直線傳播，能列舉光的直線傳播在生活中的應(yīng)用。

知道光在真空中的傳播速度。

通過觀察光在空氣、水、果凍中的傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.光沿直線傳播的條件

2.光沿直線傳播的現(xiàn)象和應(yīng)用

難點(diǎn)

通過觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

新課引入

引入：播放精彩的手影表演視頻，啟發(fā)提問1：要有影子就要有什么？提問2：有了光，影子是如何形成的？引入新課題。

觀看手影表演視頻。回答老師提問。

創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，通過問題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

自主學(xué)習(xí)

巡視學(xué)生自學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。

閱讀教材P69-71找出光源的概念，并寫出3個(gè)熟悉的光源。

自己試著畫光線。

教材中找到光在真空中的傳播速度。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答光如何傳播。

提高閱讀能力，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力，為接下來要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)做好鋪墊。

合作互助

介紹實(shí)驗(yàn)器材，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

小組1：利用激光筆和小噴壺上講臺演示光在空氣中的傳播。

小組2：上講臺演示光在水中的傳播。

小組3：上講臺演示光在果凍中的傳播。

其他小組：利用已有器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察現(xiàn)象。

培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手能力和小組合作能力。

重點(diǎn)強(qiáng)化

總結(jié)歸納光沿直線傳播的條件：同種、均勻介質(zhì)。

分析講解光沿直線傳播的應(yīng)用。

介紹光在真空中的傳播速度。

學(xué)生自己講解影子的形成，自己畫出小孔成像的光路圖。

培養(yǎng)學(xué)生思維，作圖能力。

展示效果

展示5道題目。

學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流答案，并和大家分享交流。

檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

總結(jié)提升

讓同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課學(xué)到了什么？知識方面和方法方面。思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)今天的主要內(nèi)容。

展示一道拓展題目，加深對光沿直線傳播的認(rèn)識。

檢驗(yàn)本節(jié)課學(xué)生有什么收獲，鼓勵(lì)學(xué)生，要勇于表達(dá)自己，要善于思考。

讓學(xué)生談收獲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

布置作業(yè)

自己動(dòng)手做小孔成像實(shí)驗(yàn)，觀察像的特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

第四單元