中學(xué)地理組集體備課記錄

地理組地理組精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精品備課組活動(dòng)安排周次教研活動(dòng)內(nèi)容承擔(dān)人—一地球和地球儀遼闊的疆域二地球的運(yùn)動(dòng)眾多的人口三地圖多名族的大家庭四大洲和大洋地勢(shì)和地形五多變的天氣氣候多樣季風(fēng)顯著六海陸的變遷河流和湖泊七氣溫和氣溫的分布自然資源總量豐富人均不足八降水和降水的分布土地資源九世界的氣候水資源十人口與人種逐步完善的交通運(yùn)輸十二世界的語(yǔ)言和宗教因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)十三人類的居住地聚落工業(yè)的分布與發(fā)展十四發(fā)展與合作備課時(shí)間第1周（8月28日）備課內(nèi)容與同學(xué)們談地理遼闊的疆域（1）參與教師說(shuō)課教師重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法七年級(jí)地理與同學(xué)們談地理（1）如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用地理的方法想問(wèn)題。【方法】舟曲發(fā)生泥石流相關(guān)新聞資料分析出要尊重自然規(guī)律，愛(ài)護(hù)大自然；引用書(shū)本上的姑姑的故事認(rèn)識(shí)到因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短；設(shè)計(jì)了話題在家鄉(xiāng)布局麥當(dāng)勞店讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析問(wèn)題；引用一段話讓學(xué)生談感受再結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的話題綠色生活和低碳生活理解可持續(xù)發(fā)展觀。八年級(jí)地理位置的優(yōu)越（1）如何指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)我國(guó)地理位置的優(yōu)越。【方法】用半球位置描述中國(guó)的經(jīng)緯度位置，更加簡(jiǎn)潔易記。而半球的劃分借平面地圖來(lái)說(shuō)明，學(xué)生不易理解。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察《中國(guó)在地球上的位置示意》經(jīng)緯網(wǎng)立體圖：①中國(guó)位于東西半球的哪個(gè)半球、南北半球的哪個(gè)半球？學(xué)生能很快地做出回答：中國(guó)位于東半球、北半球。②從緯度位置來(lái)看，我國(guó)位于什么緯？從世界五帶來(lái)看屬于什么帶？生：中緯度（少數(shù)低緯度）北溫帶（無(wú)寒帶少數(shù)位于熱帶）P3活動(dòng)第1題緯度位置及其優(yōu)越性海陸位置讓學(xué)生觀察經(jīng)緯網(wǎng)立體圖《中國(guó)在地球上的位置示意》，在圖上找出中國(guó)、亞洲、太平洋的位置：中國(guó)在亞洲的哪個(gè)位置、在太平洋的哪個(gè)方位？學(xué)生能很容易描述中國(guó)在世界上的海陸位置：中國(guó)位于亞洲東部、太平洋西岸?；顒?dòng)第2題——海陸位置及其優(yōu)越性地理組備課時(shí)間地理組備課時(shí)間第周（9月17日）精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法太陽(yáng)光直射重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法太陽(yáng)光直射北半球晝夜長(zhǎng)或短或平分北半球獲得熱量多或少或相寺北半球季節(jié)北半球春分日赤道平分大致相等春季北半球夏至日、北回歸線晝長(zhǎng)（北極圈到北極有極晝）多夏季北半球秋分日赤道平分大致相等秋季北半球冬至日、南回歸線夜長(zhǎng)（北極圈到北極有極夜）少冬季地理組精品集體備課備課內(nèi)容參與教師說(shuō)課教師七年級(jí)地理——地球的公轉(zhuǎn)北半球四至點(diǎn)時(shí)太陽(yáng)光直射點(diǎn)、北半球晝夜長(zhǎng)短、北半球獲得熱量多少、北半球的季節(jié)地理組集體備課地理組集體備課地理組集體備課地理組集體備課地理組地理組精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；備課時(shí)間第3周（9月17日）備課內(nèi)容多民族的大家庭參與教師說(shuō)課教師重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法1?知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。2.了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。3?樹(shù)立各少數(shù)民族律平等、相互尊重、共冋維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)的正確觀點(diǎn)。4.讀圖并總結(jié)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。備課時(shí)間第5周（9月24日）備課內(nèi)容地勢(shì)和地形參與教師說(shuō)課教師—1、中國(guó)地勢(shì)西高東低這樣一個(gè)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流、交通等的影響研究課題：全班分成A、B、C三個(gè)大組，每個(gè)大組分成若干個(gè)四人小重組，每個(gè)大組討論一個(gè)專題（A組：①題；B組：②題；C組：③題），點(diǎn)各小組合作探究，討論后選出代表發(fā)言，闡述本小組觀點(diǎn)。難①我國(guó)大陸地勢(shì)西高東低，面向海洋，這種分布對(duì)氣候和河流流向產(chǎn)占生什么樣的影響？②河流從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯時(shí)，落差會(huì)點(diǎn)有什么變化？有什么利用價(jià)值？③我國(guó)地勢(shì)對(duì)東西部之間交通往及來(lái)可能產(chǎn)生什么影響？（利弊分析）強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)，適時(shí)調(diào)動(dòng)處學(xué)生，巡回指導(dǎo)，積極參與各小組的學(xué)習(xí)討論。最后作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充理和總結(jié)。法2、學(xué)習(xí)地形對(duì)人們生活和生產(chǎn)影響引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察和閱讀四大高原的圖文資料。說(shuō)明不同的地形特征對(duì)人們生產(chǎn)生活的不同影響。組織學(xué)生分組討論：不同類型的地表形態(tài)對(duì)人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)什么樣的影響。要求學(xué)生閱讀教材26頁(yè)“地形與民俗”資料。3、探究問(wèn)題：針對(duì)山區(qū)的有利條件和不利條件，山區(qū)應(yīng)怎樣開(kāi)發(fā)和保護(hù)，要注意些什么問(wèn)題？如何充分合理地開(kāi)發(fā)利用山區(qū)資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展？全班學(xué)生分成A、B兩大組，每個(gè)大組分成若干個(gè)四人小組展開(kāi)討論。A組討論有利條件，B組討論不利條件。A、B兩組討論后，進(jìn)行全班的發(fā)言，相互補(bǔ)充。備課時(shí)間第5周（9月24日）備課內(nèi)容地圖參與教師說(shuō)課教師1.用比例尺量算距離，在地圖上識(shí)別方向、填繪常用圖重例和注記。難2.在各種地圖上，學(xué)會(huì)判斷地勢(shì)起伏高低的方法，提高及讀圖分析能力。理3.能夠使用目的（如旅游）確定所選擇的地圖類型及其法比例尺。4.舉例說(shuō)明一到兩種現(xiàn)代咼科技地圖（遙感圖像和電子地圖）及其在日常生活中的用途。地理組集體備課地理組集體備課地理組集體備課地理組集體備課地理組地理組精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；備課時(shí)間第6周（10月8日）備課內(nèi)容南北氣溫差異參與教師說(shuō)課教師重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法八年級(jí)地理一南北氣溫差異一、我國(guó)冬季氣溫特點(diǎn)閱讀、分析“我國(guó)1月平均氣溫圖”回答下列問(wèn)題：根據(jù)圖例，讀數(shù)值，分析氣溫遞變規(guī)律。漠河鎮(zhèn)、?？谑械?月平均氣溫各約多少攝氏度?二者相差多少攝氏度?什么原因?qū)е铝藲鉁氐牟町悾?°C等溫線大體經(jīng)過(guò)哪些地方？此線南北地區(qū)的河流有什么不同現(xiàn)象？找出1月氣溫最低的地區(qū)。小結(jié)：冬季南北氣溫相差很大，越往北去氣溫越低。影響因素：緯度位置的差異。二、我國(guó)夏季氣溫特點(diǎn)閱讀、分析“我國(guó)7月平均氣溫圖”，回答下列問(wèn)題：漠河鎮(zhèn)、海口市的7月平均氣溫各約多少攝氏度?二者相差多少攝氏度?什么原因?qū)е铝藲鉁氐牟町?？找?月氣溫值最高的地區(qū)。找出7月氣溫值最低的地區(qū)，分析形成原因？小結(jié)：夏季南北氣溫相差不大，大部分地區(qū)普遍咼溫。影響因素：緯度位置的差異夏季氣溫最低的地區(qū)一青藏咼原影響因素：地勢(shì)高備課時(shí)間第6周（10月8日）備課內(nèi)容_"等高線參與教師說(shuō)課教師—組織學(xué)生議論交流后，教師補(bǔ)充點(diǎn)撥：地形剖面圖是表重示地表沿某條線上的垂直斷面的圖形。我們?cè)谀Ｐ蜕线x擇了難不同方向的切線，看到了不同的剖面，直觀地顯示了山體模及型不同方向的起伏狀況和坡度的陡緩。因而選擇剖面線很關(guān)理鍵，要根據(jù)需要來(lái)確定。這是一個(gè)山體的模型，我們能隨意法沿某條線切開(kāi)看到其斷面，但是在實(shí)際中是無(wú)法切開(kāi)一座山的，如何才能繪制出它的剖面圖呢？指導(dǎo)閱讀讓學(xué)生閱讀課本P18圖1.32“地形剖面圖的繪制方法”根據(jù)圖中提供的信息和文字介紹，簡(jiǎn)要?dú)w納依據(jù)等高線地形圖，繪制剖面圖的方法和步驟。備課時(shí)間第7周（10月15日）備課內(nèi)容大洲大洋參與教師說(shuō)課教師本節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是循序漸進(jìn)的過(guò)程，從學(xué)生討論是難“地球還是水球？”到了解海陸的分布，到探索和發(fā)現(xiàn)大陸、處半島、島嶼和海洋、海峽的區(qū)別，從科學(xué)的角度重新認(rèn)識(shí)七法大洲和四大洋的過(guò)程。主要采用組織學(xué)生活動(dòng)的方法，使學(xué)生會(huì)用地球儀、世界地圖培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析資料、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，以及通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。地理組地理組地理組地理組精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；備課時(shí)間第7周（10月15日）備課內(nèi)容東西干濕差異參與教師說(shuō)課教師重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法八年級(jí)地理一東西干濕差異一、我國(guó)的降水特點(diǎn)分析“我國(guó)年降水量分布圖”，回答下列問(wèn)題：找出年降水量超過(guò)1600毫米的地區(qū)。800毫米等降水量線通過(guò)什么地方?它與1月份的哪條等溫線大體上是一致的？400毫米等降水量線大致通過(guò)哪些地方？找出年降水量在200毫米以下的地區(qū)。找出學(xué)校所在地的年降水量大約是多少毫米?找出我國(guó)降水最多和最少的地區(qū)。根據(jù)地圖總結(jié)出我國(guó)降水的空間分布規(guī)律。小結(jié)降水的分布特點(diǎn)從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。二、我國(guó)的干濕地區(qū)分析第36頁(yè)“我國(guó)的干濕地區(qū)圖”和第35頁(yè)“我國(guó)年降水量分布圖”，回答下列問(wèn)題：濕潤(rùn)地區(qū)與半濕潤(rùn)地區(qū)的分界線，大致接近于哪條等降水量線？半濕潤(rùn)地區(qū)與半干旱地區(qū)的分界線，大致接近于哪條等降水量線？半干旱地區(qū)與干旱地區(qū)的分界線，大致接近于哪條等降水量線？學(xué)校所在地屬于哪個(gè)干濕地區(qū)？為什么東北地區(qū)的北部和東部屬于濕潤(rùn)地區(qū)？

備課時(shí)間第8周（10月22日）備課內(nèi)容海陸的變遷參與教師說(shuō)課教師1“P重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法七年級(jí)地理——海陸的變遷板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)：六大板塊和火山、地震帶分布”圖和地圖冊(cè)P11“世界火山、地震分布”圖，1世界主要火山、地震帶分布有什么共同規(guī)律？（主要分布在板塊交界地帶）2這些地區(qū)為什么多地震、火山？（指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：四人一組，一只塑料瓶上漂浮2-3塊薄泡沫板，擠壓瓶底部，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？受到什么啟示？泡沫板邊緣隆起或下陷，證明板塊交界部分不穩(wěn)定。）3你知道世界上最著名的地震帶名稱嗎？（⑴環(huán)太平洋地震帶、⑵地中海喜馬拉雅地震帶）4圖中可看出，中國(guó)的地震多還是少？（多，處于環(huán)太平洋地震帶與地中海喜馬拉雅地震帶父界處）5美國(guó)西海岸、東南亞國(guó)家、南美洲西海岸地震、火山多嗎？（多）指導(dǎo)讀圖：“世界主要山脈圖”，找出世界上最主要的山系。（⑴阿爾卑斯一喜馬拉雅山系一一阿爾卑斯山脈、喜馬拉雅山脈；⑵科迪勒拉山系洛基山脈、安第斯山脈）結(jié)論：板塊內(nèi)部較穩(wěn)定，板塊與板塊交界處，地殼活動(dòng)頻繁，多地震、火山。舉例：日本有“火山、地震之邦”之稱，就是因?yàn)槠湮挥谔窖蟀鍓K與亞歐板塊交界處，地殼活動(dòng)頻繁。提問(wèn)：因而日本的建筑有什么特點(diǎn)？（抗震：材料輕的木結(jié)構(gòu)或地基加有減震裝置的高層建筑）地理組集體備課地理組集體備課地理組集體備課地理組集體備課精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；備課時(shí)間第8周（10月22日）備課內(nèi)容季風(fēng)氣候顯著參與教師說(shuō)課教師—①氣溫和降水在時(shí)空分布上的差異及形成原因。重②LC等溫線、800毫米和400毫米等降水量線的分布位置。難③溫度帶和干濕地區(qū)的劃分依據(jù)和分布。及④冬、夏季風(fēng)對(duì)氣溫和降水的影響。理⑤季風(fēng)氣候的成因。法⑥訓(xùn)練學(xué)生閱讀、分析地圖的技能。地理組地理組地理組地理組精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；備課時(shí)間備課內(nèi)容參與教師-說(shuō)課教師-1、1?重2-及處4?理方法備課第9周(10月29日備課時(shí)間備課內(nèi)容參與教師-說(shuō)課教師-1、1?重2-及處4?理方法備課第9周(10月29日T多變的天氣能在生活中止確使用“大氣”這一術(shù)語(yǔ)。能掌握天氣的特點(diǎn)，正確區(qū)分“天氣”與“氣候”。了解天氣與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑獲得天氣預(yù)報(bào)，看懂天氣預(yù)報(bào)。方法：通過(guò)展示各種教學(xué)圖片是學(xué)生學(xué)會(huì)描述天氣的一般方法。從學(xué)生生活中的事物出發(fā)讓學(xué)生談?wù)勌鞖馀c生產(chǎn)生活的關(guān)系。

備課時(shí)間第9周（10月29日）備課內(nèi)容河流和湖泊（眾多的河湖）參與教師說(shuō)課教師重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法八年級(jí)地理—眾多的河湖1、內(nèi)流河、外流河的概念引導(dǎo)學(xué)生讀《我國(guó)主要的河流和湖泊圖》，觀察并回答以下三個(gè)問(wèn)題：（1）我國(guó)絕大多數(shù)河流注入什么大洋？（學(xué)生：太平洋）（2）新疆北部的額爾齊斯河和西藏南部的雅魯藏布江各自最終注入什么海洋？（學(xué)生：北冰洋、印度洋）（3）塔里木河和弱水（黑河）與其他河流有何不同？（學(xué)生：塔里木河和弱水最終沒(méi)注入海洋）（歸納小結(jié)）引導(dǎo)學(xué)生回答以上問(wèn)題后歸納外流河、內(nèi)流河、外流湖、內(nèi)流湖的概念。2、分析地形與氣候?qū)恿鞣植加惺裁从绊?。（讀圖）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照閱讀《我國(guó)的主要河流和湖泊圖》《中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖》《我國(guó)地形分布大勢(shì)圖》《中國(guó)年降水量分布圖》《中國(guó)1月平均氣溫分布圖》。（提問(wèn)）①聯(lián)系我國(guó)的地形地勢(shì)特點(diǎn)，想一想我國(guó)絕大多數(shù)河流為何滾滾東流，注入太平洋？（學(xué)生：我國(guó)地勢(shì)西高東低）外流河與內(nèi)流河的分界線與我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的什么區(qū)域的分界線相一致？（學(xué)生：季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線）我國(guó)東部外流區(qū)河流的水量受什么氣候的影響很大？為什么？它的主要補(bǔ)給水源是什么？（學(xué)生：季風(fēng)氣候；夏季風(fēng)盛行時(shí)，降水多，河流水量就大，反之，河流水量就?。粬|部外流河主要補(bǔ)給水源是天然降水）我國(guó)西北內(nèi)陸河水的主要補(bǔ)給水源是什么？（學(xué)生：高山冰雪融水）我國(guó)西北內(nèi)陸季節(jié)和氣溫的變化對(duì)河流水量有何影響？（學(xué)生：夏季，氣溫升咼，咼山冰雪融水增多，河流水量就大；冬季，氣溫下降，高山冰雪融水消失，河水大大減少，河流結(jié)冰，甚至斷流）地理組精品地理組精品集體備課地理組精品地理組精品集體備課精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；備課時(shí)間I第10周（11月5日）備課內(nèi)容黃河、長(zhǎng)江的治理參與教師說(shuō)課教師~1、治理黃河該采取哪些措施?河段癥狀治理方案上游：荒漠化問(wèn)題、凌汛建設(shè)大型水庫(kù)中游：水土流失問(wèn)題黃土高原地區(qū)開(kāi)展水土保持綜合治理（根本）下游：地上河加固黃河大堤（歸納小結(jié)）黃河上、中、下游的三個(gè)治理措施：加固堤防，保持水土，修建水庫(kù)。加固堤防是權(quán)宜之計(jì)，根本問(wèn)題是加強(qiáng)中游黃土高原地區(qū)的水土保持工作。修建水庫(kù)，使治沙與防洪并舉也是治黃的重要手段。2、尋找長(zhǎng)江洪水頻發(fā)的原因。（1）長(zhǎng)江洪水的主要來(lái)源？（宜昌以上干支流，鄱陽(yáng)湖、洞庭湖兩大水系，北面的漢江）（2）長(zhǎng)江洪災(zāi)頻發(fā)的自然原因？（流經(jīng)地區(qū)降水豐富，遇暴雨同時(shí)漲水）（3）長(zhǎng)江洪災(zāi)頻發(fā)的社會(huì)原因？（中上游濫砍濫伐，植被破壞，湖泊面積縮小，生態(tài)環(huán)境惡化、圍湖造田等）（4）如何解決？（植樹(shù)造林、退耕還林、退湖還田、平垸行洪、興修水利等）重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法找極值年（日）較差尢弐彎曲程度犬=氣溫變化犬看彎曲析變化找規(guī)篦年（日）較差小重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法找極值年（日）較差尢弐彎曲程度犬=氣溫變化犬看彎曲析變化找規(guī)篦年（日）較差小n彎曲程度小=氣侶變化小備課時(shí)間第11^（11月12日）備課內(nèi)容自然資源氣溫和氣溫的分布參與教師說(shuō)課教師1、同學(xué)們能否舉例說(shuō)明資源與我們生活的關(guān)系【學(xué)生活動(dòng)】完成P61活動(dòng)自然資源為我們提供所需要的物質(zhì)和能量，那么，如何利用這些資源呢?閱讀教材P60-61內(nèi)容并回答對(duì)可再生資源:合理利用，注意保護(hù)和培育對(duì)非可再生資源:珍惜和節(jié)約使用2、保護(hù)和節(jié)約自然資源，我們能夠做些什么？（假如我是……寫(xiě)倡議書(shū)1、引導(dǎo)學(xué)生歸納氣溫年（日）較差、氣溫曲線彎曲程度和氣溫變化特征三者之間的變化規(guī)律。2、比如：在同一緯度的陸地和海洋的氣溫一樣嗎？在回答這個(gè)問(wèn)題之前，大家先來(lái)看一個(gè)實(shí)例：小時(shí)候玩過(guò)沙子和水嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)玩一玩，看看你會(huì)有什么感覺(jué)。夏季中午的時(shí)候，同時(shí)受太陽(yáng)照射了一上午后，有一盆水和一堆沙，你用手分別去試試，感覺(jué)一樣嗎？（沙熱，水溫）等到晚上以后，還是這一盆水和一堆沙，你再去試試，結(jié)果會(huì)怎么樣？（沙已涼，水還是溫的）請(qǐng)大家根據(jù)在同一地點(diǎn)、同樣陽(yáng)光照射條件下的沙和水，在中午沙的溫度比水高，而到晚上水的溫度比沙高的變化，推理在同一緯度（同一地點(diǎn)）的陸地（沙）和海洋（水），在夏季（中午）和冬季（晚上）氣溫的變化規(guī)律。地理組地理組地理組集體備課地理組集體備課精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；備課時(shí)間第12周（11月19日）備課內(nèi)容降水和降水的分布土地資源參與教師說(shuō)課教師—降水的分布特點(diǎn)及影響因素（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？重（2）由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？點(diǎn)（3）在南、北回歸線附近，大陸東岸比大陸西岸的年降水量有什么差別？難（4）在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？點(diǎn)（5）世界降水量最豐富的地區(qū)和最干旱的地區(qū)各分布中哪里？及老師：這時(shí)要給同學(xué)們說(shuō)明一個(gè)地方降水量的多少的因素與氣溫一樣，受處緯度位置的影響，還受地形的影響。理（1）赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上（新加坡、印尼）。方（2）赤道向兩極，降水量逐漸減少。方（3）南北回歸線附近，大陸東岸降水多、大陸西岸降水少。法（4）世界降水量最豐富的地區(qū)，即世界“雨極”，位于乞拉朋齊（印度，迎風(fēng)坡，屬于地形雨）。降水最少的地區(qū)，即世界“干極”，位于南美洲的阿塔卡馬沙漠，年降水量小于0.1毫米。中國(guó)土地資源的分布特點(diǎn)圖3.9和〃中國(guó)地形圖”、”中國(guó)季風(fēng)區(qū)圖〃、〃中國(guó)干濕地區(qū)圖〃配合使用，將起到更直觀的效果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生列表比較，自行歸納總結(jié)出我國(guó)土地分布的規(guī)律，并說(shuō)明各類地形分布與地形區(qū)、季風(fēng)區(qū)及干濕地區(qū)的相互關(guān)系。活動(dòng)2則通過(guò)要求學(xué)生比較南方水田和北方旱地的差異，將土地資源與水資源的配置問(wèn)題擺在學(xué)生面前，突出〃水與土〃的矛盾：北方地多水少，以旱地為主，多發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)；南方水多地少，以水田為主。該活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從水土資源的匹配情況，去分析地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的合理性，不僅旨在增加學(xué)生的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析地理問(wèn)題的能力，也旨在加深學(xué)生對(duì)各類自然資源之間相互制約、相互影響關(guān)系的理解。

備課時(shí)間第13周（11月26日）備課內(nèi)容世界的氣候水資源參與教師說(shuō)課教師重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法水資源1.知道水是寶貴的、有限的水資源，了解地球上各種水體的分布,知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重，了解水資源緊缺的原因。掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)，知道我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑,了解南水北調(diào)工程的路線及影響。了解水資源的利用狀況，以及水浪費(fèi)和污染現(xiàn)象,知道節(jié)水比調(diào)水更重要。4.通過(guò)閱讀各類圖表,逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的，能力。5.通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑,培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。6.通過(guò)對(duì)水資源利用狀況的調(diào)查，培養(yǎng)實(shí)踐能力和對(duì)問(wèn)題的具體分析評(píng)價(jià)能力。世界的氣候在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響舉出日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)地圖、圖片、圖表、文字資料等提取地理信息的能力善于應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析解決新的問(wèn)題備課時(shí)間第14周（12月3日）備課內(nèi)容人口和人種逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)參與教師說(shuō)課教師1、世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。方法:投影展示課本P64圖4.1“世界人口增長(zhǎng)曲線”教師先給重學(xué)生說(shuō)明在人口增長(zhǎng)曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說(shuō)明人口增長(zhǎng)點(diǎn)越快，然后引導(dǎo)學(xué)生分時(shí)段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增難長(zhǎng)速度的快慢，并板書(shū)。投影展示課本P66圖4.5“世界人口的分布”（不占要文字說(shuō)明），讀圖思考下列問(wèn)題：點(diǎn)（1）指出圖中世界人口分布的稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)及其分布規(guī)及律。（2）分析世界人口分布的特點(diǎn)及原因。2、如何選擇合理的交通運(yùn)輸方式。方法：【學(xué)生活動(dòng)】讀P96圖4.10討論比較【歸納】學(xué)生歸納因素并列表：、一-j-a、?r>.運(yùn)輸方式運(yùn)量運(yùn)費(fèi)運(yùn)速鐵路較大較低較快公路較小較咼較快水路最大最低最慢航空最小最咼最快【舉例分析】【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生在各小組內(nèi)進(jìn)行熱烈討論，說(shuō)出選擇的方式并說(shuō)明理由。（從多角度討論，各抒己見(jiàn)，教師從客運(yùn)和貨運(yùn)兩方面引導(dǎo)。）【分析歸納】根據(jù)學(xué)生的討論、分析得出：選擇貨運(yùn)與客運(yùn)方式時(shí)應(yīng)分別考慮的因素是：客運(yùn)：人數(shù)、運(yùn)費(fèi)、速度、目的貨運(yùn)：運(yùn)量、貨物性質(zhì)、運(yùn)費(fèi)、距離、時(shí)間要根據(jù)人們的要求和客觀條件對(duì)運(yùn)輸工具做出選擇。地理組集體備課地理組集體備課地理組地理組精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；精細(xì)；挑選；備課時(shí)間第15周（12月10日）備課內(nèi)容語(yǔ)言和宗教農(nóng)業(yè)參與教師說(shuō)課教師重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法三大宗教的分布及宗教信仰重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法播放《西游記》主題曲1、他們信仰什么宗教?你們還知道哪些宗教（佛教；基督教、伊斯蘭教、喇嘛教?????）2?當(dāng)今世界，流傳最廣、影響最大的三大宗教是什么?（佛教、基督教、伊斯蘭教）在宗教分布圖上分別找出三大宗教主要的分布地區(qū)。（基督教：歐洲、美洲、大洋洲；伊斯蘭教：西亞、中亞、東南亞、北非;佛教：東亞和東南亞）你能舉例說(shuō)說(shuō)不同國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)嗎？（提示：歐洲國(guó)家的圣誕節(jié)，回族人不吃豬肉，出家人吃素，泰國(guó)被稱為黃袍佛國(guó)，佛教是其國(guó)教）5.分別說(shuō)出三大宗教產(chǎn)生的地區(qū)。6、不同的宗教，有不同的建筑物。我國(guó)南北方的農(nóng)業(yè)分布差異地區(qū)耕地耕作制度糧食油料糖料纖維作物作物作物作物北方旱地二年三熟，一年一熟，小麥花生甜菜棉花南方水田一年二熟，水稻油菜甘蔗棉花一年三熟

備課時(shí)間第16周（12月17日）備課內(nèi)容聚落工業(yè)參與教師說(shuō)課教師重點(diǎn)難點(diǎn)及處理方法工業(yè)了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程以及工業(yè)生產(chǎn)各部門(mén)之間的聯(lián)系，理解認(rèn)識(shí)工業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用以及與人們生活的關(guān)系。通過(guò)各種途徑感知身邊的各類工業(yè)產(chǎn)品和景觀圖片以及文字說(shuō)明