班級管理-2020.07國家開放大學(xué)2020年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試試題及答案

班級管理（本科）-2020.07國家開放大學(xué)2020年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試試題及答案試卷代號：1374國家開放大學(xué)2020年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試班級管理試題（開卷）2020年7月一、簡答題（每題10分，共30分）.簡述班級管理的任務(wù)。.簡述班主任的職責(zé)。.簡述班主任應(yīng)如何正確對待班級中的非正式群體。二、論述題（每題15分，共30分）.結(jié)合實際，談?wù)勀銓?yīng)如何進行班級制度文化建設(shè)的認識。.結(jié)合實際，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何營造良好的心理育人環(huán)境。三、案例分析題（每題20分，共40分）【基本要求】1）要結(jié)合實際，說明自己的觀點和認識，理論運用要恰當(dāng)，邏輯闡述要清楚，觀點陳述要明確。2）根據(jù)所給的案例材料，運用本課程所學(xué)理論進行分析論證。(3)字數(shù)不少于200字。.排劇【案例簡介】為使班會開得成功，王老師選了一篇課文改寫成劇本，準備讓學(xué)生們排演課本劇。當(dāng)王老師在班上說出這一想法時，很多學(xué)生都表示贊同。但王老師卻聽到小雯和同桌在小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長又不好演。”“你管呢，讓你演什么就演什么唄?！铱刹幌胙?。'‘聽到這兒，王老師的心里一沉。下課后，王老師請小雯來到辦公室，讓她談一談自己的想法。小雯說：“老師，我覺得您選的課文不好，而且每次您都是寫好了劇本讓我們演，能不能讓我們自己試一試呢？”小雯的話讓王老師突然意識到孩子們長大了，并不希望老師什么都“包辦代替”。于是，她把這項任務(wù)交給了小雯，小雯高興地接受了。接下來，小雯就忙著和同學(xué)們一起選課文、編劇本、做道具，其間還請王老師做參謀。班會如期召開，課本劇表演得非常成功?！驹嚪治觥吭囘\用本課程所學(xué)理論(如：自主性原那么、民主性原那么、班級活動的組織與開展等)或你認為適宜的某種理論，并結(jié)合實際對本案例進行分析。即：(1)本案分析。對本案例中班主任王老師進行此項工作的指導(dǎo)思想、具體做法和預(yù)期效果，以及學(xué)生編劇的過程及效果等做出分析和評論；(2)理論分析。說明你分析本案例時所采用理論的主要觀點和意義；(3)啟示分析。結(jié)合實際進一步說明本案例對班主任應(yīng)如何充分信任學(xué)生、放手讓學(xué)生自己做事、充分調(diào)動學(xué)生開展班級活動的積極性等有哪些啟發(fā)。.分數(shù)也有生命【案例簡介】一位小學(xué)生由于中途轉(zhuǎn)學(xué)，功課落下不少。一次數(shù)學(xué)考試后發(fā)卷子，他提心吊膽地接過來一看，非常意外，班主任老師并沒有打分，只寫了兩個字：“哎呀”。頃刻，他領(lǐng)會了老師的意思——老師不相信他會考得這么差，老師在用一個善意的玩笑等待著他的努力。他感到了一種無窮的力量與自信，決心把落下來的功課補上。接下來的一次考試他得了總分值。許多年過去了，雖然經(jīng)歷了無數(shù)次考試，見到過成百上千張試卷，但只有那份寫著“哎呀”的試卷，成為他心中永遠的珍藏?！驹嚪治觥吭囘\用本課程所學(xué)理論(如：班級學(xué)生評價理論、激勵教育法、差異性原那么、因材施教理論、非智力因素的影響等)或你認為適宜的某種理論，并結(jié)合實際對本案例進行分析。即：(1)本案分析。對本案例中班主任對學(xué)生試卷做出特殊評價的指導(dǎo)思想、具體做法和預(yù)期效果，以及對學(xué)生產(chǎn)生的實際效果等做出分析和評論；(2)理論分析。說明你分析本案例時所采用理論的主要觀點和意義；(3)啟示分析。結(jié)合實際進一步說明本案例對班主任應(yīng)如何依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和一貫表現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績做出適宜的、激勵性評價，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步等方面有哪些啟發(fā)。試卷代號：1374國家開放大學(xué)2020年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試班級管理試題答案及評分標準(開卷)（供參考）2020年7月一、簡答題（每題10分，共30分）.簡述班級管理的任務(wù)。答：班級管理的任務(wù)主要包括：（1）建設(shè)良好的班集體；（2）組織好教師集體和家長集體；⑶制訂班級工作計劃；（4）做好班級常規(guī)管理工作。［注：4個要點及其簡要說明各占2.5分，共10分］.簡述班主任的職責(zé)。答：班主任的職責(zé)主要包括：（1）做好班級德育工作；（2）指導(dǎo)班級日常管理；（3）教育影響學(xué)生；（4）協(xié)調(diào)任課教師關(guān)系；（5）溝通家庭教育和社會教育。［注：5個要點及其簡要說明各占2分，共10分］.簡述班主任應(yīng)如何正確對待班級中的非正式群體。答：班集體中的非正式群體是班級中普遍存在的一種現(xiàn)象。教師一定要了解其特點、利用其優(yōu)勢，在保護學(xué)生的前提下對于不同類型的群體采用不同的策略和方法來對待。其主要包括以下幾方面：（1）對有正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好與有不良行為習(xí)慣的小群體要不同對待；（2）對觀點、利益一致型的小群體要加強溝通、因勢利導(dǎo);

（3）對相互欣賞、同情的小群體要正確引導(dǎo)。［注：上述3個要點各占2分，共6分；各個要點的簡要說明共占4分］二、論述題（每題15分，共30分）.結(jié)合實際，談?wù)勀銓?yīng)如何進行班級制度文化建設(shè)的認識。答：（1）進行班級的制度文化建設(shè)可從以下幾方面人手：①規(guī)章制度的建立注意：班級規(guī)章制度的制定要具有合法性、約定性、平等性等基本特征。（4分）②崗位責(zé)任制的建立主要包括：管理型崗位、教學(xué)輔助型崗位、生活服務(wù)型崗位的建立。（4分）③獎懲制度的建立注意:應(yīng)防止獎罰不分、簡單粗暴等現(xiàn)象（4分）注意:應(yīng)防止獎罰不分、簡單粗暴等現(xiàn)象（4分）分）［注：上述論述中未結(jié)合實際的，總體上扣3分；如只有論點沒有論據(jù)的，每點最少扣1分］.結(jié)合實際，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何營造良好的心理育人環(huán)境。答：（1）班主任欲營造良好的心理育人環(huán)境，班主任可主要從以下三方面人手：①實現(xiàn)學(xué)生的三個轉(zhuǎn)變；②開展良好的集體活動；③定期進行心理健康教育講座。（12分）（2）在論述過程中，需結(jié)合實際對有關(guān)問題進行闡述。（3分）［注：（1）3個要點及其相關(guān)論據(jù)各占4分，共占12分；如只有論點沒有論據(jù)的，每點最少扣1分；（2）上述論述中未結(jié)合實際的，總體上扣3分］三、案例分析題（每題20分，共40分）【基本要求】（1）要結(jié)合實際，說明自己的觀點和認識，理論運用要恰當(dāng)，邏輯闡述要清楚，觀點陳述要明確。（2）根據(jù)所給的案例材料，運用本課程所學(xué)理論進行分析論證。（3）字數(shù)不少于200字。.排劇【案例分析要點提示】(1)本案分析。結(jié)合本案例，對班主任王老師在組織此項班會活動中的指導(dǎo)思想、基本思路、具體做法和預(yù)期效果，以及學(xué)生自行編排課本劇的過程及效果等做出分析和評論；(2)理論分析。簡要說明所選取的相關(guān)理論中的主要觀點,如：假設(shè)選取自主性原那么，那么可簡要說明這一原那么的基本要點，其對充分調(diào)動學(xué)生的積極性、發(fā)揮學(xué)生的個人潛能和集體智慧,培養(yǎng)他們的合作與創(chuàng)新意識，提高班級凝聚力的意義等；(3)啟示分析。結(jié)合實際進一步說明本案例對班主任應(yīng)如何科學(xué)、有效地開展班會等班級活動，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和自主創(chuàng)新能力，以不斷提高班級的凝聚力等方面有哪些啟發(fā)和借鑒意義。［注：基本觀點或論點占3分，理論分析占5分，詳細論述占8分，結(jié)合實際占4分］.分數(shù)也有生命【案例分析要點提示】(1)本案分析。結(jié)合本案例，對班主任在進行學(xué)生試卷成績評定工作中的指導(dǎo)思想、基本思路、具體做法、預(yù)期效果，以及對學(xué)生的實際效果等做出分析和評論；(2)理論分析。簡要說明所選取的相關(guān)理論中的主要觀點,如：假設(shè)選取班級學(xué)習(xí)評