《單式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《形計(jì)》設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)：教第55—56頁(yè)例做一做”和習(xí)十二1—題設(shè)計(jì)依：《數(shù)學(xué)程標(biāo)準(zhǔn)》在體目標(biāo)指出：要使生“經(jīng)運(yùn)用數(shù)據(jù)描信息、出推斷的過程發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀關(guān)注學(xué)參與收集數(shù)、描述據(jù)、分析數(shù)的過程本教案立足此，課前孕，讓學(xué)收集數(shù)據(jù)；堂合作理并制成統(tǒng)圖，進(jìn)讀圖，讀取信息，析信息，并作出合的判斷和預(yù)；課后找生活中的計(jì)圖。學(xué)生在自主操作、試操作、合交流討中完善操作經(jīng)歷數(shù)思考、解決題的全程，以更好地發(fā)展生的統(tǒng)計(jì)觀。教學(xué)目：知識(shí)與能：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)形統(tǒng)計(jì)，知道條形計(jì)圖的義和用途。2了解制作條統(tǒng)計(jì)圖一般步驟，步學(xué)會(huì)作單式條形計(jì)圖。過程與法：引導(dǎo)學(xué)經(jīng)歷制作、示、交、評(píng)價(jià)等實(shí)活動(dòng)，會(huì)解決問題一般方。情感態(tài)與價(jià)值觀：通過讓生積極參與學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用所知識(shí)解身邊的問題領(lǐng)悟到數(shù)序源于生活，又生活服務(wù)，養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的意識(shí)教學(xué)重：條統(tǒng)計(jì)圖制作步驟。教學(xué)難：條統(tǒng)計(jì)圖作步驟中的23步，即配條形位置和決定示降水多少的單長(zhǎng)度。學(xué)習(xí)方：學(xué)生是習(xí)主體，學(xué)在初步知條形統(tǒng)計(jì)、自學(xué)材后激發(fā)了圖的欲和興趣。在基礎(chǔ)上，讓生自主作，并在操中總結(jié)圖經(jīng)驗(yàn)及步，在“一做”中再次自主作。學(xué)生在試、合交流、探究經(jīng)歷學(xué)的全過程。教學(xué)方：教師是生學(xué)習(xí)的引者、合者、促進(jìn)者激發(fā)興、引導(dǎo)探究合作制、作業(yè)展示，在統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖對(duì)比中感知形統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)，并引導(dǎo)生根據(jù)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的據(jù)分析。教學(xué)準(zhǔn)：1、教課件。2、課調(diào)查：校今年各年人數(shù)。3、上或用其方式搜集常的統(tǒng)計(jì)有哪幾種類。4、工：尺、色筆、統(tǒng)計(jì)作業(yè)紙教學(xué)流：一、活導(dǎo)入。1、制活動(dòng)：前同學(xué)們已學(xué)校今各年級(jí)人數(shù)行了調(diào)，結(jié)合已有知識(shí)，把調(diào)查數(shù)據(jù)分類整成統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯報(bào)。（、影展示生作業(yè)。（、件出示小各年級(jí)人統(tǒng)計(jì)表杏小年年級(jí)人統(tǒng)計(jì)表年人

級(jí)數(shù)

一272

二280

三282

四265

五302

六3172、談：在日生產(chǎn)生活中除了把計(jì)數(shù)據(jù)分類理成統(tǒng)表以外，還以制成1

什么來示數(shù)量之間關(guān)系？知道常用的計(jì)圖有些嗎？3學(xué)生匯報(bào)，件演示種常用的統(tǒng)圖：條統(tǒng)計(jì)圖、折統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖4、統(tǒng)表和統(tǒng)圖對(duì)比引出計(jì)圖特：形象具體使人一了然，印象刻。今天我們習(xí)其中一種計(jì)圖：形統(tǒng)計(jì)圖（書課題二、探新知。1、初感知條統(tǒng)計(jì)圖。（1課件出示1：地1996的年降水量如下。某地～2000年降水量統(tǒng)計(jì)2001月單位：米120092010051000860704800670600400200019961997199819992000年（2觀察這張形統(tǒng)計(jì)，你認(rèn)為在作時(shí)應(yīng)意哪些方面（3學(xué)生觀察組內(nèi)交，組長(zhǎng)匯報(bào)（4同學(xué)們的現(xiàn)可真少，讓我們著這些現(xiàn)走進(jìn)課本再次自教材55—頁(yè)，了條形統(tǒng)計(jì)圖意義、點(diǎn)和制作步。（5自學(xué)后由生說出形統(tǒng)計(jì)圖的義，課演示。A、用個(gè)單位度表示一定的數(shù)量B、根據(jù)數(shù)的多少成長(zhǎng)短不同直條C、把些直條按照定的順排列起來。（6誰說一說形統(tǒng)計(jì)的制作步驟2、剛我們通觀察和自學(xué)了解了作條形統(tǒng)計(jì)應(yīng)注意問題和制作驟，想自己動(dòng)制作一幅條統(tǒng)計(jì)圖？實(shí)踐活（動(dòng)手操作制作實(shí)2009年各級(jí)學(xué)生統(tǒng)計(jì)圖。（1拿出準(zhǔn)備的制圖料：統(tǒng)計(jì)圖業(yè)紙、、水彩筆。（2獨(dú)立思考何制作兩人一組合制作條統(tǒng)計(jì)圖，制后可簽自己的名字（3展示學(xué)生業(yè)，邊示邊由學(xué)生價(jià)。（4組內(nèi)交流作經(jīng)驗(yàn)說一說制作驟。（5學(xué)生自主結(jié)制作驟，課件演。A、根圖紙的大小畫出兩互相垂直的線。B、在平射線上，當(dāng)分配形的位置，定直條寬度和間隔C在與水平線垂直的射上根據(jù)數(shù)大小的具體況確定單長(zhǎng)度表示多。D、按數(shù)據(jù)大小，出長(zhǎng)短同的直條，注明數(shù)。重點(diǎn)讓生說一說怎適當(dāng)分條形的位置確定直的寬度間隔如何根數(shù)據(jù)的大小定單位長(zhǎng)度示多少（6）們通過作，初步學(xué)了制作形統(tǒng)圖。那，條形統(tǒng)計(jì)和統(tǒng)計(jì)有什么優(yōu)點(diǎn)呢課件出某地～2000年降水量統(tǒng)表和條統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)后再回問題，讓學(xué)生在計(jì)表和條形計(jì)圖的比中體會(huì)條統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)便于看出比較各數(shù)量的多少。三、新運(yùn)用。2

1、完教材56的“做一做動(dòng)手操二。學(xué)生自操作，選取代表性作業(yè)進(jìn)行展并作適評(píng)點(diǎn)。2、下是某班生分鐘跳成績(jī)的計(jì)圖。六年級(jí)班學(xué)生分鐘跳繩成統(tǒng)計(jì)圖單位：2009月181415121096562231069及69以下70—7980—8990—99100—109110—119120上（次）看圖回下列問題：（）哪個(gè)次數(shù)的人數(shù)多？哪個(gè)次段的人最少（）跳次以上有多少？不滿70次的有多少？（）你覺得六級(jí)某班生1分鐘跳成績(jī)?nèi)?？你什么建?2008年京奧運(yùn)進(jìn)入前四強(qiáng)家的金統(tǒng)計(jì)圖單位：512008年10月50403630231920100中國(guó)美國(guó)俄羅斯英國(guó)（1）圖中你以看出哪些息？（2你想說什么？小結(jié)：學(xué)們剛才說都非常，老師想在學(xué)們說基礎(chǔ)上加上個(gè)字“中國(guó)雄起你們能洪亮、有力聲音一說一這四個(gè)嗎？四、課小結(jié)。今天我學(xué)習(xí)了什么談一談的收獲。這節(jié)課們一起認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)圖，了解了作條形計(jì)圖的一般驟，初學(xué)會(huì)了制作式條形統(tǒng)計(jì)。實(shí)在