《爸爸的花兒落了》

2.爸爸的花兒落了教目：、感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概述文章的內(nèi)容。2、理清文章的思路，研讀課文學(xué)會(huì)質(zhì)疑。3、理解作者思想感情，體味人人之間的真情。教重：教難：

感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概述文章的內(nèi)容。理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。教過：一學(xué)準(zhǔn)—生對(duì)：人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛?？墒墙裉煳覀円獮槲覀兊母篙叧皇醉灨?，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊?，F(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識(shí)位可敬又可愛的父親吧！二交分—生對(duì)：、生交流讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音：腫脹zhngzhà

叮囑(ǔ)

驪歌(í徘徊íhua)

抽屜(2、積生詞：(1)腫：肌肉皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎、郁血或充血而體積增大。(2)叮：再三囑咐?？謶郑簯峙?，害(4)徊：在一個(gè)地方來回地走。比喻猶疑不決。3、作者介紹：林海（1918——名含英，小名英子，原籍臺(tái)灣日大阪在平長(zhǎng)大1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，任報(bào)社編輯年開始文學(xué)創(chuàng)作，是臺(tái)灣有名的純文學(xué)作家。林海音一生創(chuàng)作頗豐，散文、小說、童話等都有涉及，最有影響的作品當(dāng)推她的長(zhǎng)篇小說《城南舊事花兒落了》一文是《城南舊事》的最后一章，原名為《爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子對(duì)童年的一段親切回憶。三聚文—師對(duì)（一）讀本理清路1、課文寫了哪些生活片斷，哪是眼前的事，哪些是回憶的事？請(qǐng)理清課文脈絡(luò)。2、快速有感情地朗讀課文，思問題在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？文章題目為“爸爸的花兒落了目映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出1

爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出“花”是為線索貫穿小說始末的。（二）識(shí)物生生流爸爸：1、我認(rèn)為這是一-----------爸爸，并說說理由。2、對(duì)爸爸逼“我”'去上學(xué)的憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情?對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影?爸爸對(duì)“'我”'要求很嚴(yán)格希“'我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí),但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛關(guān)自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使我意識(shí)到不能懶,要處處嚴(yán)格要求自,為“”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。3、你有沒有類似“我”賴在床不想上學(xué)的經(jīng),的父親是如何處理?說給大家聽聽。英子：1、從哪些地方我們可以感受到子的成長(zhǎng)？英子的長(zhǎng)大主要表現(xiàn)為——學(xué)習(xí)非常用功，被選做代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。從六年前那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從面對(duì)??2、爸爸對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么響呢？使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)；歷練中培養(yǎng)不怕困難，敢闖敢練的堅(jiān)強(qiáng)性格、敢于承擔(dān)家庭責(zé)任的品質(zhì)．3、以“英子，你真是好樣的。??”打頭，說一句（段）話。（）情，讀文1爸的花兒落了》一文最打你最讓你感動(dòng)的是什么？本文是作者回憶童年之作，字里行間真情洋溢，這是文章最動(dòng)人的地方。2．細(xì)細(xì)品讀，文中寫到的感情體講有哪幾種？結(jié)合精彩語段有感情地朗讀并談?wù)勛x后的感受。文中表現(xiàn)的感情具體涉及這幾種：父女情、師生情、同學(xué)情、手足情、仆情。（選擇兩個(gè)精彩語段全班齊讀，教師輔導(dǎo)朗讀，體會(huì)感悟其間蘊(yùn)涵的真摯情誼《爸爸的花兒落了》一文距離學(xué)生的生活很近，讀后確能引發(fā)切身之感，心有所動(dòng)。學(xué)生談感多聯(lián)系到自己的生活實(shí)際，聯(lián)想到自己的父母，曾經(jīng)的學(xué)校、老師、同學(xué)，能談出真情實(shí)感。3爸的花兒落了》一文中如豐富、真摯的感情是怎么表現(xiàn)出來的？通過事情的記敘來表現(xiàn)。比如：爸爸先打英子后送夾襖一事表現(xiàn)出爸爸對(duì)女兒那份獨(dú)特的愛：嚴(yán)厲又慈祥。借助“花兒”來表現(xiàn)。如：畢業(yè)典禮上英子胸前的夾竹桃花兒無聲地訴說著爸爸的愛和期待。通過人物對(duì)話、人物動(dòng)作來表現(xiàn)。比如寫媽媽的眼睛紅腫著，暗示爸爸病情嚴(yán)重，生命垂危，媽媽為此深切悲痛。2

通過抒情語段來表現(xiàn)。正為助上述種種手段來表現(xiàn)感情文章字里行間滲透真情感情表露含蓄深沉，分外動(dòng)人。四探提—對(duì)作：文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人們司空見慣的。但讀者卻能從這些人們司空見慣的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用這種質(zhì)樸、淡雅、含蓄而深邃的語撥動(dòng)了讀者的心弦。文章表達(dá)了作者怎樣的感情？表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無奈，同時(shí)又深深眷念的感情。五總評(píng)—對(duì)自：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或疑惑？1師高徒不，父之過；教不嚴(yán)，師之惰與中父親的教育方法一致，對(duì)文中父親“打我”這些從嚴(yán)的教育方法，你