六年級語文下冊第三單元教案

語文教案任教班級：六（1）班教師姓名：2022年春季學(xué)期

第三單元一、單元目標(biāo).會寫19個(gè)字，正確讀寫15個(gè)詞語。.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。（個(gè)性化修改）.感受《匆匆》中的語言美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，感悟光陰荏苒，體會作者的真情實(shí)感；感受《那個(gè)星期天》中生動細(xì)膩的心理描寫，把握文章以孩童的視角觀察、感受生活的敘事方式，體會作者這一天的心情變化。（個(gè)性化修改）二、單元重難點(diǎn).學(xué)習(xí)作者運(yùn)用大量的修辭手法如比喻、比照、排比、設(shè)問來表達(dá)情感。.學(xué)習(xí)作者如何把情感融入到具體的人、事或景物之中,在表達(dá)時(shí)自然而然地流露情感。三、知識框架.匆匆.那個(gè)星期天習(xí)作例文：別了，語文課陽光的兩種用法習(xí)作：讓真情自然流露四、教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。五、教學(xué)時(shí)數(shù)匆匆2課時(shí)那個(gè)星期天2課時(shí)習(xí)作例文1課時(shí)習(xí)作1課時(shí)第8課匆匆

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).會寫“藏、挪”等6個(gè)字，正確讀寫“空虛、嘆息、徘徊、赤裸裸”這4個(gè)詞語。（個(gè)性化修改）.有感情地朗讀課文，感受課文的語言美，背誦第1、2自然段。（個(gè)性化修改）.初步了解課文內(nèi)容，理清課文表達(dá)順序。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解詞語。如：“蒸融”可以結(jié)合課文描述的情景來理解。教具學(xué)具準(zhǔn)備生字詞卡片。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入二、了解單元主題及目標(biāo)、內(nèi)容三、引入課題并板書：8匆匆四、作者簡介（朱自清）五、新授1.卡片出示字詞，生讀詞語。赤裸裸茫茫然頭涔涔淚潸潸（生自讀、師正音）指導(dǎo)認(rèn)識“裸工

.學(xué)習(xí)詞語：空虛、徘徊、嘆息，引導(dǎo)學(xué)生理解意思，指導(dǎo)書寫“徘徊二.聽課文朗讀錄音，在自己感動地地方做上記號。.小結(jié)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容，并用小標(biāo)題板書。.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。（1）生讀最后一個(gè)自然段。（2）找出與之呼應(yīng)的句子（第1自然段）。一一首尾呼應(yīng)。.學(xué)習(xí)第1自然段。思考：這個(gè)段共有幾個(gè)問句？圍繞那個(gè)問題提問？7、比照讀：去掉后面問句，指導(dǎo)朗讀。.默讀第4自然段，與第1自然段比照學(xué)習(xí)。（1）將問句改成陳述句比照讀。（2）連貫問句更能表達(dá)感情。（3）生齊讀。六、師總結(jié)。七、板書8匆匆思考無聲無息匆匆來去匆匆不負(fù)韶華傾聽一去不返只爭朝夕對話第8課匆匆第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo).體會修辭手法的表達(dá)效果，在比擬中感受句中修辭手法的作用，背誦課文。.體會作者對于時(shí)間流逝的無奈和惋惜，仿照課文第3自然段寫出自己的感觸。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生采用朗讀、默讀、概括、圈畫、想象等學(xué)習(xí)方法，從課文的語言中體會人物的心理和流露出的真情實(shí)感，從而體會作者對時(shí)間流逝的無奈和惋惜。啟發(fā)學(xué)生反思自己從前是否虛度光陰，并思考如何珍惜時(shí)間。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)第2自然段。.生讀第二自然段，想想讓作者“頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？.理解文中的比喻句：將八千多日比作一滴水。3.設(shè)疑：一滴水有什么特點(diǎn)？(渺小、流逝得快)三、學(xué)習(xí)第3自然段.設(shè)疑：作者發(fā)現(xiàn)了時(shí)間是從哪里匆匆流走的？你發(fā)現(xiàn)時(shí)間的影子了嗎？勾畫下相關(guān)句子。.交流匯報(bào)(1)太陽他有腳啊……(擬人)(2)抓關(guān)鍵詞理解：挪移、過去、過去、過去、過去、

跨過、溜走、飛過、閃過(時(shí)間越來越快)(3)生試讀、試背。(4)仿寫句子。的時(shí)候你，日子從過去。(5)小結(jié)板書：不